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研究生:蔡佳臻
研究生(外文):Chai-chen Tsai
論文名稱:台東縣國小教師健康與體育學習領域教學困擾與專業能力之研究
論文名稱(外文):THE RESEARCH OF THE TEACHING DIFFICULTY AND PROFESSIONAL COMPETENCY OF HEAITH AND PHYSICAL EDUCATION TEACHERS IN THE ELEMENTARY SCHOOLS IN TAITUNG
指導教授:陳玉枝陳玉枝引用關係
指導教授(外文):Yuh-chin Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:健康與體育學習領域教學困擾專業能力
外文關鍵詞:health and physical education learning areateaching difficultyprofessional competency
相關次數:
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本研究目的在瞭解台東縣國小教師在健康與體育學習領域的教學困擾與專業能力,並比較不同背景變項對教師教學困擾與專業能力的差異,及教學困擾與專業能力之相關情形。本研究以叢集隨機抽樣方式抽取台東縣23所國小,158位健康與體育學習領域教師,以「國小教師健康與體育學習領域教學困擾與專業能力問卷」為研究工具;所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析及Pearson積差相關等統計方法處理。為達到量化為主、質化為輔,本研究並針對四位健康與體育學習領域教師進行訪談。結論如下:(一)台東縣國小健康與體育學習領域教師之教學困擾程度不高。(二)台東縣國小健康與體育學習領域教師專業能力大致良好。(三)不同性別、婚姻狀況、畢業科系、有無指導學校運動校隊、有無兼任行政工作的台東縣國小教師在健康與體育學習領域之教學困擾有差異。(四)不同性別、年齡、婚姻狀況、服務年資、畢業科系、任教年級、擔任科目、有無指導學校運動校隊及有無兼任行政工作的台東縣國小教師在健康與體育學習領域之專業能力有差異。(五)台東縣國小健康與體育學習領域教師教學困擾與專業能力有相關。根據本研究結果對教育行政機關與師資培育單位、學校行政、教師及未來研究提出建議。
The purpose of this research was to understand the teaching difficulty and professional competency in health and physical education learning area of Taitung elementary school teachers, and to compare with the influence of teacher’s teaching difficulty and professional competency in varied background variation, and to explore the relativity between teaching difficulty and professional competency in health and physical education learning area of elementary school teachers. This research method included the Questionnaire Survey and the Visit Investigation. Use random Sampling to sampled 23 elementary schools health and physical education learning area teachers from Taitung, and with the “Taitung elementary school health and physical education learning area teacher’s teaching difficulty and professional competency questionnaire” as the research tool. The questionnaire delivered for158, retrieve for 145 and availability for 139, about 90% rate for available. All the questionnaire data used SPSS 10.0 statistical software to describe Statistical analysis, t-test, one-way ANOVA and Pearson Correlation. This research also had 4 health and physical Education learning area teachers to semi-structured interview. This research had the following conclusions:(1)The Taitung elementary school health and physical education learning area teachers had middle teaching difficulty.(2)The Taitung elementary school health and physical education learning area teachers’ professional competency was good.(3)The elementary school health and physical education learning area teachers compared with their different sexuality, marriage, physical education credit hour, whether or not to direct school athletic team and whether or not to part-time for administrator ,there had obviously gap in teaching difficulty.(4)The elementary school health and physical education learning area teachers compared with their sexuality, age, marriage, seniority, physical education credit hour and whether or not to direct school athletic team ,there had obviously gap in professional competency.(5)The elementary school health and physical education learning area teachers‘ Pearson Correlation level from their teaching difficulty and professional competency had very obviously .According to the research result presented suggestion to education administration and school administration, elementary school teachers and the future research.
學位論文考試委員審定書
授權書
中文摘要----------------------------------------------------------- Ⅰ
英文摘要----------------------------------------------------------- Ⅱ
謝誌--------------------------------------------------------------- Ⅲ
目次--------------------------------------------------------------- Ⅳ
表次--------------------------------------------------------------- Ⅵ
圖次--------------------------------------------------------------- IV

第一章 緒論-------------------------------------------------------- 1
第一節 問題背景------------------------------------------------ 1
第二節 研究目的------------------------------------------------ 3
第三節 研究問題與研究假設-------------------------------------- 3
第四節 名詞界定------------------------------------------------ 4
第五節 研究的重要性-------------------------------------------- 5
第六節 研究範圍與研究限制-------------------------------------- 6

第二章 文獻探討---------------------------------------------------- 7
第一節 九年一貫課程及健康與體育學習領域------------------------ 7
第二節 教師教學困擾-------------------------------------------- 17
第三節 教師專業能力-------------------------------------------- 22

第三章 研究方法與步驟---------------------------------------------- 31
第一節 研究架構------------------------------------------------ 31
第二節 研究對象------------------------------------------------ 33
第三節 研究方法------------------------------------------------ 35
第四節 研究工具------------------------------------------------ 36
第五節 實施程序------------------------------------------------ 41
第六節 資料處理------------------------------------------------ 43
第四章 結果與討論-------------------------------------------------- 45
第一節 有效樣本描述分析---------------------------------------- 45
第二節 台東縣國小教師健康與體育學習領域教學困擾之現況---------- 49
第三節 台東縣國小教師健康與體育學習領域專業能力之現況---------- 55
第四節 台東縣國小教師健康與體育學習領域教學困擾
與背景變項之差異--------------------------------------- 59
第五節 台東縣國小教師健康與體育學習領域專業能力
與背景變項之差異--------------------------------------- 73
第六節 台東縣國小健康與體育學習領域教師教學困擾
與專業能力之相關--------------------------------------- 93

第五章 結論與建議-------------------------------------------------- 97
第一節 結論---------------------------------------------------- 97
第二節 建議---------------------------------------------------- 99

引用文獻----------------------------------------------------------- 102
一、中文部分--------------------------------------------------- 102
二、英文部分--------------------------------------------------- 109

附錄
附錄一 國小健康與體育學習領域教師教學困擾與專業能力問卷(預試問卷)------------------------------------------- 110
附錄二 國小健康與體育學習領域教師教學困擾與專業能力問卷(正式問卷)------------------------------------------- 115
附錄三 本研究調查問卷實務與專家教師名單----------------------- 120
附錄四 使用問卷同意書----------------------------------------- 121
附錄五 受訪者教學困擾內容舉隅--------------------------------- 122
一、中文部分
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