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研究生:林小峰
研究生(外文):Shoung-Foun Lin
論文名稱:人因工程實驗課程設計
論文名稱(外文):Experimental Curriculum Design of the Human Factors Engineering
指導教授:張志宏張志宏引用關係
指導教授(外文):Dr.Chih-Hung Chang
學位類別:碩士
校院名稱:育達商業技術學院
系所名稱:企業管理所
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:111
中文關鍵詞:視銳度希克海曼定律視銳度單一向度絕對判斷絕對閾差異閾與韋伯定律之探討實驗課程
外文關鍵詞:FlashFitts’ Law
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摘 要

人因工程屬於實徵科學,其專業知識、理論與應用的發展主要架構於「研究」上;大學的人因工程課程教材,主要亦取材於諸多相關的研究論文與專業報告。其中,有許多研究的資料蒐集方法是採用「實驗」取得的途徑。因此,若能將實驗課程適切的融入教學,將可使學生更深刻領略人因工程的教學內容,提升教學成效。
本研究的主要目的是編寫一套人因工程實驗與理論的教學程式,讓人因工程實驗教材更具體化使更趨完善,本研究撰寫人因工程實驗程式為Flash MX。研究規劃完成的實驗程式分別為;一、Fitts’ Law驗證,二、希克海曼定律,三、視銳度,四、單一向度絕對判斷,五、絕對閾、差異閾與韋伯定律之探討。共五個單元將可提供人因工程實驗課程的使用,與國內從事人因工程教學的學者先進共同分享,為提升人因工程教學成效盡一份心力。
關鍵字: Flash 、Fitts’ Law、希克海曼定律、視銳度、單一向度絕對判斷、絕對閾、差異閾與韋伯定律之探討、實驗課程。
ABSTRACT

Human factors engineering is an empirical science, and its development of theorems and applications mainly based on “research”; the teaching materials of the human factors engineering course used in the colleges also mainly obtained from many related papers and professional reports. Many of the researches adopt “experiment” as the way of data collection. Therefore, if the experimental course could be integrated into tuition, the students would realized the content of the instruction in the human factors engineering, and the outcomes of teaching would be promoted.The purpose of this study is to design a set of experimental courses of the human factors engineering. The purpose compilation formula is Flash MX. Research planning experimental courses formula respectively is;(1)Fitts’ Law experimental demonstration,(2)Hick-Hyman law experimental demonstration,(3)visual acuity,(4)absolute judgments,(5)absolute threshold、difference threshold and Weber’s law experimental demonstration. Altogether five units will be able to share the designed experimental courses with the domestic scholars for promoting the outcomes of teaching in the human factors engineering.
Keywords:Flash, Fitts’ Law, Hick-Hyman law, visual acuity, absolute judgments, absolute threshold, difference threshold, Weber’s law, experimental courses.
目 錄

書名頁………………………………………………………………………………...i
論文口試委員審定書……………………………………………………………….ii
授權書……………………………………………………………………………...iii
中文摘要…………………………………………………………………………….iv
英文摘要……………………………………………………………………………...v
誌謝………………………………………………………………………………….vi
目錄………………………………………………………………………………...vii
表目錄………………………………………………………………………………..ix
圖目錄………………………………………………………………………………...x
第一章 緒論.................................................1
1.1 研究背景.................................................1
1.2 研究目的.................................................4
1.3 教材內容規劃..............................................5
1.3.1 實驗教材設計............................................6
1.3.2 預試...................................................6
1.3.3 測試評估...............................................6
1.4 研究架構.................................................7
第二章 動作時間:FITTS’法則的實驗驗證..........................8
2.1 FITTS’法則的簡介.........................................8
2.2 FITTS’法則實驗設計.......................................14
2.2.1 Fitts’法則實驗程式配備需求..............................14
2.2.2 Fitts’法則實驗程式操作簡介..............................14
2.2.3 Fitts’法則實驗程式操作程序..............................16
2.3 FITTS’法則實驗程式測試評估................................21
2.4 實驗資料分析..............................................22
第三章 資訊理論應用:希克海曼定律之實驗驗證......................26
3.1 希克海曼定律簡介...........................................26
3.2 希克海曼定律實驗設計........................................28
3.2.1 希克海曼定律實驗程式配備需求...............................28
3.2.2 希克海曼定律實驗程式操作簡介...............................29
3.2.3 希克海曼定律實驗程式操作程序...............................34
3.3 希克海曼定律實驗程式評估.....................................36
3.3.1 實驗資料分析..............................................37
第四章 視覺能力:視銳度..........................................40
4.1 視覺能力(VISION FITNESS)..................................40
4.2 視銳度......................................................40
4.3 視銳度測驗設計...............................................42
4.3.1 視銳度測試程式配備需求......................................43
4.3.2 視銳度測試程式操作簡介......................................43
4.4 視銳度實驗程式測試評估........................................47
4.4.1 視銳度實驗操作程序說明......................................49
4.5 實驗資料分析.................................................50
4.6 結論與建議...................................................54
第五章 資訊符碼化:單一向度與絕對判斷...............................55
5.1 資訊符碼化...................................................55
5.2 單一向度絕對判斷..............................................55
5.2.1 單一向度絕對判斷實驗設計.....................................56
5.2.2 單一向度絕對判斷實驗程式配備需求..............................57
5.2.3 單一向度絕對判斷實驗程式操作簡介..............................57
5.3 單一向度絕對判斷實驗程式測試評估................................61
5.4 實驗資料分析..................................................62
5.5 結論與建議....................................................65
第六章 絕對閾、差異閾與韋伯定律之認識與探討..........................66
6.1 絕對閾.......................................................66
6.1.1 絕對閾實驗設計..............................................67
6.1.2 透明度絕對閾實驗程式測試評估..................................72
6.1.3 實驗資料分析................................................73
6.1.4 結論與建議..................................................75
6.2 差異閾與韋伯定律...............................................76
6.2.1 差異閾實驗設計...............................................77
6.2.2 線段長差異閾實驗程式測試評估...................................82
6.2.3 實驗資料分析.................................................83
6.2.4 結論與建議...................................................85
第七章 結論與建議..................................................86
參考文獻............................................................88
附錄一:FITTS' LAW 實驗測試記錄表.....................................91
附錄二:HICK HYMAN LAW 實驗測試記錄表.................................92
附錄三:視銳度測試記錄表..............................................93
附錄四:單一向度測試記錄表.............................................94
附錄五:絕對閾測試記錄表..............................................95
自傳................................................................96
參考文獻
一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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