本研究以國立台灣師範大學大學部學生為對象，進行政治容忍度之相關研究，採用問卷調查法蒐集資料，以編製的「大學生政治容忍度之調查問卷」瞭解大學生的政治容忍度，分析個人背景因素、家庭背景因素，以及課程學習因素對政治容忍度的影響。並探討一般原則政治容忍度與特殊情境政治容忍度之相關情形。
研究結果有以下的發現：
一、本研究所列的八項個人背景因素中，在政治容忍度上，有顯著的差異者為「性別」、「投票經驗」、「年級」、「學院」、「有無參與社團活動」；而「政黨傾向」、「參與不同類型的社團活動」、「有無擔任社團幹部」等三項個人背景因素，則均無差異。
二、本研究所列的「父母親所屬族群的異同」、「與父親的親疏程度」、「與母親的親疏程度」、「家中主要的決策者」等四項家庭背景因素，在政治容忍度均無顯著差異。
三、本研究所列的「休習或旁聽的課程總數」、「老師與學生討論政治公共事務的程度」、「老師鼓勵學生參與討論的程度」、「學生自己參與課堂討論的程度」等四項課程學習因素，在政治容忍度均有顯著差異。
四、在十五項背景因素中，除了投票經驗、年級、有無擔任社團幹部、父母親所屬族群的異同、休習或旁聽的課程總數、老師鼓勵學生參與討論的程度等六項背景因素，分別針對四項目標團體以及特殊情境的政治容忍度具有預測例外，其餘各項對政治容忍度均不具有預測力。
五、大學生「一般原則政治容忍度」與「特殊情境政治容忍度」有顯著的正相關。
|