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研究生:沈政良
研究生(外文):Cheng-Liang Shen
論文名稱:外籍配偶教師專業知能與培訓需求關係之研究
論文名稱(外文):The Study on the Relationships among Professional competency and training needs for the Teacher of Foreign Spouses
指導教授:胡夢鯨胡夢鯨引用關係
指導教授(外文):Hu,Meng-Ching
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:成人及繼續教育所
學門:教育學門
學類:成人教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:162
中文關鍵詞:外籍配偶教師專業知能培訓需求
外文關鍵詞:foreign spouses’ teachertraining needsprofessional competency
相關次數:
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本研究目的在探討外籍配偶教師的專業知能與培訓需求,並分析不同背景變項在專業知能與培訓需求上的差異,以提供政府相關機構在規劃外籍配偶識字教育師資的專業訓練之參考。
本研究採問卷調查法,以嘉義縣、嘉義市、台南縣、台南市外籍配偶教師為研究對象,有效樣本計174人,研究工具「外籍配偶教師專業知能與培訓需求關係問卷」,所使用統計方法包括次數分配、百分比、平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、積差相關分析、多元迴歸等。
根據研究發現,歸納出結論如下:
一、外籍配偶教師的專業知能分為六個層面。
二、外籍配偶教師專業知能,以「適應台灣本地應具備的各項知能」層面符合最高,「多元文化教育的理解與素養」次之,而以「外籍配偶國家的背景知識」的符合程度最低。
三、外籍配偶教師培訓需求分為六個層面。
四、外籍配偶教師培訓需求,以「培訓地點」層面需求最高,「培訓時間」次之,而以「教材編選與課程規劃」的需求程度最低
五、外籍配偶教師專業知能各層面符合情形上,會受到部分個人背景變項之影響。
六、外籍配偶教師培訓需求各層面,會受到部分個人背景變項之影響。
七、外籍配偶教師專業知能與培訓需求間的關係,呈現低相關。
八、外籍配偶教師專業知能的「多元文化教育的理解與素養」層面,有較高的培訓需求。
The purpose of this study is to investigate the professional competency and training needs for foreign spouses’ teachers, and analyze the different professional competency and training needs among them. According to the results of this study, it provided concrete suggestions about foreign spouses’ teachers’ professional training programs for the government.

The research method mainly adopts questionnaire survey. The sample draws from Chiayi and Tainan counties and cities. The researcher returned 174 effective available. The major tools of the research are revised scale from “Questionnaire of the professional competency and training needs for foreign spouses’ teachers.” The statistic methods that analyzed the collected data are processed by frequency distribution, percent, mean, standard deviation, t-test, one-way analyses of variance, product-moment correlation, multiple regression analysis etc.

The conclusions from the research are as follow:

1.The professional competency of foreign spouses’ teachers is divided into six parts.
2.“The competency of making an accommodation to Taiwan” is the highest professional competency of foreign spouses’ teachers; the second is “literacy of multicultural education” and the lowest is “knowledge of foreign spouses’ background”.

3.The needs of foreign spouses’ teachers’ training are divided into six parts.

4.“Place” is the highest need; the second need is “Time” and the last one is “selecting and arranging the teaching materials & program designing”.

5.Foreign spouses’ teachers’ professional competency is related to some individual backgrounds.

6.Some individual backgrounds affect teachers’ training needs.

7.Foreign spouses’ teachers’ professional competency is lowly related to their training needs.

8.In terms of “multicultural education literacy” in the questionnaire of professional competency, the subject showed higher training need.
目 次
第一章  緒論…………………………………………………………1
第一節 研究背景與重要性………………………………………1
第二節 研究動機與目的…………………………………………4
第三節 研究方法與步驟…………………………………………5
第四節 名詞釋義…………………………………………………8
第五節 研究範圍與限制…………………………………………9
第二章 文獻探討………………………………………………………11
第一節 國內外籍配偶教師專業知能與培訓需求的實施現況…11
第二節 成人教育師資專業知能理論與相關研究………………16
第三節 培訓需求理論與相關研究………………………………31
第四節 專業知能與培訓需求相關研究…………………………49
第三章 研究設計與實施………………………………………………53
第一節 研究架構…………………………………………………53
第二節 研究問題與研究假設……………………………………54
第三節 研究對象…………………………………………………55
第四節 研究工具…………………………………………………55
第五節 資料處理與分析…………………………………………64
第四章 研究結果分析…………………………………………………66
第一節 研究對象基本資料分析…………………………………66
第二節 外籍配偶教師專業知能與培訓需求現況分析…………68
第三節 不同背景變項在專業知能各層面之分析………………80
第四節 不同背景變項在培訓需求各層面之分析………………90
第五節 外籍配偶教師專業知能與培訓需求間的相關分析……100
第六節 外籍配偶教師專業知能變項與個人背景變項對培訓
需求之預測分析…………………………………………102

第五章 結論與建議……………………………………………………123
第一節 研究發現…………………………………………………123
第二節 結論………………………………………………………129
第三節 建議………………………………………………………133
參考文獻…………………………………………………………………141
附錄一 專家內容效度問卷……………………………………………147
附錄二 預式問卷………………………………………………………155
附錄三 正式問卷………………………………………………………160
參考文獻
一、中文部分
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