臺灣博碩士論文加值系統

本研究主要在探討國中教師兼任行政職務者工作壓力與因應策略及對於群體凝聚力、組織承諾之現況，並瞭解不同背景變項之間的差異情形，進一步探討國中教師兼任行政職務者工作感受、因應策略與群體凝聚力及組織承諾之關係。綜合檢視本研究的過程及結論，可歸納出本研究具有以下之貢獻：一、就教育學術價值而言：有助於對國中教師兼任行政職務者，工作壓力與因應策略及教師對於群體凝聚力、組織承諾等作全盤性的瞭解。二、就教育實務而言：有助於教育主管行政機關、學校、國中教師兼任行政職務者規劃相關行政實務活動之參考。

The aim of this paper was to investigate the concurrently administrative function-holding teachers in junior high schools about the present situations of their working pressure and the strategies in conformity with, cohesion and promise organization. By examining the variables of teachers’ backgrounds, the purpose here is to explore a little further into the relation between the work perceptions, strategies in conformity with working pressure, cohesion and promise organization of the teachers holding administrative function concurrently in junior high schools.
In inspection of the research process and its results, contribution of this study is summed up as follows:For the academic values of education: this paper contributes to a total understanding of the working pressure, strategies in conformity with working pressure, cohesion and promise organization of the junior high school teachers holding administrative function concurrently. For the practice of education: this research serves as a reference for the educational superiors, administrative organizations, schools and administrative function-holding junior high teachers to plan relevant administrative practice activities.
Keyword : Junior high schools, Administrative function-holding teachers, Working pressure,
Coping strategies

目 錄

摘 要 I
Abstract IV
誌 謝 V
目 錄 VI
圖索引………………………………………………………………………X

表索引………………………………………………………………………XI

第壹章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題 6
第三節 研究範圍及限制 7
第四節 名詞釋義 8
第貳章 文獻探討 12
第一節 工作壓力理論與相關研究 12
第二節 學校行政工作感受理論與相關研究 32
第三節 學校行政壓力因應策略的理論與相關研究 38
第四節 群體凝聚力之意義、理論及其相關研究 48
第五節 組織承諾的理論與相關研究 51
第三章 研究設計與實施 58
第一節 研究架構與假設 58
第二節 抽樣程序與樣本描述 60
第三節 研究工具 65
第四節 資料處理 80


第四章 資料分析與討論 84
第一節 國中教師兼任行政職務者，所感受到的工作壓力、因應策
略、群體凝聚力及組織承諾之現況分析 84
第二節 不同背景變項國中教師兼任行政職務者工作感受差異性分
析 88
第三節 不同背景變項國中教師兼任行政職務者工作感受因應策略
差異性分析 100
第四節 不同背景變項國中教師兼任行政職務者群體凝聚力差異
性分析 111
第五節 不同背景變項國中教師兼任行政職務者組織承諾差異性分
析 116
第六節 「工作感受」各層面對「因應策略」的關係 125
第七節 「工作感受」與「因應策略」各層面對「群體凝聚力」影
響分析 127
第八節 「工作感受」、「因應策略」與「群體凝聚」各層面對「
組織承諾」之影響分析 130
第九節 「工作感受」、「因應策略」、「群體凝聚力」與「組織承諾
」徑路分析 133
第五章 結論與建議 138
第一節 結論 138
第二節 建議 145
參考文獻 152
壹、中文部分 152
貳、英文部分 170
附 錄……………………………………………………………………….175
附錄一 各家各派學者對教師兼任行政人員工作壓力來源之論點
歸納彙整表 175
附錄二 國內學者對教師及教師兼任行政職務者最大工作壓力源
相關研究彙整表 176
附錄三 國內外學者探討性別與工作壓力的關係彙整表 177
附錄四 國內學者對年齡與行政人員工作壓力的相關研究探討彙
整表……………..……………………………………………..181
附錄五 國內學者對擔任行政職務年資與工作壓力相關研究彙整
表 ………………………..………………………………182
附錄六 國內學者對服務年資與工作壓力的相關研究探討彙整表 183
附錄七 國內學者對教育背景與工作壓力感受之相關研究探討彙
整表…....………….………………………………………184
附錄八 國內學者對婚姻狀況與工作壓力間關係之探究彙整表 185
附錄九 國內學者對擔任不同行政職務與工作壓力的相關研究探
討彙整表………………...……………………………………186
附錄十 國內、外學者對壓力因應定義彙整表 187
附錄十一國內、外學者對工作壓力因應策略研究彙整表 188
附錄十二組織承諾的定義 190
附錄十三組織承諾之分類 192
附錄十四與本研究有關探討組織承諾前因後果變項之文獻整理 193
附錄十五屏東縣國民中學教師兼任行政職務者工作感受及其調適
方法之調查問卷………………………………………………194
作者簡介…………………………………………………………………198


圖索引
圖2-1-1 壓力的刺激型定義圖 14
圖2-1-2 壓力的反應型定義圖 14
圖2-1-3 壓力互動型定義圖 15
圖2-1-4 生物心理社會模式圖 20
圖2-1-5 個人與環境相配論圖 21
圖2-1-6 壓力循環理論模式圖 23
圖2-1-7 傳統工作壓力模式圖 26
圖2-1-8 Moracco與McFadden的教師工作壓力模式圖 27
圖2-1-9 統合性的工作壓力模式圖 28
圖2-3-1 Kyriacou 與Sutcliffe 的教師壓力模式資料來源 41
圖2-3-2 Moracco 與McFadden 的工作壓力模式資料來源 42
圖2-3-3 認知評估學派壓力因應過程模式圖 43
圖2-3-4 Lazarus壓力因應認知模式圖 44
圖2-3-5 「個體、環境互動」壓力因應模式圖 46
圖2-4-1 「群體凝聚力的概念模式」 50
圖2-5-1 Mathieur & Zajac 組織承諾模型 55
圖2-5-2 Reyes的教師組織承諾模式 57
圖3-1-1 研究架構圖 60
圖4-9-1 研究模式圖 133
圖4-9-2 各層面徑路分析圖 136


表索引
表2-1-1 國內學者對壓力之定義彙整表 16
表2-1-2 國外學者對壓力之定義彙整表 17
表2-1-3 研究者Selye對壓力類別的闡釋一覽表 18
表2-1-4 研究者Schafer對壓力類別的分法一覽表 18
表2-1-5 壓力循環理論模式的四階段一覽表 23
表2-1-6 統合性壓力模式潛在壓力源一覽表 29
表2-1-7 統合性壓力模式中介因子一覽表 30
表2-1-8 統合性壓力模式壓力後果一覽表 32
表2-2-1 國內學者對教師兼任行政職務者工作壓力來源研究彙整表 33
表2-2-2 國外學者對教師兼任行政職務者工作壓力來源研究彙整表 33
表2-3-1 人格特質影響因應行為的主要因素一覽表 40
表2-3-2 Mc Care對不同情境採用不同因應（coping）策略的看法一覽表 45
表2-3-3 Lazarus與Folkman（1984）所提出之因應策略一覽表 47
表2-4-1 國內外學者對於群體凝聚力的定義一覽表 49
表2-5-1 組織承諾發展三階段 53
表2-5-2 組織承諾程度與可能之影響 54
表3-2-1　調查問卷實施結果分析一覽表 61
表3-2-2 本研究樣本背景分析一覽表 64
表3-3-1 國中教師兼任行政職務者工作感受構面歸類對照表 67
表3-3-2 國中教師兼任行政職務者工作感受因應策略構面歸類對照表 68
表3-3-3 國中教師兼任行政職務者群體凝聚力構面對照表 68
表3-3-4 國中教師兼任行政職務者組織承諾構面歸類對照表 69
表3-3-5 國中教師兼任行政職務者工作感受量表第一次因素分析摘要表 71
表3-3-6 國中教師兼任行政職務者工作感受量表第二次因素分析摘要表 72
表3-3-7 國中教師兼任行政職務者工作感受量表第三次因素分析摘要表 73
表3-3-8 國中教師兼任行政職務者工作感受因應策略量表第一次因素分析摘要表 74
表3-3-9 國中教師兼任行政職務者工作感受因應策略量表第二次因素分析摘要表 75
表3-3-10 國中教師兼任行政職務者工作感受因應策略量表第三次因素分析摘要表 76
表3-3-11 國中教師兼任行政職務者群體凝聚量表因素分析摘要表 76
表3-3-12 國中教師兼任行政職務者組織承諾量表第一次因素分析摘要表 77
表3-3-13 國中教師兼任行政職務者組織承諾量表第二次因素分析摘要表 78
表3-3-14 國中教師兼任行政職務者工作感受信度分析摘要表 79
表3-3-15 國中教師兼任行政職務者工作感受因應策略信度分析摘要表 79
表3-3-15 國中教師兼任行政職務者群體凝聚信度分析摘要表 79
表3-3-16 國中教師兼任行政職務者組織承諾信度分析摘要表 80
表4-1-1 國中兼任行政職務教師工作感受壓力現況分析摘要表 85
表4-1-2 國中兼任行政職務教師壓力因應策略現況分析摘要表 86
表4-1-3 國中兼任行政職務教師群體凝聚力現況分析摘要表 86
表4-1-4 國中兼任行政職務教師組織承諾現況分析摘要表 87
表4-2-1 不同性別國中教師兼任行政職務者工作感受差異性分析摘要表 88
表4-2-2 不同年齡國中教師兼任行政職務者工作感受差異性分析摘要表 90
表4-2-3 不同職務年資國中教師兼任行政職務者工作感受差異性分析摘要表 91
表4-2-4 不同服務年資國中教師兼任行政職務者工作感受差異性分析摘要表 93
表4-2-5 不同學歷國中教師兼任行政職務者工作感受差異性分析摘要表 94
表4-2-6 不同婚姻狀況國中教師兼任行政職務者工作感受差異性分析摘要表 95
表4-2-7 不同家庭支持度國中教師兼任行政職務者工作感受差異性分析摘要表 97
表4-2-8 不同行政職務國中教師兼任行政職務者工作感受差異性分析摘要表 99
表4-3-1 不同性別對工作感受因應策略差異性分析摘要表 101
表4-3-2 不同年齡對工作感受因應策略差異性分析摘要表 102
表4-3-3 不同行政職務年資對工作感受因應策略差異性分析摘要表 103
表4-3-4 不同服務年資對工作感受因應策略差異性分析摘要表 104
表4-3-5 不同學歷對工作感受因應策略差異性分析摘要表 106
表4-3-6 不同婚姻狀況對工作感受因應策略差異性分析摘要表 107
表4-3-7 不同家庭支持度對工作感受因應策略差異性分析摘要表 109
表4-3-8 不同行政職務對工作感受因應策略差異性分析摘要表 110
表4-4-1 不同性別對群體凝聚力差異性分析摘要表 111
表4-4-2 不同年齡對群體凝聚力差異性分析摘要表 112
表4-4-3 不同行政職務年資對群體凝聚力差異性分析摘要表 113
表4-4-4 不同服務年資對群體凝聚力差異性分析摘要表 113
表4-4-5 不同學歷對群體凝聚力差異性分析摘要表 114
表4-4-6 不同婚姻狀況對群體凝聚力差異性分析摘要表 115
表4-4-7 不同家庭支持度對群體凝聚力差異性分析摘要表 115
表4-4-8 不同行政職務對群體凝聚力差異性分析摘要表 116
表4-5-1 不同性別對組織承諾差異性分析摘要表 117
表4-5-2 不同年齡對組織承諾差異性分析摘要表 118
表4-5-3 不同職務年資對組織承諾差異性分析摘要表 119
表4-5-4 不同服務年資對組織承諾差異性分析摘要表 120
表4-5-5 不同學歷對組織承諾差異性分析摘要表 121
表4-5-6 不同婚姻狀況對組織承諾差異性分析摘要表 122
表4-5-7 不同家庭支持度對組織承諾差異性分析摘要表 123
表4-5-8 不同行政職務對組織承諾差異性分析摘要表 124
表4-6-1 工作感受各層面與因應策略相關分析表 125
表4-6-2 工作感受各層面對因應策略回歸分析 126
表4-7-1 「工作感受」與「因應策略」各層面與「群體凝聚力」關係分析 128
表4-7-2 「工作感受」與「因應策略」各層面對「群體凝聚力」回歸分析 128
表4-8-1 工作感受、因應策略、群體凝聚力各層面與組織承諾關係分析 130
表4-8-2 工作感受、因應策略、群體凝聚力各層面對組織承諾回歸分析 131
表4-9-1 工作感受、群體凝聚、因應策略對組織承諾複回歸分析表 134
表4-9-2 工作感受、群體凝聚、因應策略對組織承諾複回歸模式摘要表 134
表4-9-3 工作感受、因應策略對群體凝聚複回歸分析表 134
表4-9-4 工作感受、因應策略對群體凝聚複回歸模式摘要表 135
表4-9-5 工作感受對因應策略複回歸分析表 135
表4-9-6 工作感受對因應策略複回歸模式摘要表 135

參考文獻
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