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研究生:林倉池
研究生(外文):Tsang-Chy Lin
論文名稱:模糊評量方法與傳統評量方法之相關研究-以國中基本學力測驗成績為例
論文名稱(外文):The Fuzzy Evaluation and the Traditional Evaluation Methods Research-Based on the Fundamental Academic Exams From Junior High School
指導教授:羅希哲羅希哲引用關係
指導教授(外文):Shi-Jer Lou
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:91
中文關鍵詞:模糊理論模糊評量基本學力測驗
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本研究以國中基本學力測驗為效標,採相關研究法,以立意取樣方式選取一所屏東縣立國中之九十二學年度畢業的三年級學生共652名為研究對象,試圖驗證模糊評量方法與基本學力測驗數學成績的相關性是否優於傳統評量方法與基本學力測驗數學成績的相關性。
結果發現模糊評量數學成績與基本學力測驗數學成績和傳統評量數學成績與基本學力測驗數學成績有顯著相關,進一步發現模糊評量數學成績與基本學力測驗數學成績之相關顯著優於傳統評量數學成績與基本學力測驗數學成績之相關,更進一步發現模糊評量成績對國中基本學力測驗是有顯著預測力。
This research is based on the fundamental academic exams from Junior High school. The target audiences were 652 students selected randomly in grade 9 from the class of 2003 in Ping-Don Junior High School. The objective of this research is to testify if the fundamental academic exams is a better evaluation method relevant to the mathematic grade than the tradition way. As a result, the mathematics grade based on Fuzzy Evolution method/ fundamental academic exam is relevant to the traditional evolution method/fundamental academic exam. Another discovery is that the Fuzzy Evolution method/fundamental academic exam is superior to traditional evolution method/fundamental academic exam. A more in-depth finding gives us the Fuzzy Evolution method has better anticipation than the fundamental academic exam.
摘要 I
Abstract II
誌謝 III
目錄 IV
圖表索引 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與背景 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 重要名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 11
第二章 文獻探討 13
第一節 國中基本學力測驗 13
第二節 教學評量 19
第三節 數學領域評量方法 24
第四節 模糊評量的理論基礎 28
第五節 國內外相關研究 38
第三章 研究方法 43
第一節 研究架構與方法 43
第二節 研究流程與步驟 47
第三節 研究對象 50
第四節 研究工具 50
第五節 資料處理與分析 51
第四章 資料分析與討論 55
第一節 基本資料分析 55
第二節 模糊評量數學成績及傳統評量數學成績與基本學力測驗數學成績之相關分析 62
第三節 模糊評量數學成績及傳統評量數學成績與基本學力測驗數學成績之相關係數差異分析 65
第四節 模糊評量數學成績及傳統評量數學成績預測基本學力測驗數學成績之迴歸分析 69
第五節 綜合討論 73
第五章 結論與建議 79
第一節 結論 80
第二節 建議 83
參考文獻 86
作者簡介 91
壹、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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