臺灣博碩士論文加值系統

幼兒成長過程中「幼兒益智教育玩具」是一個重要的輔助工具，它可幫助幼兒智力的成長、體能及創意的啟發，也可藉由活動學習人際互動的關係與社會約制。而幼兒的成長過程中以學齡前幼兒的學習階段最為重要，學齡前玩具的選擇影響幼兒未來認知成長很大，卻常被父母所忽略，無形中對幼兒的成長造成負面的影響。
本研究旨在探討家長購買幼兒益智教育玩具的消費動機與行為，研究結果將可做為有意投入幼兒益智教育玩具產業投資者及幼兒家長之參考。而透過研究調查發現：
有關幼兒益智教育玩具的購買情況，有92.6%的幼兒家長表示會購買，而不會購買者則有7.4%。而教師推薦會影響受試家長的購買意願，且大多會至幼兒益智教育玩具「專賣店」進行選購。
若從產品、價格、通路、推廣促銷4P及消費者消費動機來看，幼兒益智教育玩具在產品本身，其中在學習需要及產品本身的吸引力則是消費者較重視的因素。在價格方面，受試家長較不會因為價格或廣告促銷來增加購買意願。在通路方面，消費者大多會以教師推薦商店選購比例較高。在推廣促銷方面，消費者較不會因此而改變購買意願，且名人代言及業務員推銷的效果最差。
若從家長個人背景變項來探討及消費動機可發現，職業為自由業的受訪家長相對容易受「學習需要」的影響；大學以上者相對容易受「產品吸引力」的影響；30-39歲的受訪家長相對容易受「廣告促銷」的影響；高中職以下者、家管者相對容易受「第三人推薦」的影響；已婚、20-29歲者、自營生意者相對容易受「贈禮用」的影響。若從家長家庭背景變項來探討及消費動機可發現，家庭總人口在6人以上者相對容易受「學習需要」的影響；家庭總人口5人以下者相對容易受「產品吸引力」的影響；家中幼兒人數3人的受訪家長相對容易受「廣告促銷」的影響；家中幼兒人數1人者相對容易受「第三人推薦」的影響；家中月收入在4-6萬者相對容易受「贈禮用」的影響。
關鍵詞：幼兒益智教育玩具、消費動機、消費行為、幼兒商品。

Encourage children to think creatively with intelligent, physical, innovative, and educational toys start from the early years of preschooler, an auxiliary tool leads an up-to-date mean for children to learn interactive relationship and social order. It is worth considering for the learning period of children before they entering the schools because the choice of initial education functional toys deeply influence children’s growth of recognition. Instead, most of parents ignore or unaware of the initial key factor while producing a negative influence to children imperceptibly.
This paper focuses on the approach of motivations and behaviors of parents in intelligent and educational toys consuming. Furthermore, this study provides an orientation for the investor on designing and producing preschool’s intelligent and educational toys.
A. Condition of purchasing children’s intelligent and educational toys, there are 92.6% of parents interviewed agree will to buy and only 7.4% answer is negative.
never, most of the parents are normally influenced by teachers’ recommendation and willing to purchase it from the exclusive stores.
B. With the aspects of product, price, channel, 4P commercial promotion, and consuming motivation five factors for educational toys. The learning necessary and attraction of product are the major reasons for parents to dealing the decision-making. In price aspect, interviewed parents are inclined not influenced by price and/or commercial promotion to increase purchasing. In channel aspect, consumers are strongly influenced by the stores that teachers recommended. In commercial promotion aspect, parents are less influenced by it to change purchasing objective. The outcome of product’s promotion voiced by the famous person or carried out by salesperson hitherto still fruitless.
C. It is obviously that occupation of parents is self-employed are strongly influenced by the factor of learning necessary in accordance with parents’ background variable and consuming motivation. But, parents with high education background are without doubt influenced by the factor of product’s attraction. Takes the generation between 30-39 those interviewed parents currently are deeply influenced by commercial promotion. Parents are married between age 20-29 and owning self-business are incline to purchase the product for gift.
D. Now taking the factor of family number into account, member that is over 6 is easily influenced by the factor of learning necessary; meanwhile, family number under 5 that is comparatively influenced by the factor of product’s attraction. However, the family number that is under 3, interviewed parents subjectively influenced by the commercial promotion. Especially, those parents both having only single child comparatively affected by third person’s recommendation, rather than those families deeply influenced by the factor of gift giving of which family average income are between 40,000~60,000 NTD.

Key Words: children’s intelligent and educational toys, consuming motivation, purchasing behavior, children’s goods

目 錄
中文摘要 Ⅰ
英文摘要 Ⅲ
謝誌 Ⅵ
第一章緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 待答問題 3
第四節 研究假設 4
第五節 研究限制與範圍 6
第六節 研究方法與步驟 7
第七節 名詞解釋 10
第二章 文獻探討 11
第一節 幼教商品論述與現況 11
第二節 消費行為理論與分類 17
第三節 台中市人口概況分析 30
第三章 研究設計與實施 37
第一節 研究架構 37
第二節 研究對象 38
第三節 研究工具 38
第四節 調查實施 42
第五節 資料處理 43
第四章 資料分析 47
第一節 家長個人背景與家長變項分析 47
第二節 幼兒益智教育玩具之消費行為分析 52
第三節 幼兒益智教育玩具之消費動機分析 69
第四節 幼兒家長個人及家庭變項與消費動機
之對應分析 91
第五節 不購買幼兒益智教育玩具消費動機分
析 95
第五章 結論與建議 101
第一節 研究發現 101
第二節 結論 104
第三節 建議 106
文獻參考
中文部份 109
英文部份 112
附錄一、交叉表 115
附錄二、問卷 120



圖 目 錄
圖2-1 影響消費者行為的因素 23
圖2-2消費者行為模式 25
圖2-3 台中市歷年來人口數 31
圖2-4台中市歷年來戶數 32
圖2-5台中市現住人口婚姻結構 33
圖2-6台中市各區男女結構 34
圖2-7台中市人口年齡結構 35
圖3-1 本研究之研究架構 37
圖4-1受試家長者購買幼兒益智教育玩具之情形 53
圖4-2受試家長者購買幼兒益智教育玩具之地方 53
圖4-3受試家長者購買幼兒益智教育玩具之地點 54
圖4-4受試家長者購買幼兒益智教育玩具之種類 55
圖4-5受試家長者購買幼兒益智教育玩具之價位 56
圖4-6受試家長者性別、年齡、教育程度在幼兒益
智教育玩具消費動機影響之對應分析圖 93
圖4-7受試家長者職業及婚姻狀況在幼兒益智教育
玩具消費動機影響之對應分析圖 94
圖4-8受試家長者家庭幼兒人數、家庭總人口數、 家庭月收入幼兒益智教育玩具消費動機影響
之對應分析圖 95
圖4-9受試家長者因不符合學習需要而不購買幼兒 益智教育玩具 96
圖4-10受試家長者因產品不具吸引力而不購買幼 兒益智教育玩具 96
圖4-11受試家長者因產品廣告促銷不明顯而不購 買幼兒益智教育玩具 97
圖4-12受試家長者因產品沒有第三人推薦而不購 買幼兒益智教育玩具 98
圖4-13受試家長者因產品不做為贈送禮物之用而 不購買幼兒益智教育玩具 98


表 目 錄
表2-1台灣益智教育玩具類品牌代理商一覽表 16
表3-1購買幼兒益智教育玩具消費動機預試問卷內 部一致性摘要表 40
表4-1家長個人背景變項分佈表 49
表4-2家長家庭背景變項分佈表 51
表4-3幼兒益智教育玩具購買情況與家長個人變項 卡方檢定 57
表4-4幼兒益智教育玩具購買地方與家長個人變項 卡方檢定 59
表4-5幼兒益智教育玩具購買種類與家長個人變項 卡方檢定 60
表4-6幼兒益智教育玩具購買價位與家長個人變項 卡方檢定 61
表4-7幼兒益智教育玩具購買情況與家長家庭變項 卡方檢定 63
表4-8幼兒益智教育玩具購買地方與家長家庭變項 卡方檢定 64
表4-9幼兒益智教育玩具購買主要種類與家長家庭
變項卡方檢定 65
表4-10幼兒益智教育玩具購買價位與家長家庭變項 卡方檢定 66
表4-11幼兒益智教育玩具購買動機-學習需要之影響 70
表4-12幼兒益智教育玩具購買動機-產品吸引力之 影響 71
表4-13幼兒益智教育玩具購買動機-廣告促銷之影 響 72
表4-14幼兒益智教育玩具購買動機-第三人推薦之 影響 73
表4-15幼兒益智教育玩具購買動機-贈禮用之影響 74
表4-16幼兒益智教育玩具購買動機影響因素摘要 表 75
表4-17幼兒益智教育玩具購買動機影響之相關分 析摘要表 76
表4-18不同性別之幼兒家長在消費動機影響的平均 數、標準差及t考驗分析表 77
表4-19不同年齡之幼兒家長在消費動機影響上的 變異數分析摘要及事後比較表 77
續表4-19不同年齡之幼兒家長在消費動機影響上 的變異數分析摘要及事後比較表 78
表4-20不同教育程度之幼兒家長在消費動機影響 上的平均數及標準差摘要表 78
續表4-20不同教育程度之幼兒家長在消費動機影 響上的變異數分析摘要及事後比較表 79
表4-21不同職業之幼兒家長在消費動機影響上的 平均數及標準差摘要表 80
續表4-21不同職業之幼兒家長在消費動機影響上 的變異數分析摘要及事後比較表 81
表4-22不同就業狀況之幼兒家長在消費動機影響上 的平均數、標準差及t考驗分析表 81
表4-23不同婚姻狀況之幼兒家長在消費動機影響 上的平均數、標準差及t考驗分析表 82
表4-24不同家庭幼兒人數之幼兒家長在消費動機 影響上的平均數及標準差摘要表 83
續表4-24不同家庭幼兒人數之幼兒家長在消費動 機影響上的變異數分析摘要及事後比較表 83
表4-25不同家庭人口數之幼兒家長在消費動機影 響的平均數、標準差及t考驗分析表 84
表4-26不同家庭月收入之幼兒家長在消費動機影 響上的平均數及標準差摘要表 84
續表4-26不同家庭月收入之幼兒家長在消費動機 影響上的變異數分析摘要及事後比較表 85
表4-27家長在不同幼兒益智教育玩具消費地方與 消費動機影響上之看法上的平均數及標準 差摘要表 86
續表4-27家長在不同幼兒益智教育玩具消費地方 與消費動機影響上的變異數分析摘要及事 後比較表 87
表4-28家長在不同幼兒益智教育玩具消費地方與 消費動機影響上之看法上的平均數及標準 差摘要表 89
續表4-28家長在不同幼兒益智教育玩具消費地方 與消費動機影響上的變異數分析摘要及事 後比較表 90


附 錄
附錄表1-1不符合學習需要而不購買幼兒益智教育 玩具與基本資料交叉表 115
附錄表1-2產品不具吸引力而不購買幼兒益智教育 玩具與基本資料交叉表 116
附錄表1-3產品促銷不明顯而不購買幼兒益智教育 玩具與基本資料交叉表 117
附錄表1-4沒有第三人推薦而不購買幼兒益智教育 玩具與基本資料交叉表 118
附錄表1-5沒有第三人推薦而不購買幼兒益智教育 玩具與基本資料交叉表 119

文獻參考
一、中文部分
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