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研究生:徐宇欣
研究生(外文):Hsu Yu-Hsin
論文名稱:高屏地區國小教師對九年一貫課程學校行政運作滿意度之研究
論文名稱(外文):The study of the teachers’ satisfaction on school administrative operation of elementary school toward Grade 1-9 curriculum in Kaohsiung-Pingtung Region
指導教授:陳慶瑞陳慶瑞引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東師範學院
系所名稱:教育行政研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:169
中文關鍵詞:九年一貫課程學校行政運作滿意度
外文關鍵詞:Grade 1-9 curriculumthe satisfaction on school administrative operation
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本研究旨在瞭解高屏地區國民小學教師對九年一貫課程學校行政運作滿意的情形,並依據研究結果提出建議,作為高屏地區之國民小學實施九年一貫課程及未來研究之參考。
為達到研究目的,本研究透過文獻分析、問卷調查法之方式,蒐集並分析資料。所分析的文獻包括國內實施九年一貫課程之相關研究,及國內外關於教師滿意度之研究。問卷調查法主要是以高屏地區55所國民小學,504位教師為對象,以自編之「國小教師對九年一貫課程學校行政運作滿意度量表」為研究工具,調查所得資料以SPSS10.0中文版之電腦統計套裝軟體進行描述性統計、t考驗、單因子變異數分析等統計方法處理。
依據資料分析之結果,本研究獲得之結論如下所示:
一、國小教師對九年一貫課程學校行政運作的滿意度均達中等以上程度,其中以「課程的規劃」滿意度較佳,「行政的支援」滿意度較差。
二、不同性別之教師對九年一貫課程學校行政運作的滿意度有顯著差異。
三、任教年資的不同會影響教師對九年一貫課程學校行政運作的滿意度。
四、教師對九年一貫課程學校行政運作中「行政的支援」層面之滿意度會因為擔任不同的職務而有差異。
五、任教地區的不同會影響教師對九年一貫課程學校行政運作的滿意度。
The study of the teachers’ satisfaction on school administrative operation of elementary school toward Grade 1-9 curriculum in Kaohsiung-Pingtung Region
Abstract
The purpose of this study is to discuss the teachers’ satisfaction on school administrative operation of elementary school toward Grade 1-9 curriculum in Kaohsiung-Pingtung Region. The results of the study are to provide recommendations for improving the implementation of Grade 1-9 curriculum and further study.
The literature review and questionnaire survey are utilized to acquire the needed data. Questionnaire was developed by the author and administered to 504 school representatives, randomly selected from 55 elementary schools in Kaohsiung-Pingtung Region. The data was analyzed with SPSS 10.0 software in Chinese and present by descriptive statistics, t-test and One-way ANOVA.
The conclusions of the study are as follows:
1. The teachers’ satisfaction on school administrative operation of elementary school toward Grade 1-9 curriculum achieve above the average.
2. There are significant differences of the satisfaction on school administrative operation of elementary school toward Grade 1-9 curriculum in the different genders of the teachers.
3. The different year of past service affects the teachers’ satisfaction on school administrative operation of elementary school toward Grade 1-9 curriculum.
4. The elementary school teachers with different positions displayed significant differences in the satisfaction of “administrative support” in school administrative operation of elementary school toward Grade 1-9 curriculum.
5. The different areas of service affect the teachers’ satisfaction on school administrative operation of elementary school toward Grade 1-9 curriculum.
目 次
目 次 I
圖 次 III
表 次 IV
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 待答問題 3
第四節 名詞釋義 3
第五節 研究範圍 5
第二章 文獻探討 7
第一節 九年一貫課程之探討 7
第二節 九年一貫課程學校行政運作之內涵 21
第三節 教師滿意度之探討 36
第四節 實施九年一貫課程之相關研究 47
第三章 研究設計與實施 63
第一節 研究架構 63
第二節 研究假設 66
第三節 研究對象 67
第四節 研究工具 70
第五節 實施程序 76
第六節 資料處理 77
第四章 研究結果分析與討論 79
第一節 國小教師對九年一貫課程學校行政運作滿意度之分析 79

第二節 不同背景之國小教師對九年一貫課程學校行政運作滿意度之分析 82
第三節 綜合討論 99
第五章 結論與建議 101
第一節 主要研究發現 101
第二節 結論 103
第三節 建議 106
參考書目 111
附錄 121
附錄一 學校行政運作之向度分析表 121
附錄二 專家效度問卷 125
附錄三 專家效度修正意見 142
附錄四 預試問卷 148
附錄五 正式問卷 159
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