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研究生:洪于仁
論文名稱:國民小學資賦優異班教師工作壓力與工作倦怠調查之研究
指導教授:張 昇 鵬
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:特殊教育學系所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
中文關鍵詞:資賦優異班教師工作壓力工作倦怠
相關次數:
  • 被引用被引用:106
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本研究旨在瞭解國民小學資賦優異班教師感受工作壓力與工作倦怠之情況。主要研究目的有下列幾項:(一)探討國民小學資賦優異班教師感受工作壓力的情形;(二)探討國民小學資賦優異班教師覺知工作倦怠的程度;(三)比較不同背景變項之國民小學資賦優異班教師感受工作壓力的差異情形;(四)比較不同背景變項之國民小學資賦優異班教師覺知工作倦怠的差異情形;(五)探討國民小學資賦優異班教師工作壓力與工作倦怠的相關情形;(六)分析國民小學資賦優異班教師工作壓力與不同背景變項對工作倦怠之預測力;(七)根據研究結果提出具體建議,俾供教育行政機關、學校行政人員以及資賦優異班教師的參考。
以中部八縣市(苗栗縣、台中市、台中縣、南投縣、彰化縣、雲林縣、嘉義市、嘉義縣)之公立國民小學資賦優異班之任課教師為研究對象,採用問卷調查方式,以研究者自編之「國民小學資賦優異班教師工作狀況與工作感受調查問卷」為調查工具,回收問卷200份,有效問卷192份,可用率為80%。並以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關與逐步多元迴歸分析等方法進行統計分析,結果獲致下列結論:
一、國民小學資賦優異班教師感受工作壓力的程度為中等程度。
二、國民小學資賦優異班教師覺知工作倦怠程度為中等偏低程度。
三、部分背景變項與工作壓力有顯著差異:性別「女性」、擔任職務「專任教師」、班級類別「音樂班」、學校規模「49班以上」和「25-48班」、學校地區「市區」。
四、部分背景變項與工作倦怠有顯著差異:學校規模「49班以上」及「25-48班」、學校地區「市區」。
五、工作壓力與工作倦怠具有相關存在:國民小學資賦優異班教師工作壓力整體與五個層面及教師工作倦怠整體與三個層面,彼此均達統計上顯著水準,具有相關存在。
六、部分背景變項與工作壓力感受程度對工作倦怠覺知程度具有預測力:「溝通協調」、「專業成長」、「人際關係」、「教學管理」、「資優資源班」對於「情緒耗竭」層面之工作倦怠,具有顯著預測力;「人際關係」、「專業成長」、「音樂班」、「溝通協調」對於「無人情味」層面之工作倦怠,具有顯著預測力;「專業成長」、「溝通協調」、「人際關係」、「年齡41以上」對於「低個人成就感」層面之工作倦怠,具有顯著預測力;「人際關係」、「專業成長」、「溝通協調」、「音樂班」、「教學管理」、「資優資源班」對於「整體工作倦怠」具有顯著預測力
目 錄
第一章 緒論
第一節 問題背景與研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 待答問題 4
第四節 名詞釋義 5
第五節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討
第一節 教師工作壓力的涵義及理論 10
第二節 教師工作壓力的相關研究 20
第三節 教師工作倦怠的涵義及理論 31
第四節 教師工作倦怠的相關研究 46
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構 54
第二節 研究樣本 55
第三節 研究工具 58
第四節 實施程序 66
第五節 資料處理 67

第四章 研究結果與討論
第一節 資賦優異班教師工作壓力與工作倦怠的現況分析 69
第二節 不同背景變項的資賦優異班教師感受工作壓力程度的分析 79
第三節 不同背景變項的資賦優異班教師覺知工作倦怠程度的分析 95
第四節 資賦優異班教師工作壓力與工作倦怠的相關分析- 107
第五節 資賦優異班教師工作壓力及背景變項對工作倦怠
的預測力分析 109
第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現 116
第二節 結論 120
第三節 建議 123
參考文獻
中文部分 127
外文部分 134
附錄
附錄一 國民小學資賦優異班教師工作狀況與工作感受調查問卷(專家效度評析用) 138
附錄二 建立本研究問卷效度的人員 147
附錄三 調查問卷專家修正意見分析 148
附錄四 國民小學資賦優異班教師工作狀況與工作感受調查問卷(預試問卷) 156
附錄五 國民小學資賦優異班教師工作狀況與工作感受調查問卷(正試問卷) 161
參考文獻
一、中文部分
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