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研究生:葉水福
論文名稱:問題解決教學策略對高職電機電子群學生「電子學」課程學習成效之研究
指導教授:陳繁興陳繁興引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:205
中文關鍵詞:問題解決教學策略電子學學習成效
相關次數:
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摘要

問題解決教學策略是一種以問題和思考為中心的方法,由意識到問題,進而深入去瞭解問題,搜集相關資訊,再重新界定問題,以擬定解題的各種計畫,接著再選擇可行的解決計畫並加以執行與評估,當問題得以解決時,即形成新經驗,若無法解決問題則根據問題的狀況重新選擇新的方案來解決問題,直到成功為止。「電子學」是目前高職電機、電子群共同必修的專業課程,是一門相當重要的專業學科,因此選擇有效的教學策略,以幫助學生提高學習各種的專業課程的學習成效相當重要。
本研究以高職資訊科二年級學生為研究對象,採用準實驗設計進行為期八週24小時之實驗教學,將研究對象分為兩組,一組為實驗組(甲班),採用問題解決教學策略,以教師自編之融入式問題解決教學策略教材,進行教學;另一組為控制組(乙班),採用傳統的講述式教學法,以學校的教材進行教學。
本研究採用平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子共變數分析來考驗研究假設。實驗研究所得的結論與建議敘述如下:
一、 在電子學課程中,融入式問題解決教學策略「基本放大與多級放大」教材,能增進電子學課程的學習成效,且有顯著效果。
二、 學生在經過八週的問題解決教學策略的教學後,實驗組學生在學後看法問卷調查中顯示,對問題解決教學策略教學法大多認為是一種值得學習的教學策略。
三、 在教學上,問題解決教學是不需要多花費額外的成本,只需要教師多花一點心思編製問題解決教學策略教材,且實施並無窒礙難行之處,值得推廣在電子學的教學。因此建議學校相關科目的教師,在教學時多採用問題解決教學策略。
四、 目前的網路相當普及,因此可將問題解決教學策略結合電腦多媒體的網路教學,可以引其學生更濃的學習興趣,增加學生學習的成效。
關鍵字:問題解決教學策略、電子學、學習成效
目錄
頁次
中文摘要..................................... Ⅰ 英文摘要..................................... Ⅲ
目錄......................................... Ⅴ
圖目次....................................... Ⅸ
表目次....................................... Ⅹ
第一章 緒論................................... 1
第一節研究背景及動機….................... 1
第二節研究目的….......................... 6
第三節待答問題與虛無假設…................ 7
第四節研究範圍與限制….................... 7
第五節研究方法與步驟…................... 9
第六節名詞解釋…......................... 10
第二章 文獻探討...............................13
第一節問題與問題解決......................14
第二節問題解決教學策略....................45
第三節國內外問題解決的相關研究............59
第四節我國高級工業職業學校電機電子群「電子
學」課程標準....................... 66
第三章 研究方法.............................. 71
第一節研究架構........................... 71
第二節研究對象........................... 75
第三節研究設計........................... 75
第四節研究工具........................... 76
第五節教學實驗的實施..................... 83
第六節資料處理........................... 90
第四章 資料分析與討論........................ 93
第一節樣本資料分析....................... 93
第二節不同教學策略在「電子學」課程學習成就
之差異性分析....................... 94
第三節研究假設實徵....................... 96
第四節學生對問題解決教學策略之看法....... 97
第五節綜合討論.......................... 100
第五章 結論與建議........................... 103
第一節結論與討論........................ 104
第二節建議.............................. 107
參考書目.................................... 113
一、 中文部分................................ 113
二、 西文部分................................ 118
附錄 ........................................ Ⅶ


附錄
附錄一 問題解決教學策略對高職電機電子群學生
「電子學」課程學習成效之研究前測基礎專
業能力測驗預試量表............... ... 125
附錄二 問題解決教學策略對高職電機電子群學生
「電子學」課程學習成效之研究基礎專業能
力前測測驗預試試題難易度指數分析量表..133
附錄三 問題解決教學策略對高職電機電子群學生
「電子學」課程學習成效之研究基礎專業能
力前測測驗預試試題專家效度表..........135
附錄四 問題解決教學策略對高職電機電子群學生
「電子學」課程學習成效之研究基礎專業能
力前測測驗正式量表.....................137
附錄五 問題解決教學策略對高職電機電子群學生
「電子學」課程學習成效之研究後測學習成
就預試量表........................... 143
附錄六 問題解決教學策略對高職電機電子群學生
「電子學」課程學習成效之研究電子學學習
成就測驗預試試題難易度指數分析量表....151
附錄七 問題解決教學策略對高職電機電子群學生
「電子學」課程學習成效之研究電子學學習
成就測驗預試試題專家效度..............153

附錄八 問題解決教學策略對高職電機電子群學生
「電子學」課程學習成效之研究電子學學習
成就測驗正式試題..................... 155
附錄九 問題解決教學策略對高職電機電子群學生
「電子學」課程學習成效之研究學習成就學
後問卷量表........................... 161
附錄十 問題解決教學策略對高職電機電子群學生
「電子學」課程學習成效之研究經驗豐富教
師簡歷表..............................165

附錄十一 問題解決教學策略對高職電機電子群學生
「電子學」課程學習成效之研究教學實驗日
期及教學單元......................... 167
附錄十二 問題解決教學策略對高職電機電子群學生
「電子學」課程學習成效之研究融入式問題
解決教學策略「基本放大與多級放大」教材171
個人簡歷..................................... 204




圖目次
圖2-1 解題過程基模綱要........................35
圖2-2 問題解決的循環模式......................37
圖2-3 問題解決之輪狀流程與問題解決者角色圖....38
圖2-4 問題解決歷程的基本架構..................42
圖2-5 問題解決模式圖..........................42
圖2-6 問題解決步驟分析圖......................43
圖2-7 問題解決歷程............................44
圖2-8 問題解決模式流程圖......................45
圖2-9 演算法解題模式..........................53
圖2-10 簡化問題解題模式.......................54
圖2-11前推法解題模式..........................54
圖2-12倒推法解題模式..........................55
圖2-13嘗試錯誤法解題模式......................56
圖2-14類比法解題模式..........................56
圖2-15方法─目的分析解題模式..................57
圖2-16繪圖法解題模式..........................58
圖3-1研究架構圖...............................72
圖3-2實驗設計模式.............................76
表目次
表2-1國外學者專家對「問題」的看法.............16
表2-2國內學者專家對「問題」的看法.............17
表2-3問題解決階段內容.........................22
表2-4專家與生手的差異比較.....................27
表3-1學生基礎專業能力量表前測試題雙向細目表...78
表3-2學生基礎專業能力量表前測試題信度係數分析
表.......................................79
表3-3電子學課程學科學習成就試題雙向細目表.... 80
表3-4電子學課程學科學習成就後測試題信度係數分
析表.....................................83
表4-1實驗教學組別人數分佈表表.................93
表4-2基礎專業能力前測t考驗分析摘要表.........94
表4-3兩種教學法在學科後測之迴歸同性質考驗摘要
表...................................... 95
表4-4兩種教學法在學科後測之共變數分析摘要表...95
表4-5兩種教學法在學科後測之平均數、標準差及調
後之平均數摘要表........................ 95
表4-6實驗組學生在問題解決教學策略學後問卷之平
均數及標準差.......................... 98
參考書目:
一、中文部分
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二、 西文部分
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