一、中文部分
丁吉文(民90)。國民中小學教師終身學習素養與其專業態度之關係研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。王政彥(民87)。學習社會與成人教育。收錄於中華民國成人教育學會主編:學習社會,頁211-217。台北:師大書苑。
王冠惠(民86)。學習型組織建立之研究-以大然文化事業公司為個案探討。政大公共行政研究所碩士論文。白穗儀(民88)。國民中學組織學習與教師專業成長關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。石滋宜,(民84),從組織學習到學習性組織,戰略生產力雜誌,475,頁12-14。朱愛群(民86)。學習型組織意涵之探索。警學叢刊,27 (5),頁153-176。朱楠賢(民86)。形塑公共組織成為學習型組織之初探。人事月刊,23(2),頁60-68。行政院教育改革審議委員會(民85)。教育改革總諮議報告書。台北:行政院教育審議委員會 。
吳明烈(民85)。學習社會的展望、意義、特質與功能分析。終生學習與教育改革。台北:師大書苑。吳明烈(民86)。學習社會理論的發展。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
吳政達(民88)。國民中小學教師評鑑指標體系建構之研究。政治大學教育系博士論文。吳清山(民86)。學習型組織理論及其對教育革新的啟示。圖書館教育月刊,43,頁1-7。
吳清山(民90)。知識經濟時代的教師多元進修。教師天地月刊,115,頁1-13。吳嘉賢(民91)。國小教師對學校學習型組織特性知覺與教學型態關係之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。李容容(民87)。公立文教機構發展成學習型組織可能性之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。李佳霓(民88)。國民中學組織學習、教師個人學習與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。李麗玉(民89)。學校施行組織學習之研究:一個國中個案的探討。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。李幸(民89)。國民中學學習型組織、教師自我效能與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。李祈龍(民89)。國民小學實施學習型組織可行性之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。
余錦漳(民90)。國民小學組織學習與教師專業成長之相關因素研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。巫柏青(民86)。組織成員對學習型組織概念態度之研究—以個案企業為例。國立成功大學國際企業研究所碩士論文,未出版。周旭華譯,Lessem,R.著(民83)。發展型管理。台北市:天下文化。
周芸薇(民89)。「學習型組織」評鑑量表之建立。中央大學人力資源管理所碩士論文。林貝絲(民89)。國民中小學學校校長領導行為與學習型學校之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文。林振春(民87a)。學習社會與社區教育。收錄於中華民國成人教育學會主編:學習社會,頁301-303。台北:師大書苑。
林振春(民87b)。人文領導理論研究。台北:師大書苑。
林清江(民86)。評1996 歐洲終身學習年白皮書。載於台北市政府教育局、國立台灣師範大學社會教育學系:中日教育學術研討會會議
手冊。
林新發(民87)。學習型組織與學習型學校。國民教育,39(2),頁11-18。林鈺欽(民86)。個人創越、組織氛圍與學習型組織關係之研究。國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文。林益昌(民88)。建構企業學習型組織之研究。國立台灣師範大學工業教育研究所研究所博士論文。林麗寬譯(民86)。學習革命。台北:中國生產力。
林保良(民92)。學校組織學習障礙及其因應策略之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。柯正峰(民87a)。我國的學習社會規劃與發展趨勢。收錄於中華民國成人教育學會主編:學習社會,頁420-425。台北:師大書苑。
柯正峰(民87b)。我國終身教育現況檢討與未來展望:終身教育政
策法制之探討。教育部委託研究計畫報告。
洪瑞麟譯,Moran&Riescnberger著(民85)。挑戰全球:企業如何迎接全球市場的挑戰。台北市:麥格羅希爾台灣分公司。
高淑慧(民85)。學習型組織理論之研究。國立政治大學公共行政學系研究所碩士論文。秦夢群(民86)。教育行政-理論部分。台北:五南。
秦夢群(民88)。營造學習型組織學校:教育行政人員應有的體認與策略。教育資料與研究,27,頁9-12。胡夢鯨(民86)。終身教育典範的發展與實踐:學校教育典範及其危機。台北:師大書苑。
胡夢鯨(民87a)。學習社會發展指標之建構與評估運用。收錄於中華民國成人教育學會主編:學習社會,頁33-62。台北:師大書苑。
胡夢鯨(民87b)。世界變遷與教育大趨勢。成人教育,44,頁17-22。
胡夢鯨等(民89a)。學習型補習及進修學校專案策略規劃。教育部委託研究計劃報告。
胡夢鯨等(民89b)。學習型補校及進修學校評鑑指標及評估。教育部委託研究計劃報告。
孫本初(民84)。學習型組織的內涵與運用。人事月刊,21 (1),頁27-31。孫本初(民88)。公共管理。台北市:智勝文化。
徐慧純(民88)。我國企業在建立學習型組織之探討--三個個案的研究。中正大學成教所碩士論文。張莞珍(民87)。學習社會與學習型組織。收錄於中華民國成人教育學會主編:學習社會,頁252-258。台北:師大書苑。
張明輝,魏惠娟(民89)。學習型學校願景發展之研究(國科會專題研究計畫成果報告計畫編號:NSC89-2420-H-003- 002- F19)。
張信務(民92)。台北縣立國民中小學營造學習型學校之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。張奕華(民85)。國民小學組織學習與學校效能關係之研究。國立台中師範學院碩士論文。張奕華(民86)。國民小學組織學習與學校效能關係之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文。
張德銳(民81)。國民小學教師評鑑之研究。國立新竹師範學院。
張德銳(民84)。教育行政研究。台北:五南圖書。
張德銳(民88)。現代教師在學習型學校應扮演的角色。教育資料與研究,27,頁13-16。張明輝(民88a)。營造學習型學校。教育資料與研究,27,頁1-8。張明輝(民88b)。學校教育與行政革新研究。台北:師大書苑。
教育部(民84)。中華民國教育報告書—邁向二十一世紀的教育願景。
教育部(民87)。推展終身教育、建立學習社會-「邁向學習社會」白皮書行動方案執行計畫。
許乾明(民87)。學習型組織建立之研究:國內企業個案之分析。中央大學人力資源管理所碩士論文。郭生玉(民70)。心理與教育研究法。台北:精華。
郭進隆譯,Peter M. Senge 著(民83)。第五項修練:學習型組織的藝術與實務。台北:天下文化。
郭麗玲(民87)。學習型組織中員工之終身學習內容。中華民國終身學習年終身學習學術研討會論文集, 頁195-214。
張德永(民87)。學習社會的社會學基礎。收錄於中華民國成人教育學會主編:學習社會,頁132-135。台北:師大書苑。
張素貞(民87)。國民中小學營造學習型學校-行與不行。載於現代教育論壇(四),頁34-41。
彭淑珍(民87)。學習型組織在國民中學學校行政應用之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。彭惠苓(民87)。基於組織學習與組織創新氣氛分析學習型組織之研究— 以大葉大學為例。大葉大學資訊管理學系碩士班碩士論文。黃清海(民87)。國民中小學建立學習型組織策略之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。黃淑馨(民86a)。學習型學校之形成。國民教育,39(2),頁31-35。黃淑馨(民86b)。學校成為學習型組織之發展策略與具體作為。教育資料文摘,231,頁124- 133。黃富順(民87)。學習社會理念的發展、意義、特性與實施。收錄於中華民國成人教育學會主編:學習社會,頁2-8。台北:師大書苑。黃富順(民88)。學習型組織緣起、意義、特性與實施。收錄於中華民國成人教育學會主編:學習型組織,頁12-18。台北:師大書苑。黃富順(民89)。學習型組織緣起、意義、特性與實施。收錄於中華民國成人教育學會主編:學習型組織,頁12-18。台北:師大書苑。黃明月(民87)。學習社會的心理學基礎。收錄於中華民國成人教育學會主編:學習社會,頁157-176。台北:師大書苑。
黃光雄(民78)。教學目標與評鑑。高雄:復文圖書。
黃政傑(民78)。教育研究亟需擺脫量化的支配。收錄於中國教育學會主編:教育研究方法論,頁28-35。台北:師大書苑。
黃政傑(民83)。課程評鑑。台北:師大書苑。
黃政傑等(民85)。中小學基本學力指標之綜合規劃研究。教育部教委會委託國立台灣師範大學教育研究中心研究專案。
楊國德(民86)。終身學習社會-二十一世紀教育新願景。台北:師大書苑。
楊國德(民87)。發展學習型組織是我國教育革新的基礎。成人教育,43,頁7-14。楊國賜(民82)。社會教育的理念。台北:師大書苑。
楊國賜(民87)。我國終身教育現況檢討與未來展望。成人教育,43,頁1-7。楊進成(民90)。國民中小學校長營造學習型組織與學校效能關係之研究-以台北縣為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。楊振富譯,(民91),Senge,M.P., 等著(民89),第五項修練Ⅳ:學習型學校(上)、(下),台北:天下遠見出版。
楊碩英(民88)。學習型組織的核心概念。公教資訊,3(1),頁1-9。詹宏志譯.Naisbitt,j.著(民75)。大趨勢—改造人類生活的十個新方向。台北市:長河。
齊若蘭譯(民86)。第五項修練實踐篇-思考、演練與超越。台北市:天下文化出版社。
潘慧玲(民88)。學校效能研究領域的發展。教育研究集刊,43,頁7-102。潘文忠(民87)。教師進修DIY:建構以學習型組織為導向的教師進修模式。中等教育,49(1), 頁3-10。
劉鎮寧(民92)。國民中小學學習型學校指標建構之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所博士論文。蔡純姿(民88)。跨世紀的希望工程-建構以學習型學校為核心之學習社會。公教資訊,3(1), 頁49-55。蔡立旭(民89)。組織氣候、組織學習與自我效能之關係。大葉大學事業經營研究所碩士論文。鄭瑞容(民88)。小學校長營造學習型學校的具體策略。教育資料與研究,27,頁17-19。
鄭崇趁(民86) 。學習型組織理論對於教育行政的啟示。學生輔導通,50, 頁10-17。鄭金治(民93)。國民小學組織學習運作實際之研究—以校長觀點為例。國立中正大學成人及繼續教育研究所博士論文。歐用生(民87)。再造「學習型學校」。國民教育,39(2),頁2-10。陳秋美譯(民83)。統合管理革命。台北:天下文化。
陳怡華(民87)。終身教育思想初探。成人教育,45, 頁45-52。陳如山(民87)。另一種學習-新典範學習。教育研究資訊,6(1),頁1-19。陳雪雲(民88)。學習型社區:全球化與終身學習的新視野。社會教育學刊,28, 頁21-46。陳美如(民89)。台北市立國民中學教師營造學習型學校的態度及相關因素之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文,未出版。陳文彥(民90)。中小學推動學習型學校之個案研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。賴麗珍(民87)。學習社會與學校教育。收錄於中華民國成人教育學會主編:學習社會,頁275-288。台北:師大書苑。
賴燊雲(民88)。學習型組織在台灣省國民小學發展現況之調查研究。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文。謝鳴鳳(民89)。國民小學學習型組織與學校氣氛關係之研究。國立新竹師院學校行政成研究所碩士論文。謝文全(民74)。教育組織之特性及其對教育人員之啟示。載於教育行政論文集(20-40頁)。台北:文景。
鍾燕宜(民85a)。學習型組織理論的意涵與批判(上)。人事管理,33(9),頁4-19。鍾燕宜(民85a)。學習型組織理論的意涵與批判(下)。人事管理,23(10),頁26-44。魏惠娟(民87)。學習型組織的迷思與省思。成人教育,43,頁35-43。魏惠娟(民87a)。學習社會的發展方案。收錄於中華民國成人教育學會主編:學習社會,頁70-81。台北:師大書苑。
魏惠娟(民87b)。學習型組織的迷思與省思。成人教育,頁35-43。魏惠娟(民88)。學習型組織的實踐及發展課題。公教資訊,3(1),頁24-38。魏惠娟(民89)。終生學習趨勢對於班級經營的啟示。課程與教學,3(2), 頁47-61。盧偉斯(民85)。組織學習的理論性探究。國立政治大學公共行政研究所博士論文。瞿立鶴(民81)。教育行政。台北:茂昌圖書。
羅英豪(民89)。國中校長辦學績效評鑑指標研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。羅清水(民88)。建構學習型學校之策略。研習資訊,16(6), 頁1-12。邊佩瑩(民90)。我國發展學習型學校之現況與實施策略。社教雙月刊,102,頁37-42。饒見維(民88)。從九年一貫課程談「學校本位課程發展」與「學校本位教師專業發展」的同步發展策略發展策略。教育資料與研究,34,頁1-17。
蘇育琪(民84)。專訪「彼得.聖吉:打造永續經營的鑰匙」。載於天下雜誌(民84.5.)頁76-78。
二、英文部分
Abmann, S. S., etal.(1975). Educational evaluation.(5th ed.), London: Allyn and Bacon, Inc.
Baster, N. (1972). Measuring development: The role and adequacy of development indicators. Frank Cass: London.
Brunner, I. (1997). Acceleraed schools as learning organization:Cases from the University of New Orleans accelerated school network.(ERIC Document Reproduction Service No.ED 404 761)
Cobbe, J.H. (1988). Education Indicators for policy purposes in Indonesia. Jakarla: Balilbany Dikbud.
Chapman, D.(1990). The role of education management system in improving educational quality: a global perspective.New York: Green wood Press.
Cross, K. P. (1983). Cooperation and competition in the learning society. (ERIC Document Reproduction Sevice No.ED 238 474)
Dixon(1994). Organizational Learning Cycle: How We Can Learn Collective.London: McGraw-Hill.
DuFour, P. (1997) . The school as a learning organization :
Recommendations for school improvement. National Association of Secondary School Pricipals. NASSP Bulletin :Reston.
Dunn, W.N. (1981). Public policy analysis: An introduction.Englewood Cliffs. NJ.: Printice-Hall, Inc.
Daft, R. L.,(1995),Organization theory & design, N.y.;West.
Elleringon, D. et al. (1992).Capability development at oil resouses 1td. New direction for adult and continuing education. 55. Fall, 51-59.
Field, J. (1998).The silent explosion in the learning society. Adults learning, 10(4), Pp. 6-8.
Galer,G.& Kees, H.,(1992), The Learning Organization: How Planners Create Organizational Learning, Marketing Intelligence and Planning,10(6),Pp. 5-12.
Garvin, D.A.,(1993), Building a Learning Organization, Harvard Business Review, Jul-Aug, Pp. 78-91.
Goodma, P. (1970). New reformation.New York: Random House.
Hallinger, P. (1998). Educational change in Southeast Asia :The challenge of creating learning systems. Journal of Education Administration, 36 (5), Pp 11-23.
Hanson, J. (1975).The use of resourse.London Ruskin House.
Hasan, A. (1996) .Lifelong learning. in A.C.Tuijnman (ED.), International encyclopedia of adult education and training
(pp.33-40.).Oxford:Pergamon.
Hopking, C.D., & Antes, R.C.(1985). Classroom Measurement &
Evaluation.Itasca, IL: F.E.Peacock Publisher, Inc.
Hutchins, R.M. (1968). The learning society.New York: Praeger.
Isaacson, N.,& Bamburg, J,(1992).Can schools become learning organization? Educational Leadership, 50(3),November,42 44.
Irwin, J.W. (1996). Empowering ourselves and transforming schools - Education making a difference. State University of New York Press.
Kerka , S . (1995) : The learning organization : Myths and realities .(ERIC Document Reproduction Service No. ED 388 802)
Keefe, J. (1997). The School as a Learning Organization (story), NASSP Bulletin, 81(589), pp.35-45.
Krejcie, R.V. ( 1970). Determining sample size for research activities.Educational and Psychological Measurement, 30 , pp.607-608.
Leithwood, k. and Louis, k.s.(1998). Organizational learning in schools . Swets and Zeitlinger Publishers.
Longworth, N.& Davies, W.K.(1996).Lifelong earning.London:Kogan Page Limited.
Marquardt, M. J., (1996). Building the learning organization: A system approach to quantum improvement and global success. New York: McGraw-Hill.
Marquardt, M. J.,& Revnolds, A. (1994).The global learning organization. New York: Burr Ridge.
Montgomery , D., & Hadfield, N.(1989). Practical teacher appraisal. London:Kogan Page.
Morris, L.(1993).Learning organizations: Settings for developing adults. In J. Demick and P.Miller.(Eds.). Development in the work place.
Hillsdale. NJ:Lawrence Earlbaun Associates. Inc.
Neufiville, J.I. (1979).Public policy analysis: an introduction. Englewood Cliffs, N.J.:Printice-Hall, Inc.
O’neil, J. (1995a). Four lenses through which to view a learning organization. ASTD.
Otala. M. (1995).The learning organization: throrv into practice. Industry & Higher Education, 9(3), Jun, 157- 164.
Rason, S. and Stewart, J. (1994). Management for the public domain. New York: St. Martins.
Sandine, B. (1996).Communication and learning organization, (ERIC Document Reproduction Service No. ED 405 625)
Senesh, L (1991). Building a learning society, (ERIC Document Reproduction No. ED35571).
Senge, P.M. (1990). The fifth discipline :The art and practice of the learning organization, N.Y.: Doubleday.
Senge, P.M., Nelda C.M., Timothy L., Bryan S., Janis D. & Art K.(2000). Schools has learned - a fifth discipline fieldbook for educators, parent, and everyone who cares about education.N.Y.: Doubleday.
Southworth, G. (1994). The learning school: improving education, promoting quality in schools. London:Cassell.
Stake, R.E. (1973).Countenance of educational evaluation. Ohio: Charles Jones Publishing Co.
Tobin,D.R.(1993). Re-educating the corporation: Founddations for the learning organization. VT: Oliver Wight.
Van der Zee, H. (1991).The learning society. International Journal of Lifelong Education, 35(1), pp.213-230.
Watkins, K. and Marsick, V.(1993).Sculpting the learning
organization.Jossey- Bass Publishers:CA, USA.
Wheeler, P. & Haertal, G.D.(1993). Resource handbook on
performance assessment and measurement: A tool for student,
practitioners, and policymakers. EREAPA Associates.
Wonser, R. I., & Damme, S. R. (1993).A review of Peter Senge’s examination of learning organization: Implication for vocational special needs programs. Journal for vocational special needs education,15(3),53 56.
Worthen, B. R. & Sander, J. R. (1987) . Educational evaluation : alternative approaches and practical guidelines. NY:Longman.