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研究生:羅玉容
研究生(外文):Lo,Yu-Jung
論文名稱:學校經驗對大學生自我認同發展影響之探討
論文名稱(外文):The Impact of School Experience on College Students’ Identity Development
指導教授:趙長寧趙長寧引用關係
指導教授(外文):Chao, C.H.
學位類別:碩士
校院名稱:東海大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:168
中文關鍵詞:自我認同大學生學校經驗學校環境家庭性別
外文關鍵詞:college studentsidentity developmentschool experienceschool environmentgenderfamily
相關次數:
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學校經驗對大學生自我認同發展影響之探討
中文摘要

本篇研究旨在探討大學生自我認同的發展,以及影響學生自我認同發展的學校因素。本研究以質性研究的方式,訪談十一位大學在校或畢業生,了解其自我認同的發展歷程與特色,探討學生的自我認同發展是受到哪些學校經驗的影響,而學校環境又在其中扮演什麼角色。此外,也關心學生的性別及家庭兩項個別因素如何影響學生進入大學後的自我認同發展。
本研究的主要發現如下︰一、大學生自我認同發展的主要特色為自主性的提升,以及價值觀邁向多元開放。二、大學生參加社團活動者,有助於提升其自我認同發展。三、大學的人際經驗較國高中開放,學生有機會接觸到來自不同文化背景、不同價值觀的同學,而使得思想較為包容開放。四、文組與理組的差異會對學生的思考方式產生不同影響。理組的上課方式以固定答案為主,缺乏師生討論互動的機會,對學生的批判思考與獨立思考的啟發不利。五、學校環境雖不能直接對學生自我認同產生作用,而學校整體的目標、風氣、制度,卻能夠主導學生的學校經驗,而間接影響學生的自我認同發展。

關鍵字:自我認同,大學生,學校經驗,學校環境,家庭,性別
The Impact of School Experience on College Students’ Identity Development
Abstract

The purpose of this research is to explore the impact of higher education experience on college students’ identity development, and also to inquire into the role of the school environment and individual factors of students, which includes their gender and family.
The main findings are: (1) The major characteristics of college students’ identity development are the promoting of autonomy and the diversifying of value. (2) To participate in a club is beneficial to students’ identity development. (3) The range of college students’ relationships is much wider than in high school, and it is helpful for the cultivation of the diverse values. (4) Different academic disciplines lead to different impacts on students’ thinking style. Science and engineering cognition tends to give a set of normalized answers, which is harmful to students’ critical thinking. (5) The school environment could not affect college students’ identity development directly, but the general climates, goals, and regulations could guide students’ school experiences and affect students’ identity development indirectly.

Keywords: college students; identity development; school experience; school environment; gender; family.
目錄

第一章 緒論
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 3
第四節 名詞界定 4
第五節 章節安排 6

第二章 文獻探討
第一節 自我認同的內涵 .7
第二節 發展心理學中的自我認同理論………………………………………9
第三節 大學環境影響模式理論………………………………………………27
第四節 影響自我認同發展的因素探討………………………………………30

第三章 研究方法
第一節 研究設計………………………………………………………………37
第二節 研究流程………………………………………………………………41
第三節 研究的有效性…………………………………………………………45
第四章 個案分析
第一節 小慧的故事……………………………………………………………47
第二節 伊帆的故事……………………………………………………………59
第三節 又婷的故事……………………………………………………………66
第四節 佳樺的故事……………………………………………………………73
第五節 志達的故事……………………………………………………………80
第六節 秀霞的故事……………………………………………………………85
第七節 分析與討論……………………………………………………………91

第五章 大學生自我認同發展的特色與轉變因素
第一節 大學生認同發展的方向………………………………………………93
第二節 個體轉變的因素………………………………………………………95
第三節 分析與討論…………………………………………………………..105

第六章 學校經驗及學校環境對大學生自我認同發展的影響
第一節 學校經驗對大學生認同發展的影響………………………………..108
第二節 學校環境對大學生認同發展的影響………………………………..125
第三節 分析與討論…………………………………………………………..130

第七章 性別及家庭對大學生自我認同發展的影響
第一節 性別的影響…………………………………………………………..133
第二節 家庭的影響…………………………………………………………..138
第三節 分析與討論…………………………………………………………..142

第八章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………………………..145
第二節 建議…………………………………………………………………..147

參考文獻………………………………………………………………148
參考文獻
中文部分:
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