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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:余旻禎
研究生(外文):Ming-chen Yu
論文名稱:電腦與傳統工具在視覺傳達設計過程差異性之研究
論文名稱(外文):The Differences between Using Computers and Traditional Tools in the Process of Visual Communication Design
指導教授:嚴貞嚴貞引用關係
指導教授(外文):Yen Jen
學位類別:碩士
校院名稱:國立雲林科技大學
系所名稱:視覺傳達設計系碩士班
學門:設計學門
學類:視覺傳達設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:125
中文關鍵詞:設計過程傳統工具電腦工具
外文關鍵詞:Design processComputer toolsTraditional tools
相關次數:
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本研究以「訪談法」、「參與者觀察法」與「問卷調查法」,探討電腦與傳統工具在視覺傳達設計過程之差異性。實驗設計分為三個階段進行:第一階段為文獻探討與訪談調查,受訪對象為視覺傳達設計專任教師並具設計實務經驗者6名,目的為瞭解教師對於使用電腦與傳統工具在視覺傳達設計過程的專業看法,本階段的訪談結果,做為第二階段實驗樣本及施測內容參考;第二階段以參與者觀察法進行設計過程記錄,目的為觀察設計者於設計過程的差異性,受測者為視覺傳達設計系學生20名,實驗過程以封面設計試題進行施測;第三階段以網路問卷進行調查,受測樣本為第二階段實驗的20份封面設計作品,受測者為大學院校設計類教師10名,目的為瞭解使用電腦與傳統工具所設計的作品,教師所給予的整體視覺美感評價。本研究結果如下:

1.在進行視覺傳達設計中,早期三段式表現過程,因使用電腦工具而產生改變。其中使用傳統工具的設計者已省略「發展粗稿」階段;使用電腦工具的設計者多數省略「構想草圖」與「發展粗稿」階段,直接進行「表現正稿」階段。
2.「構想草圖」階段,傳統組平均為19分鐘,電腦組平均為6分鐘。傳統組會繪製多張草圖,並從中選擇適合發展的草圖進行下一階段設計。但是,電腦組因多數省略「構想草圖」而直接使用電腦工具進行設計。所以,電腦組較傳統組缺乏水平思考發展過程。
3.實驗結果發現,電腦組的設計時間並不比傳統組快,電腦組的「表現正稿」階段佔全部時間的90.5%,傳統組的「表現正稿」階段佔全部時間79.3%,因為傳統組「構想草圖」階段具有明確的構圖,所以「表現正稿」階段不會改變太大,只是將畫面與編排精緻化;但是,電腦組設計者因「構想草圖」的省略,以及使用工具具有彈性變化的關係,可以進行重複檢視與修正構圖,所以時間的花費較多。
4.視覺傳達設計過程中,電腦工具比傳統工具適合設計的發展與視覺的體現,依據問卷結果,電腦組的評價比傳統組高,主要是使用電腦工具所設計的作品比傳統工具所設計的作品較為完整與精緻。
The method of interview, observation-as-participant, and questionnaire survey are used in this study in order to understand the differences between using computer tools and traditional tools in the process of visual communication design. The research process is divided into three stages: (1) through literature review and interviews, the viewpoints about traditional tools and computer tools are collected from six teachers with practical experience in the Dept. of Visual Communication Design. The interview results are taken as reference for the content of experimental tests in the second stage; (2) the observation-as-participant method is used to record and understand the differences of the design process from twenty students of this field doing cover design; (3) through online questionnaires, the entire visual beauty of the twenty works generated from the experiment is evaluated. The examinees are ten teachers of design departments in colleges and universities. The findings are described as follows:
1.In visual communication design, the use of computer tools changes the three stages of the original design process. The designers using traditional tools omit rough sketches, and most designers using computer tools directly jump to comprehensives instead of rough sketches or thumbnails.
2.The group using traditional tools spends 19 minutes on average drawing thumbnails, and the group using computer tools 6 minutes. The designers of the former draw many thumbnails and choose one to be the basis of the next design stage, but most designers of the latter start the design directly without any thumbnail, which makes them lack of the process of lateral thinking.
3.The result of the experiment shows that design through using computer tools is not necessarily faster than using traditional tools. The group using traditional tools spends 79.3% of the time in comprehensives, while the group using computer tools 90.5%. The reason is that the designers with traditional tools have created concrete images in thumbnails, which only demand for refinements in comprehensives. On the contrary, it is more time-consuming for the designers using computer tools to check and modify the pictures repeatedly for the lack of thumbnail designs.
4.Computer tools are more efficient than traditional tools for expressing visual communication design. The result from questionnaires shows that the group using computer tools receive higher evaluation, for computer tools can further enhance the completeness and delicacy of design works.
中文摘要..........................................Ⅰ
英文摘要..........................................Ⅱ
誌謝..............................................Ⅳ
目錄..............................................Ⅴ
表目錄............................................Ⅷ
圖目錄............................................XI

一、緒論
1.1研究動機與目的.................................1
1.1.1研究動機.....................................1
1.1.2研究目的.....................................3
1.2研究方法與步驟.................................3
1.2.1第一階段:文獻探討與訪談調查.................3
1.2.2第二階段:實驗施測...........................4
1.2.3第三階段:問卷調查...........................5
1.3研究架構.......................................6
1.4研究範圍與限制.................................7
1.5名詞釋義.......................................7

二、文獻探討
2.1設計過程.......................................9
2.1.1設計行為模式.................................14
2.1.2設計思考模式.................................15
2.1.3電腦與傳統工具對設計發展之相關研究...........16
2.2設計表現工具...................................18
2.2.1設計三階段表現模式...........................18
2.2.2傳統工具.....................................22
2.2.3電腦工具.....................................23
2.2.4設計表現工具相關研究.........................26
2.3平面設計.......................................26
2.3.1設計定義.....................................29
2.3.2書籍版面編排設計.............................29

三、實驗方法
3.1研究流程.......................................32
3.2研究方法.......................................32
3.2.1非實驗研究法.................................32
3.2.2觀察者參與...................................33
3.2.3訪談調查.....................................33
3.2.4問卷調查.....................................33
3.2.5立意取樣.....................................33
3.3實驗設計.......................................35
3.3.1第一階段:文獻探討與訪談調查.................35
3.3.2第二階段:實驗施測...........................36
3.3.3第三階段:問卷調查...........................40

四、訪談結果
4.1訪談結果.......................................42
4.2小結...........................................47

五、實驗結果
5.1傳統組與電腦組於固定時間間隔之設計進度.........49
5.1.1傳統組與電腦組於實驗進行30分進度.............49
5.1.2傳統組與電腦組於實驗進行1小時進度............53
5.1.3傳統組與電腦組於實驗進行1小時30分進度........56
5.1.4傳統組與電腦組於實驗進行2小時進度............59
5.1.5傳統組與電腦組於實驗進行2小時30進度..........62
5.1.6傳統組與電腦組於實驗進行3小時進度............65
5.2實驗記錄.......................................68
5.2.1傳統組實驗記錄...............................68
5.2.2電腦組實驗記錄...............................79
5.3傳統組與電腦組設計花費時間.....................90
5.3.1構想草圖繪製時間.............................90
5.3.2封面設計所需執行的時間.......................91
5.3.3設計各階段時間所佔比例.......................92
5.4傳統組與電腦組於設計過程的各階段表現形式.......93
5.4.1構想草圖階段.................................93
5.4.2發展粗稿階段.................................94
4.5.3表現正稿階段.................................95
5.5構想草圖與表現正稿封面編排比對.................95
5.6封面設計的構成元素及版面編排完整性.............97
5.6.1封面設計構成元素.............................98
5.6.2傳統組與電腦組圖像使用的差異.................99
5.6.3封面設計元素之完整性.........................100
5.7封面整體視覺美感問卷調查.......................101
5.7.1網路問卷設計.................................101
5.7.2評量結果.....................................103

六、結論
6.1結論...........................................105
6.1.1訪談結果.....................................105
6.1.2實驗結果.....................................106
6.1.3問卷結果.....................................108
6.2研究不足與後續研究建議.........................109
6.2.1研究不足.....................................109
6.2.2後續研究建議.................................109

七、參考文獻109

附錄一傳統組受測者實驗記錄........................113
附錄二電腦組受測者實驗記錄........................136
附錄三實驗試題....................................163
附錄四網路問卷....................................168
附錄五訪談問卷....................................169
一、書籍、論文部份
1.王受之,2000,世界現代平面設計1800-1999,藝術家出版社,台北
2.王受之,2002,世界現代設計史,中國青年出版社,北京
3.王受之,2002,世界平面設計史,中國青年出版社,北京
4.田中正明,1988,視覺傳達設計,蘇守政譯,六合出版社,台北
5.丘永福,1995,圖文編輯,藝風堂出版社,台北
6.伊東壽太郎,1983,設計用的素描,王秀雄譯,大陸書店,台北
7.佐口七朗,1990,設計概論,藝風堂出版社編輯部譯,藝風堂出版社,台北
8.何耀宗,1978,平面廣告設計,雄獅圖書股份有限公司,台北
9.沙依仁,1983,人類行為與社會環境,五南圖書出版公司,台北
10.李蕙琳,2002,使用電腦及傳統媒材在構想發展過程上的比較,國立交通大學,碩士論文
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12.周敬煌,1983,工業設計,大陸書店,台北
13.林品章,1990,基礎設計教育,藝術家出版社,台北
14.林品章,2003,臺灣近代視覺傳達設計的變遷─臺灣本土設計史研究,全華科技圖書股份有限公司,台北
15.林榮邦,1995,建築設計中的創造力─設計思考過程中草圖角色之探討,國立交通大學,碩士論文
16.林楚卿,2003,筆式系統只是另一枝筆或多於筆?,國立交通大學,碩士論文
17.林建成,2003,看─動─看模型在傳統媒材與電腦媒材之間的差異,國立交通大學,碩士論文
18.侯君昊,1996,虛擬設計中的溝通與程序問題,國立交通大學,碩士論文
19.席汝楫,1999,社會與行為科學研究方法,五南圖書出版公司,台北
20.柳閩生,1990,版面設計,幼獅文化事業公司,台北
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23.陳寬佑,1993,基礎造形,新形象出版事業有限公司,台北
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36.楊國樞等,2002,社會及行為科學研究法,台灣東華書局股份有限公司,台北
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45.龔平邦,1993,行為科學概論,三民書局股份有限公司,台北
46.Alan Swann,1993,版面設計基本原理,陸慧珣譯,新形象出版業有限公司,台北
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二、期刊部份
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5.陳阿善,2003,設計運動的數位化,歷史月刊,VOL187,pp.94-98
6.陳慧霞、游萬來,2004,平面設計過程中的草圖行為活動,設計研究,第4期,pp.98-102
7.許和捷,1998,數位化影像繪圖在插畫設計設計方法上之應用初探,影像藝術養成與現代科技之應用研討會論文集,pp.141-143
8.楊裕隆,1998,電腦繪圖在插畫上的應用,影像藝術養成與現代科技之應用研討會論文集,pp.93-105
9.鄧成連,1997,平面設計教育之電腦繪圖教學研究,設計學報,第2卷,第2期,pp.21-36
10.藺德,1997,電腦繪圖發展史之研究,第12屆全國技術及職業教育研討會論文集,pp.239-248
11.藺德,1997,電腦輔助視覺傳達設計的研究,設計:教育、文化、科技,中華民國設計學會,pp.27-32
12.盧麗淑,2001,不同設計階段之案例推理認知研究,環球技術學院學報,第1期,pp.135-146

三、網路電子資料部份
1.THE DESIGN PROCESS,http://www.bergen.org/technology/despro.html,20050601
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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