臺灣博碩士論文加值系統

摘 要
本研究主要探討個人的訓練動機、組織內部勞動市場實施程度與教育訓練體系的優劣對訓練遷移成效有何影響，以作為企業訓練單位在未來辦理教育訓練時，增強員工訓練遷移成效的參考。本研究採問卷調查法，以便利抽樣方式，對北部大專院校在職進修專班及碩專班學員為調查對象，共回收了230份，去除填答不完整及無效問卷29 份，有效問卷201 份，有效回收率為67%。運用SPSS進行統計分析，並採LISREL 結構方程模式來進行研究模式的效度驗證。研究發現如下：
一、員工的性別、學歷、工作經歷與服務年資在訓練遷移成效方面，皆無顯著差異；而受訓員工的婚姻、年齡與工作職位對訓練遷移成效，有顯著差異。
二、訓練動機與訓練遷移成效有顯著的正向相關性存在。
三、內部勞動市場方面，管理規則與程序與訓練遷移有顯著之正向相關性存在；而內部晉用僅和人際溝通適應情形有顯著的正向關係。
四、教育訓練體系與訓練遷移成效有顯著的正向相關性存在。

關鍵字：訓練遷移，訓練動機，內部勞動市場，教育訓練體系

Abstract
The purpose of this study is to evaluate the relationship among internal labor market, training system and transfer of training. Questionnaire survey and statistic analysis were applied to explore and verify the associations described above. 230 of EMBA who had also hold a position in enterprises were invited to join this research. 201 participants send back their questionnaires which account for 67% of total sample. The data were further analyzed by SPSS and LISREL were also applied to verify the construct validity of measurement. The conclusions of the study were as follows：
1.Demographic variables such as gender, education, working experience, and work time do not correlate significantly with the dimensions of training transfer. But marriage, age and work position do correlate significantly with the dimensions of training transfer.
2.Participants’ motivation of training does have significant effect on the training transfer.
3.A few characteristics of internal labor market, such as management rules and process do have significant effect on the training transfer. While internal recruitment only has partial correlation with some dimensions of training transfer.
4. Training system has significant effect on training transfer.

Keywords: transfer of training, training motivation, internal labor marker,
training system

目 錄
謝 辭 i
摘 要 ii
Abstract iii
目 錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii
第一章 緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機 3
1.3 研究目的 5
1.4 研究流程 6
第二章 文獻探討 7
2.1 訓練遷移之相關理論 7
2.1.1 訓練遷移的定義 7
2.1.2 影響訓練遷移的因素 9
2.2 內部勞動市場之相關理論 22
2.2.1 內部勞動市場的定義 22
2.2.2 影響內部勞動市場形成因素 23
2.2.3 內部勞動市場的影響 25
2.2.4 內部勞動市場之實證研究 26
2.3 教育訓練體系之相關理論 29
2.3.1 教育訓練的定義 29
2.3.2 教育訓練體系 31
2.3.3 教育訓練的成效評估 34
2.3.4 教育訓練之實證研究 38
2.4 小結 40
第三章 研究方法 42
3.1 研究架構 42
3.2 研究變項之操作性定義 44
3.3 變數衡量與問卷設計 46
3.4 研究假設 51
3.5 問卷發放與回收 53
3.6 資料分析方法 55
第四章 資料分析 57
4.1 信度與效度分析 57
4.1.1 信度分析 57
4.1.2 效度分析 58
4.2 個人基本變項與訓練遷移成效之關係 61
4.3 驗證結果與討論 64
第五章 結論與建議 75
5.1 研究結論 75
5.2 管理意涵與討論 78
5.3 研究限制及建議 81
參考文獻 83
附錄 90

表目錄
表2.1 各學者對訓練遷移的定義 8
表2.2 影響訓練遷移之因素表 18
表2.3 內部勞動市場形成因素 23
表2.4 CIPP模式四種類型的評鑑 37
表2.5 相關實證研究 38
表3.1 訓練動機之衡量項目 46
表3.2 內部勞動市場之衡量項目 47
表3.3 教育訓練體系之衡量項目 48
表3.4 訓練遷移成效之衡量項目 49
表3.5 樣本基本資料分析 54
表4.1 本研究各構面之信度表 57
表4.2 各構面之收斂效度檢定 58
表4.3 區別效度檢定 60
表4.4 個人基本變項對訓練遷移成效之變異數分析表 62
表4.5 研究變項之平均值、標準差及相關係數分析表 65
表4.6 訓練動機與訓練遷移成效之迴歸分析 67
表4.7 內部勞動市場與訓練遷移成效之迴歸分析 70
表4.8 教育訓練體系與訓練遷移成效之迴歸分析 73
表4.9 相關假設檢定結果總覽 74

圖目錄
圖1.1 研究流程圖 6
圖2.1 訓練、教育與發展三者之關係 30
圖2.2 教育訓練體系 33
圖3.1 研究架構 43

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