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研究生:李振明
論文名稱:選修綜合高中專門學程學生自我探索生涯決定態度及學程選擇滿意度之相關研究
指導教授:鍾瑞國鍾瑞國引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:93
語文別:中文
中文關鍵詞:綜合高中專門學程自我探索生涯決定學程滿意度
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本研究探討綜合高中專門學程學生自我探索取向、生涯決定態度、學程選擇滿意度的關係。研究樣本取自全省北、中、南、東區等公私立辦理綜合高中學制的高級中等學校總計1083位選擇專門學程的學生,採用問卷調查法進行研究,使用的工具包括學生自我探索量表、學生生涯決定態度量表、學生學程滿意度量表。調查所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、薛費法事後比較、Pearson 積差相關及多元回歸分析等進行統計分析。
依據分析結果,歸納出主要的研究發現以做成結論,並參照文獻評析所獲心得做成建議,俾利教育行政單位、辦理綜合高中學制的高級中等學校校長、教師及未來研究者參考。
本研究所得結論為:
一、綜合高中專門學程學生,自我探索、生涯決定、學程選擇滿意度是普通的。
二、綜合高中專門學程學生的自我探索不因學生性別、學校歸屬、年級、入學方式、學校類型不同而有顯著差異。
三、綜合高中專門學程學生的自我探索因是否選修「生涯規劃」課程、選修不同學程有顯著差異。
四、綜合高中專門學程學生的生涯決定不因學生性別、年級、學校類型不同而有顯著差異。
五、綜合高中專門學程學生的生涯決定因學校歸屬、入學方式、是否選修「生涯規劃」課程、學程選擇等不同有顯著差異。
六、綜合高中專門學程學生的學程選擇滿意度不因學生性別、學校類型不同而有顯著差異。
七、綜合高中專門學程學生的學程選擇滿意度因學校歸屬、年級、入學方式、是否選修「生涯規劃」課程、學程選擇等不同有顯著差異。
八、綜合高中專門學程學生自我探索愈良好者其學程滿意度愈高。
九、綜合高中專門學程學生生涯決定愈良好者其學程滿意度愈高。
十、綜合高中專門學程學生自我探索與生涯決定可聯合預測學生的 學程滿意度。
本研究建議學校應將綜合高中學程選修的觀念廣為宣導,提升專門學程的品質與數量,積極加強「生涯規劃」輔導工作。


關鍵詞:綜合高中、專門學程、自我探索、生涯決定、學程滿意度

Abstract

The purpose of the study was to explore the relationships among self exploration , attitudes toward career decision and learning satisfaction in choosing vocational program for comprehensive senior high school students. A sample of 1083 students, randomly selected from comprehensive senior high schools with choice of vocational program in Taiwan, responded to questionnaires. The statistical methods used to analyze the data were descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and multiple regression analysis.
The conclusions of this study were summarized as follows:
1. The self exploration, attitudes toward career decision and learning satisfaction in vocational program for comprehensive senior high school student were common.
2. There were significant differences in vocational program of comprehensive senior high school student’ self exploration based on their course classification, study of career planning. No significant differences were found in vocational program of comprehensive senior high school students’ self exploration concerning these students’ sex, schools’ classification, grade, school type and method of entrance into school.
3. There were significant differences in vocational program of comprehensive high school students’ attitudes toward career decision based on their schools’ classification, method of entrance into school, study of career planning and course classification. No significant differences were found in vocational program of comprehensive high school students’ attitudes toward career decision concerning these student’ sex, grade and school type.
4. There were significant differences in vocational program of comprehensive senior high school students’ learning satisfaction based on their schools’ classification, grade, method of entrance into school, study of career planning and course classification. No significant differences were found in vocational program of comprehensive senior high school students’ learning satisfaction concerning these teachers’ sex and school type.
5. There was significant correlation between vocational program of comprehensive senior high school student’ self exploration and learning satisfaction. And correlation between vocational program of comprehensive senior high school student’ attitudes toward career decision and learning satisfaction was significant. Additionally, self exploration and attitudes toward career decision were significant predictors for their learning satisfaction.

Keywords:
Comprehensive senior high school, Vocational program, Self exploration, Attitudes toward career decision, learning satisfaction.


目 次
謝 誌 ……………………………………………………………Ⅰ
中文摘要 ……………………………………………………………Ⅲ
英文摘要 ……………………………………………………………Ⅴ
目 次 ……………………………………………………………Ⅶ
圖 次 ……………………………………………………………Ⅸ 表 次 ……………………………………………………………Ⅹ
第一章 緒論 ………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機……………………………………1
第二節 研究目的 ………………………………………… 8
第三節 待答問題 ………………………………………… 9
第四節 研究假設 …………………………………………10
第五節 研究方法與步驟 …………………………………10
第六節 研究範圍與限制 …………………………………15
第七節 名詞釋義………………………………………… 16
第二章 文獻探討…………………………………………………19
第一節 綜合高中的現況與特色……………………………19
第二節 自我探索的意義及內涵 …………………………39
第三節 生涯決定態度的理論與相關研究……………… 65
第四節 學習滿意度的相關理論與研究 …………………90
第五節 自我探索、生涯決定態度與綜合高中的關係…106
第三章 研究設計與實施 ………………………………………125
第一節 研究架構…………………………………………125
第二節 研究對象…………………………………………127
第三節 研究工具…………………………………………130
第四節 調查實施…………………………………………145
第五節 資料處理 …………………………………………146
第四章 研究結果分析與討論 …………………………………149
第一節 綜合高中專門學程學生自我探索向、生涯決定
態度、學程選擇滿意度之現況分析………………149
第二節 綜合高中專門學程學生自我探索、生涯決定態
度、學程滿意度之差異分析………………………155
第三節 綜合高中專門學程學生自我探索、生涯決定態
度、學程滿意度之相關分析 ……………………188
第四節 綜合高中專門學程學生自我探索取向、生涯決
定態度對學程滿意度之預測分析 ………………194
第五章 結論與建議 ……………………………………………201
第一節 結論………………………………………………201
第二節 建議………………………………………………205
參考文獻 …………………………………………………………211
中文部分 …………………………………………………………211
英文部分 …………………………………………………………226
附錄一 ……………………………………………………………232
附錄二 ……………………………………………………………237






圖 次
圖2-1 綜合高中辦理學校數成長圖 ………………………………33
圖2-2 綜合高中的學生人數成長圖 ………………………………34
圖2-3 綜合高中各項升學進路分析………………………………35
圖3-1 本研究架構圖………………………………………………126


表   次
表2-1-1 綜合高中課程結構表………………………………………32
表3-2-1 預試學校發放與回收問卷數目表 ………………………128
表3-2-2 正式問卷發放與回收問卷數目表 ………………………130
表3-3-1 「學生自我探索量表」內部一致性效標分析與相關分析
的結果摘要表 ……………………………………………133
表3-3-2 「學生自我探索量表」因素分析結果摘要表 …………135
表3-3-3 「學生自我探索量表」分量表、題號與題數暨信度分析
結果摘要表 ………………………………………………136
表3-3-4 「學生生涯決定態度量表」內部一致性效標分析與相關
分析的結果摘要表 ………………………………………138
表3-3-5 「學生生涯決定態度量表」因素分析結果摘要表 ……140
表3-3-6 「學生生涯決定態度量表」的分量表、題號與題數暨
信度分析結果摘要表 ……………………………………141
表3-3-7 「學生學程滿意度量表」內部一致性效標分析與相關
分析的結果摘要表 ………………………………………143
表3-3-8 「學生學程滿意度量表」因素分析結果摘要表 ………144
表3-3-9 「學生學程滿意度量表」的分量表、題號與題數暨信
度分析結果摘要 …………………………………………145
表4-1-1 正式問卷有效樣本基本資料分佈情形 …………………151
表4-1-2 綜合高中專門學程學生自我探索取向現況分析表… …152
表4-1-3 綜合高中專門學程學生生涯決定態度現況分析表 ……152
表4-1-4 綜合高中專門學程學生學程滿意度現況分析表 ………153
表4-2-1不同性別的綜合高中專門學程學生自我探索取向之t
考驗分析表 ………………………………………………157
表4-2-2不同學校屬性的綜合高中專門學程學生自我探索取向
t考驗分析表………………………………………………158
表4-2-3不同年級的綜合高中專門學程學生自我探索取向t考
驗分析表 …………………………………………………159
表4-2-4不同入學方式的綜合高中專門學程學生自我探索取向
單因子變異數分析 ………………………………………160
表4-2-5不同入學方式的綜合高中專門學程學生自我探索取向
事後比較結果摘要表 ……………………………………161
表4-2-6是否「生涯規劃」選修的綜合高中專門學程學生自我
探索t考驗分析表 ………………………………………162
表4-2-7不同學校類型的綜合高中專門學程學生自我探索t考
驗分析表 …………………………………………………163
表4-2-8不同學程類型的綜合高中專門學程學生自我探索單因
子變異數分析 ……………………………………………164
表4-2-9不同學程類型的綜合高中專門學程學生自我探索事後
比較結果摘要表 …………………………………………165

表4-2-10不同性別的綜合高中專門學程學生生涯決定態度t
考驗分析表 ………………………………………………166
表4-2-11不同學校屬性的綜合高中專門學程學生生涯決定態度
t考驗分析表……………………………………………168
表4-2-12不同年級的綜合高中專門學程學生生涯決定態度t考
驗分析表 ………………………………………………169
表4-2-13不同入學方式的綜合高中專門學程學生生涯決定態度
單因子變異數分析表 …………………………………170
表4-2-14不同入學方式的綜合高中專門學程學生生涯決定態度
事後比較結果摘要表 …………………………………171
表4-2-15是否「生涯規劃」選修的綜合高中專門學程學生生涯
決定態度t考驗分析表 ………………………………172
表4-2-16不同學校類型的綜合高中專門學程學生生涯決定態度
t考驗分析表 …………………………………………173
表4-2-17不同學程類型的綜合高中專門學程學生生涯決定態度
單因子變異數分析……………………………………174
表4-2-18不同學程類型的綜合高中專門學程學生生涯決定態度
事後比較結果摘要表…………………………………175
表4-2-19不同性別的綜合高中專門學程學生學程滿意度之t
考驗分析表……………………………………………176

表4-2-20不同學校屬性的綜合高中專門學程學生學程滿意度
t考驗分析表 …………………………………………177
表4-2-21不同年級的綜合高中專門學程學生學程滿意度t考
驗分析表………………………………………………178
表4-2-22不同入學方式的綜合高中專門學程學生學程滿意度
單因子變異數分析……………………………………179
表4-2-23不同入學方式的綜合高中專門學程學生學程滿意度
事後比較結果摘要表…………………………………179
表4-2-24是否「生涯規劃」選修的綜合高中專門學程學生學
程滿意度t考驗分析表………………………………180
表4-2-25不同學校類型的綜合高中專門學程學生學程滿意度
t考驗分析表…………………………………………181
表4-2-26不同學程類型的綜合高中專門學程學生學程滿意度
單因子變異數分析 …………………………………182
表4-2-27不同學程類型的綜合高中專門學程學生學程滿意度
事後比較結果摘要表 ………………………………183
表4-3-1 綜合高中專門學程學生自我探索、生涯決定態度之
相關係數表 …………………………………………189
表4-3-2 綜合高中專門學程學生自我探索取向與學程滿意度
之相關係數表 ………………………………………191

表4-3-3綜合高中專門學程學生生涯決定態度與學程滿意度
之相關係數表 …………………………………………192
表4-4-1綜合高中專門學程學生自我探索取向、生涯決定態度
對學程滿意度的學習信心層面之多元迴歸分析摘要表195
表4-4-2綜合高中專門學程學生自我探索取向、生涯決定態度
對學程滿意度的學習成就層面之多元迴歸分析摘要表196
表4-4-3綜合高中專門學程學生自我探索取向、生涯決定態度
對學程滿意度的學程認同層面之多元迴歸分析摘要表197
表4-4-4綜合高中專門學程學生自我探索取向、生涯決定態度
對學程滿意度的總分之多元迴歸分析摘要表…………198




參考文獻:
(一)中文部分
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