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研究生:林佩君
研究生(外文):LIN-PEI-CHUN
論文名稱:國小六年級學生對國語課本人物認同與價值觀之研究-以康軒版五年級國語課本為例
論文名稱(外文):A research on the sixth graders' children's identification about characters in mandarin textbook and their tendency of value concept:using textbooks published by Kan-Hsuan for the fifth graders as an example
指導教授:鄧天德鄧天德引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立師範學院
系所名稱:社會科教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:151
中文關鍵詞:國語課本人物認同價值觀
相關次數:
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本研究旨在分析國民小學六年級學生對國語課本人物認同度的高低與價值觀的取向,以了解國語課本所羅列的典範人物在兒童價值觀建立的過程中,對於兒童的影響程度,並探討目前兒童價值觀的取向,以作為九年一貫實施後老師與編輯業者對國語課本人物選取時的參考。首先,為求對國語課本有完整的了解,採用內容分析法分析一到六年級的康軒、南一、翰林版國語課本;其次,再採用問卷調查法來進行研究,研究對象為九十三學年度就讀於臺北市國小六年級的兒童,共計抽取兒童樣本716 人,作為「國語課本人物認同與兒童價值觀之調查問卷」的施測對象,取得有效樣本674 人。為了達成研究目的,首先進行文獻之探討,以便了解『人物認同』與『兒童價值觀』之理論與相關研究,作為編擬及選定問卷的理論基礎,以及研究結果分析與討論的依據。其次再將問卷所蒐集的資料,以SPSS 套裝軟體採用t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜相關分析等統計方法加以處理,最後把所得之研究發現整理出結論並提出建議,以提供實施典範人物教學時的參考。本研究結論如下:

一、兒童在國語課本人物認同度上,不因性別之不同而有顯著差異,但因家長教育程度、典範人物性別、國語成績、對國語課的喜愛程度及國語課本人物所產生的影響之不同而有顯著差異。

二、兒童對於人物學習的來源主要還是以學校課本為主,其次為報章媒體,從兒童所推薦的優良人物比照目前的國語課本人物類型,較欠缺的類型有:八大藝術中關於建築、戲劇與電影的相關人物介紹;漫畫家及其優良作品介紹;古今中外成功企業家的創業背景、經營之道、用人之道與如何回饋社會的人物介紹;古今中外能做好人民公僕角色的政治人物。

三、 國語課本人物學習的認知領域目標,低層次組有19人、中層次組有104人、高層次組有551人,透過不同層次組與認同程度之交叉表發現未達最低認同程度階段者在低層次組最多,堅信階段者在高層次組最多,可見認知與情感有高度正相關。但是我們也不能忽視在高層次組中所集中的三個階段當中,最多的是位於未達最低認同程度階段,也就是說兒童在認知與情感方面之間有落差。


四、在情意領域教學目標也就是認同度則呈現兩極化,以「未達最低認同階段」者最多,其次是達最高層次「堅信」階段。

五、兒童以偏向道德價值最多,其次是社會價值,此兩類都是屬於人際方面的價
值觀取向;較不容易建立起「目的性價值」取向的價值觀,也就是關於成為
什麼樣的人」與「過什麼樣的生活」之類的想法。在「接受與注意」、「願意
與樂意反應」、「價值偏愛」三個認同階段均與「社會價值」方面達顯著相關,
而在「價值接受」、「堅信」階段則與「能力價值」方面達顯著相關,另外五
個認同階段皆與「道德價值」方面達顯著相關;至於五個認同階段與「個人
價值」方面均未達顯著相關。

六、兒童對於人物認同類型的選擇符合「類似特質論」的理論,與其價值觀取向有關。兒童在人物認同學習多只停留在認知與情感階段,人物特質屬於與行為方式有關的「能力價值」,兒童因無聯想而未在行為方面產生影響。
第一章 緒論
第一節 研究動機
第二節 研究目的與待答問題
第三節 名詞釋義
第四節 研究範圍與限制
第二章 相關理論與文獻探討
第一節 兒童認同的相關理論
第二節 兒童價值觀的相關理論
第三節 兒童認同對象與價值觀的相關研究
第四節 國小價值教育與多元價值社會的關係
第三章 研究方法
第一節 研究架構
第二節 研究對象與抽樣方法
第三節 研究工具
第四節 實施程序
第五節 資料處理
第四章 不同版本之國語課本人物內容分析
第一節 量的分析-各版各冊人物分佈情形
第二節 質的分析-康軒版五年級人物分析
第三節 綜合分析
第五章 研究結果與討論
第一節 背景變項資料分析
第二節 國小兒童對國語課本人物認同度之差異情形
第三節 人物特質認知程度與國語課本人物認同度之關係
第四節 認知程度與價值觀之相關探討
第六章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
壹、中文部分

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11. [15] 王耀諄、張成仲,「淺談三相電壓不平衡」,電力電子技術雙月刊,第26期,1995,頁124-132。
12. [20] 江榮城,「電磁場實務與標準:第二部份--人體暴露限制值」,台電工程月刊,中華民國九十一年六月,第646期,頁87-104。
13. [21] 江榮城,「電磁場實務與標準:第三部份—電磁相容性標準」,台電工程月刊,中華民國九十一年七月,第647期,頁123-136。