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研究生:吳伊惠
研究生(外文):Wu Ihuey
論文名稱:桃園縣國小社會學習領域教師法治教育認知程度之相關研究
論文名稱(外文):The tendency of Law Education of social studies learning area teachers of elementary school in Tao-Yuan County
指導教授:郭金水郭金水引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立台北師範學院
系所名稱:社會科教育學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:區域研究學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:151
中文關鍵詞:法治教育法治態度法律知識
外文關鍵詞:Key words: law-related educationlegal knowledgelegal attitudes
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【摘要】
本研究是以問卷調查法,調查桃園縣國小社會領域教師對於法治教育之認知程度,試圖透過法律知識情境問答與其法治態度之調查研究,瞭解不同背景之教師,在法律知識與法治態度方面的差異情形,並進行個案訪談。
研究首先從國內外相關文獻研究中,建構出國小社會領域與法治教育密不可分的關係,與國小教師對本身權利義務所應具備的法律知識,並探討其法治態度與法律知識多寡在進行法治教育時的狀況。研究者於九十三學年度下學期以桃園縣擔任國小社會領域教學之教師為對象,共抽樣300人為樣本,有效問卷回收為258份,有效回收率為86%。之後將所得資料分別以t考驗、變異數分析等統計方法進行考驗,結果獲得以下結論:
一、年齡與服務年資對教師的法治態度有顯著差異,其餘變項則無。
二、性別與是否修過法律課程對教師法律知識有顯著差異,其餘變項則無。
三、國小社會領域教師的法律知識與法治態度之間未達顯著相關。

根據本研究結果,提出以下建議:
1.充實各師資培育機構相關法律課程。
2.教育主管機關應多舉辦教師在職法律進修活動。
3.應鼓勵社區法律專長人士參與協助學校法治教育以加強法治知識的宣導。
【ABSTRACT】
The main purposes of this study are to understand the tendency of Law Education of social studies learning area teachers of elementary school in Tao-Yuan County, and try to investigate if different background variables will influence their campus legal knowledge and tendency of .legal attitudes. In order to achieve the purposes of this study, the questionnaires and case interviews have been used in this investigation.
First,the researcher reviewed many papers about the Law Education and structured the strong relation between the Law Education and social studies learning area 〝A questionnaire for the campus legal knowledge and the tendency of legal attitude of elementary school teachers in Tao-Yuan County〞designed for this study is to be the research tool. The researchy objects are the social studies learning area teachers of elementary school in Tao-Yuan County . The methods of frequency, percentage, mean, t-test, one-way ANOVA, and Pearson product-moment correlation are applied to analyze the data.
The following findings are emerged from this study:
A. Age and service years with respect to the legal attitude of elementary school teachers in Tao-Yuan County comes to be significant, but non- significant for others factors.
B. .Gender and laws-courses-studied with respect to the campus legal knowledge of elementary school teachers in Tao-Yuan County comes to be significant, but non- significant for others factors.
C. Legal attitude and campus legal knowledge of elementary school teachers in Tao-Yuan County are not obviously negative
According to the above findings, the following suggestions are proposed:
A. The teachers college should offer more laws-associated courses to let students study.
B. The Department of Education should arrange laws-associated programs for teachers to learning and studying.
C. Schools should combine communities to arrange laws-associated activites for students to learning and studying.
第一章 緒論 3
第一節 研究動機 3
第二節 研究目的 8
第三節 研究問題 10
第四節 名詞釋義 11
第五節 研究限制 18
第二章 文獻探討 20
第一節 法治教育與社會領域教學 20
壹、社會領域的內涵與特質 20
貳、法治教育的內涵與特質 23
參、法治教育與社會領域 26
第二節 教學現場的教師法律實務 30
壹、教師的法律地位 32
貳、教師的權利與義務 36
第三節 教師與法治教育之相關研究 42
第三章 研究設計與實施 55
第一節 研究架構 55
第二節 研究假設 57
第三節 研究方法與流程 59
第四節 研究對象與樣本 60
第四節 研究工具 63
第五節 正式問卷的實施 70
第六節 資料處理 71
第四章 研究結果與討論 72
第一節 教師基本資料統計結果 72
第二節 教學實施狀況統計結果 74
第三節 教師法治態度的測驗結果與現況分析 90
第四節 法律知識的測驗結果與現況分析 101
第五節 教師法治態度與法律知識的相關 111
第六節 個案訪談紀錄 112
壹、訪談個案取樣原則 113
貳、個案選取與抽樣時間: 113
參、個案訪談摘要紀錄 150
肆、綜合討論 156
第七節 結語 116
壹、法治態度部分 116
貳、法律知識情境問答部分 117
參、法治教育實施現況 117
肆、個案訪談部分 118
第五章 結論與建議 119
第一節 結論 119
第二節 建議 121
參考文獻
附錄
附錄一
附錄二
附錄三
參考文獻
一、中文部分
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