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研究生:陳慧玲
論文名稱:我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校行政運作與教學影響之研究
指導教授:鄭教授友超
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:224
中文關鍵詞:高中職多元入學方案商業類科學校學校行政運作學校教學
相關次數:
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摘 要

本研究旨在探討我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校行政運作與教學兩方面之影響,以提供教育主管單位及學校提昇辦學績效及教育品質之參考。為達研究目的,本研究主要採問卷調查法,並蒐集相關文獻,經由歸納整理,確立學校行政運作與教學影響等相關因素,作為本研究架構之建立與問卷設計之基礎。透過問卷瞭解目前高職商業類科教師對高中職多元入學方案在學校行政運作與教學影響之意見與看法。
本研究之母群體為93學年度教育部公告之公、私立高級職業學校(商、商工、工商、家商)設有商業類科之學校,共計88所,並依學校地區將全國分為北、中、南、東四區,以分層隨機抽樣方式抽取40所學校。其中有效問卷回收數755份,有效回收率為75.5%。本研究資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、薛費事後考驗法及皮爾森積差相關等統計方法進行資料分析。
根據資料分析結果,本研究獲得之結論如下:
一、高職商業類科教師認為我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校行政運作與教學影響之情形是具影響力的。
二、不同年齡、服務年資、擔任職務之教師在我國高中職多元入學方案對學校行政運作影響之看法上有顯著差異存在。
三、不同性別、授課類別之教師在我國高中職多元入學方案對學校教學影響之看法上無顯著差異存在。
四、不同學校立別、學校性質、學校地區之教師在我國高中職多元入學方案對學校行政影響之看法上有顯著差異存在。
五、不同年齡、服務年資、擔任職務之教師在我國高中職多元入學方案對學校教學影響之看法上有顯著差異存在。
六、不同性別、授課類別之教師在我國高中職多元入學方案對學校教學影響之看法上無顯著差異存在。
七、不同學校性質、學校立別及學校地區之教師在我國高中職多元入學方案對學校教學影響之看法上有顯著差異存在。
八、學校行政運作與教學業務之間有顯著相關存在。
目 錄

第一章 緒論 .……………………………………… 1
第一節 研究背景與動機 .…………………………. 1
第二節 研究目的 .………………………….……… 4
第三節 問題待答與研究假設……………….……… 5
第四節 研究方法與步驟 .………………….……… 7
第五節 研究範圍與限制 .………………….……… 10
第六節 名詞釋義 .…………………………………. 12
第二章 文獻探討 .………………………………… 15
第一節 高中職多元入學方案之沿革與現況……… 15
第二節 高中職多元入學方案相關理論與研究…… 19
第三節 學校行政運作相關理論與研究…………… 33
第四節 學校教學相關理論與研究………………… 46
第三章 研究設計與實施 .……………………….. 61
第一節 研究方法…………………………………… 61
第二節 研究架構 .………………………………….. 61
第三節 研究對象 .………………………………….. 63
第四節 研究工具 .…………………………………. 65
第五節 研究實施 .…………………………………. 81
第六節 資料處理 .…………………………………. 82
第四章 資料分析與討論 .……………………….. 85
第一節 高職教師人口變項與學校環境變項分析…. 85
第二節 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校行政運作與教學影響之現況分析……
91
第三節 高職教師人口變項及學校環境變項在我國多元入學方案對學校行政運作與教學影響之差異性分析 .…………………………….

105
第四節 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校行政運作與教學影響之相關分析…….
150
第五節 綜合討論…………………………………… 153
第六節 問卷之綜合意見及開放性問題反應分析…. 159
第五章 結論與建議 .……………………………… 177
第一節 結論 .………………………………………. 177
第二節 建議 .………………………………………. 180

參考文獻
壹、中文部分 .……………………………………… 187
貳、英文部分 .……………………………………... 195





附 錄

附錄一 預試問卷研究樣本之地區、校名、寄出份數、回收份數、回收率一覽表…………..
197
附錄二 正式問卷研究樣本之地區、校名、寄出份數、回收份數、回收率一覽表…………..
198
附錄三 預試問卷 .………………………….……… 200
附錄四 正式問卷 .…………………………….…… 206
附錄五 高中職多元入學方案的實施,對高職學校影響開放題填答資料(一) …………………..
212
附錄六 對於高中職多元入學方案政策實施的建議開放題填答資料(二) .……………………
220









圖目錄

圖 1-1 研究流程.…………………………………….. 8
圖 3-1 研究架構.………………………………………. 62
圖 4-1 現階段高中職多元入學方案的實施,已能突顯「藉由多元入學方案,促使國中教學正常化,
發展學生多元性向」多元智慧的入學精神的看
法.……………………………………………….


161
圖 4-2 現階段高中職多元入學方案的實施,已能突顯「高中高職自行選擇多元招生方式,國中學生主動選擇入學方式」多元選擇的入學精神的看法………………………………………………..


163
圖 4-3現階段高中職多元入學方案的實施,已能突顯「藉由多元入學方案,促使高中職發展多元特色」多元特色的入學精神的看法……………..

166
圖 4-4 高中職多元入學方案政策實施看法………….. 169






表目錄

表 3-1 母群體之學校分布及類別…………………………. 64
表3-2 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校行政運作影響預試問卷內部一致性摘要表 .……….
69
表3-3 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校教學影響預試問卷內部一致性摘要表 .……….…..
70
表3-4 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校行政運作影響預試問卷因素分析摘要表 .………...
72
表3-5 學校行政運作之因素與題數對照表.……….……… 74
表3-6 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校教學影響預試問卷因素分析摘要表 ……….………..
75
表3-7 學校教學之因素與題數對照表.……….……………. 77
表3-8 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校行政運作影響正式問卷內部一致性摘要表 .………..
79
表3-9 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校教學影響正式問卷內部一致性摘要表 .…………….. 80
表4-1 高職教師人口變項 .…………………………………. 87
表4-2 高職學校環境變項 .……….…………………………. 89
表4-3 高中職多元入學方案對高職商業類科學校教務業務之影響 .………………………………………………
92
表4-4 高中職多元入學方案對高職商業類科學校訓導業務之影響 .………………………………………………
93
表4-5 高中職多元入學方案對高職商業類科學校實習業務之影響 .………………………………………………
94
表4-6 高中職多元入學方案對高職商業類科學校輔導業務之影響 .………………………………………………
95
表4-7 高中職多元入學方案對高職商業類科學校總務業務之影響 .………………………………………………
96
表4-8 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校行政運作影響因素摘要表………………………………
98
表4-9 高中職多元入學方案對高職商業類科學校教學準備之影響 .………………………………………………
99
表4-10 高中職多元入學方案對高職商業類科學校教材教法之影響 .………………………………………………
100
表4-11 高中職多元入學方案對高職商業類科學校教學資源之影響 .………………………………………………
101
表4-12 高中職多元入學方案對高職商業類科學校課程設備之影響 .………………………………………………
102
表4-13 高中職多元入學方案對高職商業類科學校教學評量之影響 .……………………………………………..
103
表4-14 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校教學影響因素摘要表………………………………
105
表4-15 不同性別之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的平均數、標準差及t考驗分析表………. ………………………………

107
表4-16 不同年齡之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的平均數及標準差摘要表…………………….. ………………………………

109
表4-17 不同年齡之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的變異數分析摘要及事後比較表…………………………………………

110
表4-18 不同服務年資之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的平均數及標準差摘要表……………………………………………

112
表4-19 不同年齡之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的變異數分析摘要及事後比較表……………………………………………

113
表4-20 不同職務之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的平均數及標準差摘要表…………………….. ………………………………

115
表4-21 不同職務之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的變異數分析摘要及事後比較表……………………………………………

116
表4-22 不同授課類別之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的平均數及標準差摘要表………………………………………………

118
表4-23 不同授課類別之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的變異數分析摘要及事後比較表………………………………………

119
表4-24 不同學校性質之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的平均數及標準差摘要……………………………………………………

121
表4-25 不同學校性質之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的變異數分析摘要及事後比較表………………………………………

122
表4-26 不同學校立別之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的平均數、及標準差及t考驗分析表…………………………………

124
表4-27 不同學校地區之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的平均數及標準差摘要表……………….. ………………………………

126
表4-28 不同學校地區之商業類科學校教師在多元入學方案對學校行政運作影響之看法上的變異數分析摘要及事後比較表………………………………………

127
表4-29 不同性別之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的平均數、標準差及t考驗分析表……………….. ………………………………

129
表4-30 不同年齡之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的平均數及標準差摘要表…………………………………………………………

131
表4-31 不同年齡之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的變異數分析摘要及事後比較表………………………………………………

132
表4-32 不同服務年資之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的平均數及標準差摘要表…………………. ………………………………

134
表4-33 不同服務年資之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的變異數分析摘要及事後比較表……………. ………………………………

135
表4-34 不同職務之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的平均數及標準差摘要表………………………. ………………………………

137
表4-35 不同職務之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的變異數分析摘要及事後比較表………………….. ………………………………

138
表4-36 不同授課類別之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的平均數及標準差摘要表…………………. ………………………………

140
表4-37 不同授課類別之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的變異數分析摘要及事後比較表……………. ………………………………

141
表4-38 不同學校性質之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的平均數及標準差摘要表…………………. ………………………………

143
表4-39 不同學校性質之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的變異數分析摘要及事後比較表……………. ………………………………

144
表4-40 不同學校立別之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的平均數、及標準差及t考驗分析表……………………………………….

146
表4-41 不同學校地區之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的平均數及標準差摘要表…………………. ………………………………

148
表4-42 不同學校地區之商業類科學校教師在多元入學方案對學校教學影響之看法上的變異數分析摘要及事後比較表……………. ………………………………

149
表4-43 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校行
政運作影響之相關分析摘要表……………………..
151
表4-44 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校教
學影響之相關分析摘要表……………………………
152
表4-45 我國高中職多元入學方案對高職商業類科學校行
政運作與教學影響之相關分析摘要表……………
153
表4-46 高中職多元入學方案的實施,已能突顯「多元智慧的入學精神」的看法與教師人口變項與學校環境變項之交叉分析表……….. ………

162
表4-47 高中職多元入學方案的實施,已能突顯「多元選擇的入學精神」的看法與教師人口變項與學校環境變項之交叉分析表……………..

165
表4-48 高中職多元入學方案的實施,已能突顯「多元特色的入學精神」的看法與教師人口變項與學校環境變項之交叉分析表………………

168
表4-49 高中職多元入學方案政策實施看法與教師人口變項與學校環境變項之交叉分析表………
170
表4-50 現階段高中職多元入學方案的實施,對高職
的正面影響…………………………………..
172
表4-51 現階段高中職多元入學方案的實施,對高職
的負面影響…………………………………..
173
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