臺灣博碩士論文加值系統

論文摘要
台灣因為快速的流通，資訊、經濟、網路甚至是文化交流迅速，我們生活在一個互相比較的社會裡，這樣的比較生活中，通常相對貧窮的剝奪感遠高過絕對貧窮，尤其是在貧窮家庭子女身上更是明顯，他們沒有大聲說出來，並不意味就沒有這種剝奪感，例如：在教育機會上，他們會很明顯地感受到「才藝學習的不足」、「語言學習不足」；在生涯就業上，他們無法選擇適合自己的興趣發展工作，而是工作挑選他們；在社會參與機會上，很自然地覺得休閒娛樂消費對自己都是一種奢侈，漸漸地不再參與社會或社區鄰里的活動。這在一般中產階級的家庭這種感受就很明顯，更何況那些位居社會最下層的貧窮家庭子女呢？而這些剝奪感也使得他們無自信、無自尊，並且漸漸從社會撤退，形成一種無形的社會排除。
貧窮是一個多重複合的的問題，它涉及家庭上一代與下一代間的資源互動，也與家庭型態有關。我們常常討論到的社會問題：青少年偏差行為、貧窮女性化、犯罪問題、援交問題、隔代家庭教養問題、家庭暴力問題……都與家庭經濟有關。因為窮、因為沒錢，讓這些貧窮子女在生涯選擇上多了一些風險，他們在無法接受高等教育、無法謀職、無法選擇軍校、警校的情況下，他們可能誤交損友，最後游走在違法亂紀的邊緣。
因此，我們更應該去警覺的是貧窮家庭代表的不單只是一個統計數據，而是事件背後的故事更值得我們去關照與瞭解。而這也是我撰寫本文的動機，窮孩子=低成就嗎？希望能夠透過本文的探討去了解貧窮家庭子女的貧窮感受？貧窮對他們在追求教育成就過程中的影響為何？又對他們未來生涯發展選擇上產生了什麼影響？這些他們成長歷程中，生活的點點滴滴感受對他們生涯的影響正是研究者所欲深入探討的，重在貧窮子女生命史、求學史、工作史動態歷程影響的探討。
在研究設計上，依據研究的主題和目的，以及研究的概念與特質，本研究將採用質性研究典範，透過深度訪談的方法與貧戶家庭子女接觸，以期能了解家庭貧窮對子女教育成就與生涯選擇的影響。由此得之，樣本數的大小並不是質性研究抽樣的主要考量，反而是以樣本是否能提供資訊豐富內涵為選樣基準。因此在本研究立意選樣過程中，研究者需要根據重要理論建構之潛在表徵即代表性，從事件、生活片斷、時間週期或人物中抽樣來協助研究的進行。研究提問以現在家庭生活、學校生活為出發，回顧過去生活經驗、生命史、家庭史、工作史和社會網絡關係而後再去了解未來生涯規劃和選擇。研究選樣上，透過社會局發文協助，本研究以安康平宅6名、廣慈和向晴機構引介2名受訪者，研究者自行尋找2名受訪者，共10名，進行深入訪談。研究對象為15歲以上的貧窮家庭子女，共十名。訪談地點以受訪者住家、麥當勞、怡客咖啡廳、機構為主。訪談時間為94年3月20∼4月15日。
研究發現從第四章透過十位家庭貧窮子女的成長，個人生命發展縱向歷程描述以及他的學校、工作、同儕體系網絡互動，來瞭解他的現在生涯發展與未來職業建構的理解。研究發現貧困的環境對貧窮子女追求教育成就與生涯選擇的影響如同前述第二章文獻探討一樣，貧窮子女深受家庭貧窮影響。然而，研究者由研究中亦歸納出十名受訪者家庭內有六個因素使得貧窮子女在追求教育成就與生涯選擇上產生影響：家暴、貧窮雙親價值觀與態度、面對身心障礙者家人的照顧、重視外表導致內心的自卑、金錢至上、居處貧民社區的影響。
第五章則進一步討論這六個因素使得貧窮子女在追求教育成就與生涯選擇上產生影響：家暴、貧窮雙親價值觀與態度、面對身心障礙者家人的照顧、重視外表導致內心的自卑、金錢至上、居處貧民社區的影響以及對研究發現進行詮釋。最後第六章則是對研究總結，提出研究結論、建議與限制。研究建議上，研究者針對制度面的檢討，後提出貧窮子女在追求教育成就、生涯選擇、以及平宅社區社會工作三方面政策面與實務面的建議。另外，針對本研究論文，研究者最後反思整體研究的設計，提出對本研究的限制與展望，以作為未來後續研究者能夠有所參考與未來研究發展的展望。

目錄

第一章 研究動機與目的 9

第二章 文獻探討與理論基礎 14

第一節 貧窮生活的演變 14
壹、 中古世紀到19世紀工業革命的貧窮生活 14
貳、 20世紀社會權高漲時代的貧窮生活 16
參、 21世紀全球化~知識經濟時代的新貧生活 19
第二節 台灣社會的貧窮生活現況 23
壹、 城鄉發展 23
貳、 家戶所得發展 25
參、 家戶教育研究支出 29
肆、 戶長教育程度 31
小結 34
第三節 貧窮對子女教育成就的影響 37
壹、 就學準備 39
貳、 求學心理動機 40
參、 個人升學計畫 41
肆、 學校表現 42
1. 活動參與程度
2. 同儕關係
伍、 中輟 44
陸、 學校、教師的期許 46
小結 46
第四節 貧窮對子女生涯選擇的影響 48
壹、 生涯的自我肯定與自信 49
貳、 偏差行為的發生 51
參、 生涯探索與就業行為 53
1. 生涯探索方面 53
(1). 生涯規劃
(2). 早婚
2. 就業行為 55
(1). 低技術、高勞力工作
(2). 特種行業的選擇
小結 59
第五節 貧窮子女教育成就與生涯選擇影響的理論性解釋 61
壹、 宿命論(fatalism of poverty) 61
貳、 貧窮文化(the culture of poverty)理論 62
參、 相對剝奪(relative deprivation)理論 67
肆、 社會資本(social capital)理論 69
伍、 社會排除(social exclusion)理論 71
小結 73
總結 74

第三章 研究方法 75

第一節 研究提問 75
第二節 研究設計 76
壹、 研究方法的取向 76
貳、 選樣方法與過程 78
參、 研究樣本簡介 83
第三節 研究過程 87
壹、 資料蒐集的方式─深度訪談 87
貳、 資料分析方式 88
參、 資料的寫成 89
肆、 研究嚴謹度與値得信任度的掌握 91
第四節 研究倫理 93
壹、 倫理議題 93
貳、 研究者角色的反思 94
參、 研究關係的發展 96

第四章 貧窮家庭子女的成長 104

第一節 成長的軌跡 104
壹、 在自卑與學業挫折中掙扎、成長的小新 104
貳、 堅決不在人前流淚、要靠自己的水娃 109
參、 只求平淡、穩定生活的牛仔 113
肆、 建造一個古惑仔與藝人夢想世界的大胖 117
伍、 樂觀建構一個公職夢想的小零 122
陸、 沈迷電玩世界、無未來方向感的小原 124
柒、 擺脫古惑陰影、期許未來穩定發展的小米 126
捌、 在夾縫中求生存的小府 130
玖、 逆來順受、不與人結怨的小亦 133
壹拾、 努力拼命賺錢的小柔 136
第二節 貧窮家庭子女追求教育成就 140
壹、 遷移、轉學的衝擊 140
貳、 就學準備與中輟原因 145
參、 學校生活－學習表現、同儕相處與師生互動 153
肆、 課後參與的活動 168
小結 171
第三節 貧窮家庭子女生涯選擇的發展與建構 173
壹、 生涯建構與從事職業的形成 173
貳、 對未來規劃的認知 192
1. 對未來的期望
2. 擇偶、婚姻的期望
小結 201
第四節 貧窮家庭子女對家庭社會網絡體系的觀感 202
壹、 社區環境與鄰里關係 202
貳、 家庭互動社會網絡 208
小結 215

第五章 研究討論與詮釋 217

第一節 研究討論 217
壹、 貧窮增強家暴 217
貳、 貧窮雙親價值觀與態度的影響 219
參、 貧窮加上身心障礙者照顧 221
肆、 重視外表導致內心的自卑 222
伍、 錢實在太重要∼金錢至上 223
陸、 孟母為何要三遷∼居處貧民社區的影響 226
第二節 研究詮釋 230
壹、 是什麼機制影響貧窮子女生涯抉擇歷程的發展？
貳、 社會工作者的角色在哪？

第六章 研究結論、建議與限制 233

第一節 研究結論 233
第二節 研究建議 241
壹、 制度面的檢討 242
貳、 政策面與實務面的建議 244
第三節 研究限制與展望 252
壹、 研究限制 252
貳、 研究的展望 256

後記 257
參考文獻 262
附錄一：研究同意切結書 273
附錄二：訪談大綱（第一版） 275
附錄三：訪談大綱（正式版） 277
附錄四：訪談同意書 279


表目錄


表一：九十一年來自縣(市)外基本所得比例 (行政院主計處93年) 24
表二：戶數五等分位組之所得分配比與所得差距 26
表三：近六年家戶所得五等分位組之平均家戶可支配所得、以及平均每戶家戶消費支出、平均每戶儲蓄綜合分析表 27
表四：家庭住宅及現代化設備概況依可支配所得按戶數五等位分 28
表五：91年平均每戶家庭收支依可支配所得按戶數五等分位分(單位：新台幣元) 30
表六：平均每戶可支配所得及最終消費支出依可支配所得按戶數五等分位分及經濟戶長教育程度別分 32
表七：台灣地區教育程度別失業人口數與失業率(單位：千人) 33
表八：3-5歲孩子未進入幼稚園前的各項就學準備能力比較，表格內數字為當年度孩童百分比 40
表九：「1995 台灣特種行業婦女：受害者？行動者？偏差者？」－父親職業與成年未成年子女進入特種行業統計 57
表十：方法論上四個爭論 79
表十一：受訪者基本資料表 85
表十二：開放性編碼的例子 90



圖目錄


圖一：台灣地區就業者之教育程度(縱軸為就業者教育程度百分比%，橫軸為年度) 33
圖二：四個爭論的座標圖 80
圖三：新經濟衝擊下的新貧人口產生座標圖 81
圖四：研究資料分析圖（修改自朱柔若，2000,p.801） 89
圖五－1：小新的家庭生態圖 106
圖五－2：水娃的家庭生態圖 111
圖五－3：牛仔的家庭生態圖 115
圖五－4：大胖的家庭生態圖 118
圖五－5：小零的家庭生態圖 123
圖五－6：小原的家庭生態圖 125
圖五－7：小米的家庭生態圖 128
圖五－8：小府的家庭生態圖 132
圖五－9：小亦的家庭生態圖 135
圖五－10：小柔的家庭生態圖 137
圖六：研究上制度面的檢討與政策、實務面的建議 241

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中文部分
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