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研究生:陳佑成
研究生(外文):Chen Yu-Cheng
論文名稱:台北縣國民中學生活科技課程實施現況調查之研究
論文名稱(外文):A Study of the Implementation of Living Technology Curriculum in Junior High School in Taipei County
指導教授:李基常李基常引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:工業教育學系在職進修碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:161
中文關鍵詞:九年一貫學習領域生活科技能力指標
外文關鍵詞:Grade 1-9 Curriculumlearning areasTechnology and competence indicators or benchmarks
相關次數:
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摘 要
本研究旨在探討台北縣國民中學生活科技課程實施現況調查,首先以文獻分析方式探討九年一貫生活科技課程的內涵及生活科技新舊課程的比較,再以問卷調查法探討台北縣國民中學生活科技課程實施之現況與問題,歸納研究結果,提出建議,以供教育行政主管機關、國民中學以及生活科技教師之參考.研究主要結論如下:
一、 國中生活科技課程併在自然領域,就課程、教學、評鑑等都造成
生活科技教師的困擾,教師士氣大受影響,自然與生活科技學習
領域課程實施實有檢討的必要。
二、 生活科技教師認為雖學校在課程實施及教學設備方面尚有成長空間,在溝通及對話機制上有受到尊重,亦即實施九年一貫課程,教師的專業自主空間大幅提升。
三、 生活科技教師對提升專業知能及第二專長進修有強烈需求。

整體而言,九年一貫課程正式實施三年來以來,國中生活科技課程實施現況就課程規劃、教學實施、教材資源等都需再予檢討改進。國民中學生活科技課程應落實培養學生科技素養與解決問題能力,以培養學生具備「帶著走的基本能力」。



關鍵詞:九年一貫、學習領域、生活科技、能力指標
Abstract

The main purpose of the thesis is mainly to investigate the current situation of curriculum implementation of Technology in junior high schools in Taipei County. To address this purpose, relevant references are reviewed as to examine the content of the curriculum of Technology in Grade 1-9 Curriculum and to compare the situation of the curriculum implementation at present with the one in the past. Additionally, questionnaires are utilized to investigate the current situation and problems of curriculum implementation of Technology. Finally, on the basis of the research findings, some suggestions are given as references for education institutions and teachers in this field.

The findings of this thesis indicate several things. First of all, the integration of the curriculum of Technology into Science causes problems with respect to curriculum, teaching and assessment. As a result, teaching morale has been greatly influenced. It is thus suggested that the curriculum of Science and Technology should be reflected. Moreover, although the teachers in the field of Technology and Science indicate improvement room for both curriculum implementation and teaching facilities, they generally feel that they receive respect with regard to communication and interaction aspects. In other words, the implementation of Grade 1-9 Curriculum largely increases professional autonomy. Furthermore, the teachers in the field of Technology and Science have strong needs of promoting their professional knowledge and developing a second speciality.

In a nutshell, for the past three years, in terms of the present situation of curriculum implementation, there is still room for the improvement on curriculum programming, teaching practice and teaching resources. Plus, the curriculum should put into practice students’ development of technology literacy and their ability to solve problems in order to develop their “portable ability.”


Key words: Grade 1-9 Curriculum, learning areas, Technology and competence indicators or benchmarks
目 錄
謝誌 ……………………………………………………………………… Ⅰ
中文摘要 ………………………………………………………………… Ⅱ
英文摘要 ………………………………………………………………… Ⅲ
表目錄 …………………………………………………………………… Ⅳ
圖目錄 …………………………………………………………………… Ⅵ

第一章 緒論……………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機…………………………………………… 2
第二節 研究目的與待答問題……………………………………… 6
第三節 研究範圍與限制…………………………………………… 7
第四節 名詞釋義…………………………………………………… 9
第二章 文獻探討 ……………………………………………………… 11
第一節 九年一貫課程的內涵……………………………………… 11
第二節 自然與生活科技學習領域課程綱要與內容……………… 21
第三節 生活科技課程的內涵……………………………………… 37
第四節 生活科技實施新舊課程之比較…………………………… 43
第五節 生活科技教師常用的教學策略…………………………… 52
第六節 關研究與論述……………………………………………… 62
第三章 研究設計與實施………………………………………………… 75
第一節 研究架構…………………………………………………… 75
第二節 研究方法與步驟…………………………………………… 76
第三節 研究對象與取樣…………………………………………… 79
第四節 研究工具…………………………………………………… 81
第五節 調查研究實施過程………………………………………… 91
第六節 資料處理…………………………………………………… 94
第四章 資料分析與討論………………………………………………… 94
第一節 基本資料之分析…………………………………………… 94
第二節 生活科技課程實施及教學現況調查結果分析…………… 99
第三節 生活科技課程實施問題解決方法分析…………………… 119
第五章 結論與建議……………………………………………………… 123
第一節 結論………………………………………………………… 123
第二節 建議………………………………………………………… 129
參考文獻 ………………………………………………………………… 134
附錄一 專家審查信函(一) …………………………………………… 139
附錄二 專家審查信函(二) …………………………………………… 140
附錄三 專家審查問卷 ………………………………………………… 141
附錄四 問卷預試信函 ………………………………………………… 145
附錄五 預試問卷 ……………………………………………………… 146
附錄六 正式問卷 ……………………………………………………… 151
附錄七 課程綱要實施要點 …………………………………………… 156
附錄八 生活科技課程能力指標 ……………………………………… 158
參考文獻
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