臺灣博碩士論文加值系統

本研究採取問卷調查法，針對屏東縣國中生家長769人進行問卷調查，探討屏東縣國中生家長對於成人資訊素養的落差情形，並且針對成人資訊素養之提升研擬因應策略。本研究之研究工具為「屏東縣國中生家長資訊素養落差、影響因素及其因應對策之問卷」，所使用的統計方法包括描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析與多元逐步回歸等。研究發現，屏東縣國中生家長對於成人資訊素養受到教育程度、家長年收入、職業、尋求資訊原因、電腦設備、諮詢對象、電腦訓練、電腦學習時數、上網時數、使用電腦時數之不同而有顯著落差情形。

根據研究發現，歸納出研究結論如下：

一、影響成人資訊素養的落差因素是多面向的。
二、屏東縣國中學生家長在整體及各層面的資訊素養現況仍有待加強。
三、屏東縣國中學生家長之資訊素養受各種變項的影響而有顯著的差異。
四、各個變項解釋預測屏東縣國中生家長之資訊素養明顯低落。
五、屏東縣國中學生家長對提升成人資訊素養是積極且願意學習的。

本研究之建議包括對成人、對成人教育相關機構與教育行政機關二方面，臚列如下：
一、對成人資訊素養建立之建議
(一) 讓成人體認資訊素養在時代中所扮演的重要能力。
(二) 強化成人固有基礎資訊能力，持續加強資訊科技使用能力。
(三) 轉化成人對資訊的消極態度，建立積極的學習觀。
(四) 成人應掌握資訊之鑰開啟終身學習之門。
二、對成人教育相關機構與教育行政機關的建議
(五) 政府相關機關應持續資訊科技基礎建設。
(六) 社區可提供發展成人資訊素養相關的教材與課程。
(七) 相關政府部門可提升補救教育程度，試辦資訊素養課程。
(八) 政府應積極推動資訊素養學習的風氣，重視資訊倫理與批判教育。

This study was based on questionnaire survey this method to investigate the situation of Information Literacy Divide to parents of Junior High School Students in Pingtung County, and to focus on the Improving Information Literacy of Adult drawing out a sound reacting strategy for them. The subjects of this study were 769 people. The research tool was “the questionnaire of Information Literacy Divide, Influence Factors, and Reacting Strategy to parents of Junior High School students in Pingtung County”, and the statistical methods were used in this study were Standard deviation, Independent t-Test, One-way ANOVA, and Multivariate Analysis of Variance. The result indicated that those parents’ Information Literacy of Adult was influenced by their educational degree, annual income, vocation, the reason of searching for information, computer equipment, advisor, computer training, different computer instructional time, and different surfing internet time. Due to above reasons and differences, the findings were presented significant divide situation in this study.

According to the findings in this study, the conclusions were as follows,
Ⅰ. The divide factors influenced on information literacy of adult was multi-
dimensional.
Ⅱ. Those parents’information literacy in a whole or each surface was needed
improve.
Ⅲ. Those parents’information literacy was influenced by each variable, and
presented out significant difference
Ⅳ. Each variable interpreted that anticipant information literacy to
those parents was obviously low.
Ⅴ. Those parents’ attitude toward improving information literacy of adult
was positive and active.

Some suggestions for adult, agents of adult education, and education administration were as follows,
Ⅰ. For setting up well information literacy to adult
1. Let adult realize that information literacy acts an important position
in this period of time.
2. Foster adult’s basic information ability, and advance adult’s
application to information technology.
3. Transform adult’s destructive attitude about information, and construct
positive learning attitude.
4. Adult should grasp the key of information, and then open the door of
lifelong learning.

Ⅱ. For education administration
1. Education administrator should keep setting up information technology.
2. Community should provide some curriculums are related to information
literacy of adult.
3. Some education administrations could advance remedial education, and
hold some curriculums about information literacy.
4. Governor should give an impetus to information literacy learning, and
attach importance to information ethics and critical education.

（誌謝） ………………………………………………………………… Ⅰ
中文摘要 ………………………………………………………………… Ⅱ
英文摘要 ………………………………………………………………… Ⅲ
目 次 ………………………………………………………………… Ⅴ
表 次 ………………………………………………………………… Ⅶ
圖 次 ………………………………………………………………… Ⅸ

第一章 緒論…………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與重要性…………………………………………… 2
第二節 研究動機與目的……………………………………………… 4
第三節 研究方法與步驟……………………………………………… 10
第四節 名詞釋義……………………………………………………… 14
第五節 研究範圍與限制……………………………………………… 14

第二章 文獻探討……………………………………………………… 17
第一節 數位落差與資訊素養………………………………………… 17
第二節 資訊素養之理論基礎………………………………………… 33
第三節 成人資訊素養相關研究與內涵……………………………… 47
第四節 影響成人資訊素養因素之探究……………………………… 56

第三章 研究設計與實施……………………………………………… 65
第一節 研究架構……………………………………………………… 65
第二節 研究假設……………………………………………………… 67
第三節 研究對象……………………………………………………… 70
第四節 研究工具……………………………………………………… 73
第五節 研究實施程序與資料處理…………………………………… 81

第四章 研究結果分析與討論………………………………………… 84
第一節 受試者基本資料分析………………………………………… 84
第二節 屏東縣國中生家長資訊素養落差現況分析………………… 88
第三節 不同背景受試者之資訊素養落差之差異比較……………… 94
第四節 影響資訊素養落差因素之預測分析………………………… 139
第五節 屏東縣國中生家長對提升資訊素養及相關因應對策……… 142

第五章 結論與建議…………………………………………………… 145
第一節 研究發現……………………………………………………… 145
第二節 研究結論……………………………………………………… 150
第三節 研究建議……………………………………………………… 152

參考文獻 中文書目……………………………………………………… 157
英文書目……………………………………………………… 165
附錄一 正式問卷……………………………………………………… 168

中文部份
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