本研究旨在瞭解高雄縣市國民中學教師及家長對家長參與學校教育之功能、內容和方式的看法，並分析不同背景人員知覺家長參與學校教育內容的差異情形，最後依據研究結果提出建議以作為教育改革及相關研究之參考。
本研究方法主要採問卷調查法。在問卷調查方面，係以高雄縣市轄內46所公立國民中學（含完全中學國中部）872名教師及家長為研究樣本，回收問卷770份，回收率為88.30％。其中有效樣本746份，為回收問卷的96.88％，佔全部發出問卷之85.55％。研究工具為自編「國民中學家長參與學校教育之調查問卷」，統計方法採用次數分配、百分比、獨立樣本t考驗、相依樣本t考驗和單因子變異數分析等。
研究結果歸納為下列七項：
壹、國中教師及家長對家長參與的正面功能普遍持積極肯定的看法。
貳、國中教師及家長贊同家長參與之正面功能多於負面功能。
參、國中家長比國中教師更加肯定家長參與之正面功能；國中教師較國中家長認為家長參與會有其負面功能。
肆、國中教師及家長對家長參與的內容普遍持積極肯定的看法，其中與家長或學生關係愈直接、密切的參與層面愈被教師及家長贊同。
伍、國中教師及家長和不同職務的人員對家長參與學校教育內容的看法不同。
陸、不同性別、最高學歷、年齡、家長職業和學校規模的人員對家長參與內容的知覺均有差異。
柒、「經由班級學生家長會參與」是國中教師及家長公認家長參與的最適當方式。
根據上述七點結論，本研究提出下列具體建議：
壹、對教育行政機關的建議
一、善用各種途徑宣導家長參與之正面功能，建立更多對家長參與的共識。
二、設法找出教師及家長不贊同家長參與的原因，確實追蹤並檢討改進。
三、審慎制定「國民教育階段家長參與教育事務辦法」。
貳、對立法機關的建議
一、多舉辦公聽會，聽取不同背景人員之意見。
二、將若干草案條文中的「應」字改為「得」字較適當。
參、對學校的建議
一、辦理教師知能研習，提昇教師在家長參與方面的專業素養。
二、創造有效能學校，行銷學校優勢。
三、主動辦理家長成長活動及親師座談，暢通教師與家長溝通管道。
四、落實班親會功能，協助家長會運作。
肆、對家長的建議
一、除爭取權利之外，家長也應積極主動負起參與子女教育之義務。
二、健全班級學生和學校家長會組織，提昇家長會運作功能。
伍、對未來研究之建議
一、擴大研究對象。
二、充實研究內容。
三、兼重量化與質化研究方法。
四、改良研究工具。

The Investigation of Parent Participation in School Education
in Junior High School

ABSTRACT

The purpose of the study is to investigate the viewpoints of parents and teachers of junior high schools in Kaohsiung City and County toward the functions, contents and methods of parent participation in the school education, and to propose suggestions based on the outcomes of the study with a view to serve as references for education reforms and related studies.
The main method of the study is questionnaire survey. As for questionnaire, 872 teachers and parents in 46 junior high schools were chosen as samples, and the number of returning questionnaires was 770, which was 88.30 percent of returning rate. There were 746 effective samples, which was 96.88 percent of returning questionnaires and 85.55 percent of whole questionnaires. The material of the study was “The Questionnaire of Parent Participation in School Education in Junior High School.” The analyzing methods were mean, percentage, independent t-test, correlated t-test and one-way ANOVA.
The results of the study are summarized as follows:
1. In general, teachers and parents in junior high school hold positive viewpoints towards the positive function of parent participation.
2. Teachers and parents in junior high school are more affirmative of the positive function of parent participation than the negative function.
3. Parents are more affirmative of the positive function of parent participation than teachers; on the other hand, teachers are more convinced than parents that parental participation would have negative function.
4. In general, teachers and parents hold positive viewpoints toward the contents of parent participation, and the more directly related to parents and students the aspects are, the more recognized they become.
5.Teachers, parents and people of different work positions have different opinions toward the contents of parent participation.
6.The variables such as gender, school, age, parents’ jobs and size of school cause significant differences toward the contents of parent participation.
7. “Participation through parental organization” is deemed as the properest method of parent participation.”
The study proposes the following suggestions according to the above-mentioned results:
1. Suggestions for educational administrative institution.
（1）Make good use of the media to promote the positive function of parental participation and to solve the doubts of teachers and parents.
（2）Try to figure out the reasons teachers and parents do not recognize parental participation and make sure to keep in track as well as review frequently.
（3）Carefully make laws on parental participation in school education on the stage of compulsory education.
2. Suggestions for legislative institution
（1）Hold public hearing with higher frequency to receive opinions from people of diverse backgrounds.
（2）It is more proper that “should” be replaced by “can” in some drafts.
3. Suggestions for school
（1）Hold activities concerning parental participation to sharpen teachers’ proficiency.
（2）Create highly effective schools as well as promote the advantages of school.
（3）Hold activities for parent growth and parent-teacher meetings actively to enhance communication between teachers and parents.
（4）Put the function of PA into practice and assist the functioning of parental organization.
4. Suggestions for parents
（1）Besides striving for rights, parents should as well take responsibility of participating in affairs concerning their children’s education actively.
（2）Make sound the student and parental organizations and heighten the function of parental organization.
5. Suggestions for future researches
（1）Enlarge the samples for research
（2）Enrich the content of research
（3）Strike a balance between quantitative and qualitative research methods
（4）Improve research tools

國民中學家長參與學校教育之調查研究

目 錄

第一章 緒論……………………………………………………………… 1
第一節 研究動機……………………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題………………………………………… 4
第三節 名詞釋義……………………………………………………… 5
第四節 研究範圍與限制……………………………………………… 6
第二章 文獻探討………………………………………………………… 8
第一節 家長參與學校教育的概念與內容…………………………… 8
第二節 家長參與學校教育的法理基礎與法源依據………………… 45
第三節 家長參與學校教育的相關研究……………………………… 59
第三章 研究設計與實施………………………………………………… 73
第一節 研究架構……………………………………………………… 73
第二節 研究假設……………………………………………………… 75
第三節 研究對象……………………………………………………… 76
第四節 研究工具……………………………………………………… 79
第五節 研究程序……………………………………………………… 86
第六節 資料處理……………………………………………………… 87
第四章 研究結果之分析與討論………………………………………… 88
第一節 家長參與學校教育的功能之分析與討論…………………… 88
第二節 家長參與學校教育的內容之分析與討論…………………… 93
第三節 家長參與學校教育的最適當方式之分析與討論……………116
第五章 結論與建議………………………………………………………118
第一節 主要研究發現…………………………………………………118
第二節 結論……………………………………………………………123
第三節 建議……………………………………………………………127
參考文獻
一、中文部分……………………………………………………………134
二、英文部分……………………………………………………………142
附錄
附錄一……………………………………………………………………144
附錄二……………………………………………………………………148
附錄三……………………………………………………………………152

參 考 文 獻

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