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研究生:柯乃文
研究生(外文):Nan-Wen Ko
論文名稱:台東縣外籍與大陸配偶子女之學習適應及其相關影響因素
論文名稱(外文):The Study on the Learning Adjustment and Its Relative Factors for the Children of Foreign and Mainland China Spouses in Taitung
指導教授:鄭燿男鄭燿男引用關係
指導教授(外文):Jan-Nan Cheng
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:170
中文關鍵詞:外籍與大陸配偶子女家庭內社會資本教師影響行為補習教育學習適應
外文關鍵詞:children of foreign and Mainland China spousessocial capital in the familyteacher behaviorsshadow educationlearning adjustment
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摘 要
台灣在1990年代起,在婚姻仲介者的引進下,越來越多外籍與大陸女子透過婚配關係成為我國新移民,隨著此婚配結構的變遷,台灣正快速轉型為多元族裔的社會。而此跨國婚姻家庭所生的婚生子,每年進入國教系統的人數遽增,即將近入就學高峰期,而其特殊的家庭背景,是否會對他們在學校中的學習產生影響,值得研究與關注。
因此本研究將探討不同背景的外籍與大陸配偶子女其家庭內社會資本、教師影響行為、補習教育與學習適應的關係,並企圖瞭解影響其學習適應的因素,作為教育實務以及相關輔導機關之參考。本研究以問卷調查法普查台東縣國民小學三到六年級外籍與大陸配偶子女,共發出問卷180份,回收問卷154份,有效問卷148份,有效回收率為82.22%。資料分析採用描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸進行統計推論,主要研究發現如下:
一、 大陸籍配偶對子女的教育參與多於外籍配偶。
二、 學習適應、學習方法、學習態度與父母參與子女教育有正相關。
三、 教師對學生的直接影響行為與學習習慣、學習態度、學習環境有正相關;而間接影響行為則與學習方法、學習態度、學習環境和學習適應有正相關。
四、 補習與學習方法、整體學習適應有正相關。
五、 父母期望子女成績越高,參加的補習越多,外籍與大陸配偶子女的學習適應越佳。
Abstract
Since 1990, due to intermediary agencies, more and more foreign and Mainland China women have become Taiwan immigration by marriage. Along with the change of marriage structures, Taiwan has transformed into multiple-race society rapidly. Besides, the number of children from multinational marriage enrolls in elementary school increasingly every year; it will get into the high peak of school enrolling. Howere, it is worthy to research and concern whether their special family backgrounds have influence on their learning at school.
Therefore, the purposes of this study are to explore the relationship among social capital in the family, teacher behaviors, shadow education and learning adjustment of foreign and Mainland China spouses’ children, and to find the effective factor in learning adjustment for the reference of the educational practice and guidance. This study adopts questionnaire to conduct census, and the data are collected from a sample of foreign and Mainland China spouses’ children from third to sixth grades in elementary school in Taitung. There are 180 questionnaires sent out in total, 148 valid questionnaires with total 150 returned questionnaires and the effective response rate are 82.22%. The statistical analyses are descriptive statistics, the T-test and the one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and multiple regression. The major results are as follows:
1. The Mainland China spouses’ educational participant is higher than the foreign spouses’.
2. Parents’ educational participant has positive correlation with the learning adjustment, learning method, and learning attitude.
3. Direct teacher behaviors have positive correlation with learning habit, learning attitude, and learning environment; indirect teacher behaviors have positive correlation with learning method, learning attitude, and learning environment.
4. Shadow education has positive correlation with learning method and learning adjustment.
5. The more educational aspiration and shadow education parents offer, the better learning adjustment foreign and mainland Chinese spouse’s children are.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 2
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 台灣外籍與大陸配偶子女之學習問題 11
第二節 學習適應的意涵及其相關研究 24
第三節 家庭內社會資本與學習適應之關連 34
第四節 教師影響行為與學習適應之關連 42
第六節 小結 49
第三章 研究設計與實施 50
第一節 研究架構 50
第二節 研究假設 52
第三節 研究對象 55
第四節 研究工具 58
第五節 研究實施程序 65
第六節 變項測量 68
第七節 資料處理 72
第四章 研究結果 73
第一節 外籍與大陸配偶子女基本資料分析 73
第二節 外籍與大陸配偶子女家庭內社會資本、教師影響行為
、補習教育與學習適應之現況分析 78
第三節 不同背景變項在學習適應各層面上的差異情形 81
第四節 不同背景變項在家庭內社會資本、教師影響行為、補習
教育及其各層面上的差異情形 87
第五節 家庭內社會資本、教師影響行為、補習教育與學習適應
之相關情形 95
第六節 家庭內社會資本、教師影響行為、補習教育與學習適應
之迴歸分析 98
第五章 結論與討論 102
第一節 結論 102
第二節 討論 107
第三節 建議 113
參考文獻 118
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