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研究生:江享貞
研究生(外文):Hsiang-Chen Chiang
論文名稱:技專校院碩士班研究生理性思維的能力分析─以中部一所國立科技大學為例
論文名稱(外文):An Analysis of Reasoning Skills for Graduate Students of Technological and Vocational Education─A Case Study on National Technological University in Mid-Taiwan
指導教授:巫銘昌巫銘昌引用關係
指導教授(外文):Ming-Chang Wu
學位類別:碩士
校院名稱:國立雲林科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:165
中文關鍵詞:技專校院碩士班研究生理性思維能力
外文關鍵詞:Graduate StudentTechnological and Vocational EducationReasoning Skills
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本研究主要在探討技專院校碩士班研究生,在一學期課堂教學的課程學習當中,建構理性思維能力的歷程與程度的分析,並說明影響其建構的相關因素與教學活動。
本研究採用質性研究的方法,運用觀察法的方式,深入瞭解研究對象理性思維能力的建構與發展,得到下列三點結論:
一、碩士班研究生在課程中展現理性思維能力成長的現象,從學期初理性思維能力普遍不佳開始建構,發展至學期末已具備了多項理性思維的能力技巧,包括在課程專業議題討論中、個人專題作業報告中與課程教學的師生互動中均展現顯著的成長的情形。
二、培養碩士班研究生的理性思維能力成長的相關因素,包括授課老師教學方法的運用、碩士班所營造的學習環境、同學互相討論提問的鷹架效果與學生本身的自我認知影響等因素。
三、建構碩士班研究生理性思維能力成長的教學活動,包括問思教學法、議題中心教學法、討論模式教學法與個人專題作業報告發表等

最後,依據研究結果與發現提出相關建議。
The purpose of this study was to investigate deeply the Reasoning Skills progress of establishment and degree for graduate students who were learning in a curriculum during the whole semester at a national technological university and the factors of influence by establishment and teaching method.
This study was subsumed under qualitative research method. Main adopted observation in order to further understand these graduate students how to establish and develop his Reasoning Skills. According to the findings in this study, three conclusions were drown as follows:
1. Graduate students show the Reasoning Skills have grown. Their Reasoning Skills are not good for beginning, but they have many Reasoning Skills at the end of the semester. Including professional essays discussion in the curriculum, personal topic report, the reaction between professor and students.
2. There are some factors of influence to cultivate the Reasoning Skills for graduate students. Including the ways of instruction, the learning environment of graduate school, the effect of scaffolding among classmates on discussion and question, students their self-cognitions.
3. Methods of teaching to establish Reasoning Skills for graduate students. Including inquiry teaching, issue-centered approach, the way of discussion, personal topic report.
Based on the findings of this study, some suggestions were provided at the end of the study.
中文摘要i
英文摘要ii
誌謝iii
目次iv
表目錄vi
圖目錄vii
第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的4
第三節 研究問題4
第四節 研究方法4
第五節 名詞釋義5
第六節 研究範圍與限制5
第二章 文獻探討7
第一節 高等技職教育的發展與挑戰7
第二節 理性思維的意義與內涵15
第三節 碩士班研究生應具備的相關能力26
第四節 理性思維對於碩士班研究生的重要性34
第三章 研究方法46
第一節 研究方法與理論46
第二節 研究對象54
第三節 研究工具56
第四節 研究實施步驟57
第五節 資料的分析61
第六節 資料的嚴謹性與研究倫理66
第四章 研究結果與發現71
第一節 學生在專業議題討論中思維能力的分析71
第二節 個人專題作業報告中理性思維能力的分析96
第三節 課程中師生互動與思維能力的發展分析121
第五章 討論、結論與建議135
第一節 綜合討論135
第二節 結論137
第三節 建議142
第四節 省思145
參考文獻146
一、中文部份146
二、英文部份154
附錄156
附錄一 技職教育歷史與哲學課程教學大156
一、中文部份
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