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研究生:賴怡君
研究生(外文):Lai Yi-Chun
論文名稱:高中職學生對軍訓教官生活輔導之滿意度及其反應之研究
論文名稱(外文):The Surveyed Results of High School Students' Opinions on Counselors
指導教授:謝安田謝安田引用關係
指導教授(外文):Hsieh An-Tien
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:國際企業管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
中文關鍵詞:生活輔導之滿意度反應高中職學生
外文關鍵詞:counselorsurvey resulthigh school students' opinions
相關次數:
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本研究問題是探討高中職學生對軍訓教官生活輔導之滿意度及其反應之關係,經由間接文獻之引用及邏輯之推理,發現兩者之關係有必要進一步釐清。
本研究是透過郵寄問卷(questionnaires survey)的方式,請台北地區(北投區、士林區、內湖區) 四所學校公私立高中職男女合校的二、三年級學生幫忙填寫。總共寄發了352份問卷,請與軍訓教官接觸均有一年以上時間,已有相當程度的瞭解的學生對軍訓教官生活輔導之看法,進行填答。總共回收336份,去除無效問卷沒填寫完成者15份,總共有效問卷為321份,回收率為95.45%。
結果本研究發現,高中職學生對教官生活輔導的滿意度呈現正相關;輔導滿意度構面分為教師教學、學習成就、學習環境、人際關係、學生偏好、學生反應六個變項亦分別呈現正相關。
而有關背景變項,高中職學生之個人背景因素(性別、就讀學校(公、私立)),對於教官的生活輔導活動滿意度之關係則獲得支持,但這些背景變項中,年級雖無顯著關係,卻有預測解釋效果。
This is a study concerning the opinions of high school students towards their coun-selors, and after information gained from other sources, as well as logical reasoning, this study has discovered a few problems.
This research is conducted through questionnaires surveys, and was conducted by second and third year students in four schools in the Taipei area. 352 questionnaires were passed out, and the counselors conducting the surveys had had at least a year’s time counseling the said students. The amount of questionnaires returned was 336, and after removing 15 unfinished questionnaires, there were 321 left. The questionnaire re-covery rate was 95.45%.
The results showed that most students had a positive opinion of counselors. The six areas of counseling also received positive answers.
Students from different backgrounds (gender, schools etc.)showed strong positive support concerning counselors. Although age does not play a significant role in the sur-vey results, the other reasons that might have an impact on the results can easily be linked.
內容目錄
中文摘要 ..................... iii
英文摘要 ..................... iv
誌謝辭  ..................... v
內容目錄 ..................... vi
表目錄  ..................... viii
圖目錄  ..................... xi
第一章  緒論................... 1
  第一節  研究背景............... 1
  第二節  研究問題............... 6
第三節 研究的重要性............. 9
第四節 研究目的............... 10
第五節 研究範圍及研究限制.......... 10
第二章  文獻探討................. 13
  第一節  輔導工作之理論基礎與相關研究..... 13
第二節 軍訓教官及生活輔導業務........ 16
第三節 研究變數............... 28
第四節 滿意度的涵義、理論基礎及相關研究... 30
第五節 影響學生輔導滿意度的因素....... 40
第六節 影響學生對教官生活輔導方式之滿意度.. 47
第七節 生活輔導、輔導方式與滿意度的關係... 49
第三章 研究方法................. 52
第一節 研究對象............... 52
第二節 研究設計及其理論架構......... 52
第三節 研究假設及操作性定義......... 54
第四節 研究工具............... 60
第五節 實施程序............... 62
第六節 資料分析方法............. 62
第七節 預試問卷調查結果分析......... 63
第四章 研究資料分析與結果............ 71
第一節 基本資料分析與討論.......... 71
第五章  結論與建議................ 98
  第一節  研究結論............... 98
  第二節  研究建議............... 105
第三節 後續研究建議............. 108
參考文獻 ..................... 102
附錄A 問卷.................... 122


表目錄
表 1- 1 軍訓教官人員數量統計表........... 7
表 2- 1 輔導定義一覽表............... 14
表 2- 2 九十學年度全國高中職軍訓教官及護理老師服務學
生成果及分類統計.............. 23
表 2- 3 Maslow與ERG理論之比較........... 35
表 3- 1 輔導方式及類別比較表............ 58
表 3- 2 變數操作性定義表.............. 59
表 3- 3 受測樣本分布表............... 62
表 3- 4 性別.................... 64
表 3- 5 所在地................... 64
表 3- 6 年級.................... 64
表 3- 7 滿意度成份矩陣............... 65
表 3- 8 滿意度解說總變異量............. 67
表 3- 9 學生反應成份矩陣.............. 68
表 3-10 學生反應解說總變異量............ 69
表 4- 1 高中職學生滿意度之描述性統計........ 71
表 4- 2 高中職學生滿意度之變異數分析........ 72
表 4- 3 高中職學生滿意度之多重比較:Scheffe法.... 72
表 4- 4 生活輔導同意百分比統計表.......... 73
表 4- 5 高中職學生性別之描述性統計......... 76
表 4- 6 高中職學生性別之變異數分析......... 77
表 4- 7 高中職學生年級之描述性統計......... 77
表 4- 8 高中職學生年級之變異數分析......... 78
表 4- 9 就讀學校(公、私立)描述性統計........ 78
表 4-10 就讀學校(公、私立)變異數分析........ 79
表 4-11 生活規範及服裝儀容管理描述性統計...... 79
表 4-12 生活規範及服裝儀容管理描述性統計...... 80
表 4-13 生活規範及服裝儀容管理變異數分析...... 80
表 4-14 出缺勤、獎懲案件、生活榮譽競賽描述性統計.. 81
表 4-15 出缺勤、獎懲案件、生活榮譽競賽描述性統計.. 81
表 4-16 出缺勤、獎懲案件、生活榮譽競賽變異數分析.. 82
表 4-17 校園安全、上放學交通安全之描述性統計.... 82
表 4-18 校園安全、上放學交通安全之變異數分析.... 83
表 4-19 升降旗、集會、活動、春暉專案之描述性統計.. 83
表 4-20 升降旗、集會、活動、春暉專案之變異數分析.. 84
表 4-21 住校生、賃居生之描述性統計......... 84
表 4-22 住校生、賃居生之描述性統計......... 85
表 4-23 住校生、賃居生之變異數分析......... 85
表 4-24 疾病照料需求之描述性統計.......... 86
表 4-25 疾病照料需求之描述性統計.......... 86
表 4-26 疾病照料需求之變異數分析.......... 86
表 4-27 急難救助需求之描述性統計.......... 87
表 4-28 急難救助需求之描述性統計.......... 87
表 4-29 急難救助需求之變異數分析.......... 88
表 4-30 急難救助需求之Post Hoc檢定、Sch-
effe法................. 88
表 4-31 個別訪談之描述性統計............ 89
表 4-32 個別訪談之描述性統計............ 89
表 4-33 個別訪談之變異數分析............ 90
表 4-34 個別訪談之Post Hoc檢定、Schef-
fe法................... 90
表 4-35 特殊事件之預防與處理、校安通報之描述性統計. 91
表 4-36 特殊事件之預防與處理、校安通報之描述性統計. 91
表 4-37 特殊事件之預防與處理、校安通報之變異數分析. 92
表 4-38 協同、轉介輔導之描述性統計......... 92
表 4-39 協同、轉介輔導之描述性統計......... 93
表 4-40 協同、轉介輔導之變異數分析......... 93
表 4-41 它校學生服務、校外會聯合巡查之描述性統計.. 94
表 4-42 它校學生服務、校外會聯合巡查之描述性統計.. 94
表 4-43 它校學生服務、校外會聯合巡查之變異數分析.. 94
表 4-44 高中職學生認同反應之描述性統計....... 95
表 4-45 高中職學生認同反應之變異數分析....... 95
表 4-46 高中職學生認同反應之多重比較、Scheffe法... 96
表 4-47 學生反應百分比統計表............ 97


圖目錄
圖 2- 1 內容性激勵理論的比較............ 38
圖 2- 2 期望理論三關係............... 39
圖 3- 1 研究架構圖................. 53
參考文獻
一、中文部分
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