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研究生:謝昭祥
研究生(外文):Hsieh Chao Hsiang
論文名稱:我國國民小學男女校長領導型態教師覺知之研究
論文名稱(外文):A Study of Teachers’ Consciousness of male and female Principals’ Leadership style in Elementary School
指導教授:黃芳銘黃芳銘引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:131
中文關鍵詞:領導型態性別差異國民小學
外文關鍵詞:leadership stylesex differenceelementary school
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本研究旨在探究國民小學男女校長領導型態教師覺知之現況。本研究採用文獻分析、問卷調查進行研究,文獻分析在於蒐集相關文獻,作為研究架構之依據。問卷調查則以「Bass 所發展出來的MLQ多因素領導行為量表-Tejeda, Scandura, & Pillai ( 2001 ) 修訂發表之 MLQ Form 5X最新版本」,蒐集調查對象的意見,然後運用結構方程模式來驗證此量表的適配度,繼而以t考驗、單因子變異數分析、迴歸等統計分析,檢定國民小學教師覺知男女校長領導型態的差異。
綜合統計分析、文獻分析及問卷調查結果得到以下結論:
一、全程領導模型理論在國民小學實行的現況的二個內涵為積極領導、消極領導。研究結果表示依據全距領導理論所建構之模式並不適合於我國國小教師對校長領導類型的覺知,一個較為適配的覺知方式是「積極領導」與「消極領導」。積極領導包含原理論中的「理想化特質」、「理想化行為」、「鼓舞激勵」、「才智激發」、「個別關懷」、「權宜獎賞」、「積極的例外管理」等七個構面;而消極領導則包括「消極的例外管理」和「放任」二個構面。
二、教師背景變項與男女校長領導型態覺知之關係
1. 教師覺知男女校長領導型態具有顯著差異。其中,以「積極領導」變項在所知覺的校長領導型態上有顯著差異。教師覺知男校長比女校長傾向「積極領導」層面。
2. 不同背景變項國小教師在所知覺的校長領導型態具有顯著差異。其中,以「性別」變項在所知覺的校長領導型態上有顯著差異。男教師比女教師覺知女校長領導型態較傾向於「消極領導」。
The purpose of this study was to inquire into teachers’ consciousness of male and female principals’ leadership style in elementary school. These are two major methods in this research. First, we exploited literature analysis to study the related researches, to be our research cornerstone. Second, we used a " multifactor leadership questionnaire (MLQ) which developed by Bass (1985) - Tejeda, Scandura, & Pillai (2001) revised MLQ Form 5X newest edition" to collect the respondent's opinion. And we used the structural equation modeling to assess the fit of the MLQ questionnaire. Then, we examined the difference of teachers’ consciousness of male and female principals’ leadership style in elementary school.
The result of statistic analysis, literature analysis, and questionnaire are depicted as follow:
1. The full-range leadership model theory the present situation two connotations, which implements in elementary school for the positive leadership, the negative leadership. The result of study show the model build of the full-range leadership model theory is not suitable for the elementary school of our country. A righter way to fit is positive leadership and negative leadership. Positive leadership contains in " idealized attributes ", " idealized behaviors ", " inspirational motivation ", " intellectual stimulation ", " individual consideration ", " contingent reward "and "management-by-exception active ". And negative leadership includes " management-by- exception passive " and " laissez-faire ".
2. The relations between teachers’ background variables and consciousness of principals’ leadership style:
(1) The difference of teachers’ consciousness of their principals’ leadership style at elementary schools would effect perception, and there existed significant difference in ” positive leadership”. The teachers think that male principals are inclined to ” positive leadership ” more than female principals.
(2) The difference of teachers’ background variables at elementary schools would effect perception of consciousness of their principals’ leadership style, and there existed significant difference in ” sex ”. The male teachers think that female principals are inclined to ” negative leadership ” more than female principals.
目 次
中文摘要 ……………………………………………………………Ⅰ
英文摘要 ……………………………………………………………Ⅱ
目次……………………………………………………………………Ⅲ
表目次…………………………………………………………………Ⅳ
圖目次…………………………………………………………………Ⅴ
第一章 緒論
第一節 研究動機與重要性………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………6
第三節 名詞釋義…………………………………………………6
第四節 研究範圍與限制…………………………………………8
第二章 文獻探討
第一節 領導型態之探討…………………………………………10
第二節 性別與領導型態之相關研究……………………………51
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究對象及抽樣方法……………………………………68
第二節 研究工具…………………………………………………71
第三節 研究設計與假設…………………………………………75
第四節 資料處理…………………………………………………78

第四章 結果與分析
第一節 描述統計…………………………………………………82
第二節 量表模式之評鑑…………………………………………86
第三節 不同背景變項教師覺知男女校長領導型態之差異分析………………………………………………………103
第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………115
第二節 建議……………………………………………………118
參考書目
中文部分 ………………………………………………………120
英文部分 ………………………………………………………125
附錄
附錄一 國民小學校長領導型態調查問卷 …………………129
參考書目
中文部分
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