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研究生:蔣岳勳
研究生(外文):Yueh-Shiun Jeang
論文名稱:概念圖在營養化學網站的應用研究
論文名稱(外文):The Study of the Application of Concept Map on the Nutritional Chemistry Web Site
指導教授:翁榮源翁榮源引用關係
指導教授(外文):Rong-Yuan Weng
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:應用化學研究所
學門:自然科學學門
學類:化學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005/02/
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:93
中文關鍵詞:概念圖網路學習營養化學遠距教學
外文關鍵詞:Internet learning environment of concept mapdistance educationnutrient chemistry
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本研究的目的在藉由概念圖的研究,應用於網路學習環境,探討其適用性,並進一步提出建議,作為未來網路學習的相關參考資料。
研究對象則是修習靜宜大學「生活化學」網路教學通識課程的學生,分為兩組:控制組是使用一般網路自學系統,實驗組則使用概念圖網路學習系統。讓他們分別進入學習環境學習之後,針對從他們身上所得到的資料來做幾個影響學習成效的因子分析,所得之資料利用統計軟體進行分析,本研究結果分析如下:
一、概念圖網路學習環境明顯優於一般網路學習環境。
二、場地獨立之學生在概念圖網路學習後其學習成效有達顯著性。
三、高年級之學生在概念圖網路學習後其學習成效有達顯著性。
四、長學習時間之學生在概念圖網路學習後其學習成效有達顯著性。
The purpose of the study is to apply the concept map in the Internet learning environment. It not only experiments with the suitable methods but also provides good suggestions for the related references of the Internet learning in the future. My research targets are on those students who took the ‘Life Chemistry’ course of Internet Learning of General Education in Providence University in Taiwan. They were divided into two groups: the controlled group, which was in a general Internet learning system and the experimental group, which was in a Internet learning system of concept map. According to the data of their learning condition, I would like to analyze several facts that influence on their learning effect. I took the statistic program as my research tool. Followings are the results:
1. Internet Learning environment of concept map outperforms general Internet learning environment.
2. After learning in the Internet learning environment of concept map, students who are in an independent environment have shown better achievements.
3. Senior students have shown better achievements to be in the Internet learning environment of concept map than those who are not.
4. Students who study longer in the Internet learning environment of concept map have shown better achievements.
目錄……………………………………………………………Ⅰ
表目次…………………………………………………………Ⅲ
圖目次…………………………………………………………Ⅳ
中文摘要………………………………………………………Ⅴ
英文摘要………………………………………………………Ⅵ


第一章 緒論 ………………………………………………… 1
第一節 研究動機 …………………………………… 1
第二節 研究目的 …………………………………… 4
第三節 研究問題 …………………………………… 5
第四節 研究限制 …………………………………… 6

第二章 文獻探討………………………………………………7
第一節 網路教學 …………………………………… 7第二節 概念圖的相關研究………………………… 16
第三節 概念圖在教學研究上的應用……………… 25

第三章 研究設計與方法 ……………………………………30
第一節 研究架構 ……………………………………30
第二節 研究設計 ……………………………………33
第三節 研究對象 ……………………………………35
第四節 研究工具 ……………………………………36
第五節 研究方法 ……………………………………41

第四章 研究結果與討論 ……………………………………61第一節 學習成就測驗分析 …………………………62 第二節 系統評鑑結果……………………………… 72

第五章 結論與建議………………………………………… 78
第一節 結論………………………………………… 78
第二節 建議………………………………………… 81

參考文獻…………………………………………………………… 83
中文部份……………………………………………………… 83
英文部份……………………………………………………… 90

附錄A:「系統評鑑」之問卷 ………………………………… 93
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