臺灣博碩士論文加值系統

本論文包括六個章節，主要論盧梭《愛彌兒》(Emilio o De la educacion)與摩拉丁《是的，媽媽》(El si de las ninas)兩部作品中的幸福教育。
第一章介紹研究動機、研究目的，以及對本論文所提出的三大假設：1)啟蒙運動是否影響人類思想及教育政策？2)在盧梭《愛彌兒》及摩拉丁《是的，媽媽》兩部作品中是否可找到幸福教育的共同點？3)兩位作者所提出關於幸福教育的方法和建議是否仍適用於現今社會？第二章以法國及西班牙為主，將啟蒙運動之發展做一概述；因為此項知識改革，將輔助我們進行本論文之研究。本章節的最後一部分探討盧梭思想對啟蒙運動所產生的衝擊，及他對後代人的影響。第三章講述十八世紀主要的文學思想演進，此項思想分為巴洛克後期、新古典主義前期，以及浪漫主義前期。在這個章節我們試圖定位摩拉丁在文學中所扮演的角色，以及他對當代戲劇所產生的影響。第四章我們對幸福的定義下一註解，並分析文本《是的，媽媽》中人物們的幸福。第五章透過權威、自由、真實、虛偽以及其它和幸福教育相關的主題，探討兩部作品中的幸福教育。第六章為結語。
幸福和教育是現今社會中的兩個十分重要的課題，這兩大主題和人類的生活息息相關，筆者希望透過本論文的研究，尋找出一套有用並且對幸福教育有助益的方法。

The present thesis includes six chapters, which mainly discuss the education for happiness in Emile of Rousseau and El si de las ninas of Moratin.
Chapter One introduces the research motive, aims, and three primary hypothesis proposed for the present thesis: 1) Does the Enlightenment movement affect the human thought and the education policy? 2) Is there any common consensus on the education for happiness in Rousseau’s Emily and Moratin’s El si de las ninas? 3) Are the suggestions about education for happiness proposed by the two authors suitable for the modern society?
Chapter Two generally recounts the development of the Enlightenment movement in France and Spain, its influence on the education for happiness. In the last section of this chapter, we investigate how Rousseau’s ideas impact the Enlightenment movement and his influence upon his successors.
Chapter Three presents the progression of literary thought in the XVIII century, which is divided into the Post-Baroque Period, the Neoclassical Period, and the Pre-Romantic Period. In this chapter, I also identify the status of Moratin in literary history and define its influence on the modern drama.
Chapter Four, deals with the meaning of happiness and I analyzed it in the play, El si de las ninas. Chapter Five discusses the education for happiness through the related issues, such as authority, freedom, truth, or falsehood. Chapter Six presents the conclusion of this thesis.
Happiness and education are very important issues nowadays and are related to our life and civilization closely. By this research in my thesis, I expect to offer a useful methodology on the education for happiness.

Indice

Capitulo I Introduccion ------------------------------------------- 1
1. Justificacion del tema -------------------------------------------- 2
2. Las hipotesis ----------------------------------------------------- 3
3. Metodos y tecnicas del trabajo ------------------------------------ 4
4. Plan del trabajo --------------------------------------------------- 5

Capitulo II La Ilustracion, el siglo XVIII y la irrupcion de Rousseau---7
1. Breve introduccion a la Ilustracion-------------------------------- 8
1.1 La definicion de la Ilustracion------------------------------ 8
1.2 Las caracteristicas de la epoca de las Luces----------------- 10
1.3 Los temas principales del siglo XVIII------------------------- 12
2. Espana en el siglo XVIII------------------------------------------ 13
3. Rousseau y la ruptura con los pensamientos de la epoca----------- 15
3.1 La biografia de Rousseau ------------------------------------ 16
3.2 Rousseau y su posicion dentro de la Ilustracion------------- 19
3.3 La influencia de Rousseau-------------------------------- 23

Capitulo III El Neoclasicismo, el prerromanticismo y el papel de Leandro Fernandez de Moratin------------------------------------- 26
1. El Neoclasicismo------------------------------------------- 27
1.1 Caracteristicas y definicion del Neoclasicismo literario----- 27
1.2 La situacion teatral de la epoca-------------------------- 29
2. Caracteristicas del prerromanticismo y el romanticismo----------- 32
2.1 La definicion del romanticismo literario-------------------- 32
2.2 La transicion del Neoclasicismo al Romanticismo: El Prerromanticismo---35
3. Leandro Fernandez de Moratin en relacion con El si de las ninas--------35
3.1 Breve biografia de Leandro Fernandez de Moratin y su relacion con El si de las ninas------------------------------------------------------------ 35
3.2 El teatro de Leandro Fernandez de Moratin------------------------ 38

Capitulo IV La felicidad de los personajes en El si de las ninas--- 41
1. La felicidad de los personajes en El si de las ninas-------------- 42
1.1 ?Que es la felicidad?--------------------------------------- 42
1.2 La felicidad de los personajes ------------------------------- 43
1.2.1 Don Diego y la felicidad de la “renuncia”---------------48
1.2.2 El bienestar y el destino de dona Irene--------------------59
1.2.3 Dona Francisca y la libertad-------------------------------64
1.2.4 Don Carlos y el amor--------------------------------- 70
1.2.5 La significacion de la felicidad de los criados------- 73

Capitulo V La educacion para la felicidad en Emilio o De la educacion de Juan Jacobo Rousseau y El si de las ninas de Leandro Fernandez de Moratin---77
1. La preocupacion por la educacion de Rousseau y Moratin-----------------78
2. Las cualidades de dos personajes femeninos: Paquita en El si de las ninas y Sofia en Emilio o De la educacion-----------------------------------------85
3. Sugerencias sobre la educacion para la felicidad en las dos obras------89
3.1 Sobre la autoridad en el ambito pedagogico-------------------------89
3.2 Sobre la importancia de la “libertad”----------------------------94
3.3 Sobre la pasion y la educacion----------------------------------98
3.4 Sobre la pedagogia y costumbres de la epoca-----------------------103
3.5 Sobre la felicidad------------------------------------------------111

Capitulo VI Conclusiones-------------------------------------------------121
Bibliografia--------------------------------------------------------- 127

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