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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:林湘禮
研究生(外文):Shisng-Li Lin
論文名稱:組織領導、組織學習對推動知識管理影響之探討-以Y縣政府為例
指導教授:劉鋼劉鋼引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:國際經濟所
學門:社會及行為科學學門
學類:經濟學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:61
中文關鍵詞:知識管理
相關次數:
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以知識為基礎的新經濟浪潮已席捲全球,成為全球經濟發展之趨勢。隨著競爭典範的轉移,知識已成為所有組織競逐二十一世紀全球化競爭力時最重要的競爭武器。知識經濟體系的主軸思維是以知識資源為核心的競爭邏輯,而用來衡量組織效能的知識管理核心能力也成為今日組織最重要的競爭優勢所在。
本研究以Y縣政府暨所屬機關為研究對象,以問卷調查方式探討組織領導、組織學習對推動知識管理之影響。其中,組織領導以誠信與士氣、共識與溝通、目標與授權等三構面
來衡量;組織學習以績效與願景、教育與獎勵、新知與學習、昇遷與任務等四構面來衡量
;而知識管理則以共識與創新、分享與經驗、交流與資訊、知識與能力等四構面來衡量。
研究結果發現:其一、建立學習型組織成左疑鶬鉿b領導者對於學習型組織理念是否深切了解,支持學習文化在組織中發展。當領導者行為傾向於「誠信與士氣」行為模式時,組織領導者之表現高標準的誠信及公正無私行為,能有效地激勵員工高昂的工作士氣,及鼓勵員工學習新知識新技能,對組織學習有正面的影響作用。其二、當領導者對組織內外部資訊能充分掌握,能引導員工勇於創新與積極革新,員工對知識管理有正確的共識,將會對整個知識管理機制的建立有所助益。其三、當組織成為一個學習型組織時,組織存在鼓勵不斷的學習新知識與新技巧氣氛,持續改善品質及提升組織績效,建立組織成為一個對知識累積、轉換、創造的新文化組織,對建構知識管理機制更是事半平縑C最後,整當整個知識管理機制的建立之後,組織的知識能透過學習、整合與系統化,予以儲存與擴散,成為組織的核心能力,可對內提升效率並對外提升競爭力。
目錄
目錄 III
表目錄 V
圖目錄 VI
第一章 緒論 1
1.1 研究動機與研究目的 1
1.2 研究流程 2
1.3 研究架構 5
第二章 文獻探討 6
2.1 組織領導 6
2.1.1 領導的定義 6
2.1.2 領導理論 7
2.2 組織學習 12
2.2.1 組織學習定義 12
2.2.2 學習型組織意涵 13
2.2.3 建構學習型組織 15
2.3 知識管理 17
2.3.1 知識管理的定義 17
2.3.2 知識管理的目的 19
2.3.3 政府知識管理 20
2.3.4 政府知識管理的目的 22
第三章 研究設計與方法 24
3.1 研究架構 24
3.2 資料分析方法 25
3.3 研究變數及操作型定義 25
3.3.1 組織領導的變數 25
3.3.2 組織學習的變數 26
3.3.3 知識管理的變數 27
3.4 研究假說 27
3.4.1 組織領導與組織學習 27
3.4.2 組織領導與知識管理 28
3.4.3 組織學習與知識管理 28
3.5 問卷設計與回收方法 28
3.5.1 問卷設計與回收流程 29
3.5.2 問卷設計 30
3.5.3 研究母體及取樣計劃 30
3.5.4 問卷回收 30
第四章 資料分析與研究結果 31
4.1 各研究構面資料分析 31
4.1.1 組織領導構面 31
4.1.2 組織學習構面 31
4.1.3 知識管理構面 32
4.2 因素分析與信度、效度分析 33
4.2.1 因素分析 33
4.2.2 信度、效度分析 40
4.3 迴歸分析與假設檢定 41
4.3.1 組織領導對組織學習之影響 41
4.3.2 組織領導對知識管理之影響 43
4.3.3 組織學習對知識管理之影響 45
4.3.4 組織領導、組織學習對知識管理之影響分析 47
4.4 徑路分析 47
4.5 討論 48
第五章 結論與建議 51
5.1 結論 51
5.2 對Y縣政府之建議 52
5.3 研究限制 52
5.4 對後續研究之建議 53
參考文獻 55
附錄A 59
表目錄
表2-1國內外學者對領導的定義 7
表2-2領導理論與研究重點 8
表2-3國內外學者對組織學習定義 13
表2-4國內外學者對知識管理定義 18
表3-1組織領導的變數內容 26
表3-2組織學習的變數內容 26
表3-3知識管理的變數內容 27
表4-1組織領導構面變數的基本資料分析 31
表4-2組織學習構面變數的基本資料分析 32
表4-3知識管理構面變數的基本資料分析 33
表4-4項目之因素分析取樣適切性數量 34
表4-5組織領導之三構面 35
表4-6組織學習之四構面 36
表4-7知識管理之四構面 38
表4-8項目之信度與效度檢測結果 41
表4-9組織領導與組織學習之相關係數 42
表4-10組織領導與組織學習之迴歸分析 43
表4-11組織領導與知識管理之相關係數 44
表4-12組織領導與知識管理之迴歸分析 45
表4-13組織學習與知識管理之相關係數 45
表4-14組織學習與知識管理之迴歸分析 46
表4-15檢定結果彙整表 49
表4-16迴歸分析結果彙整表 50
圖目錄
圖 1-1 研究流程 4
圖 3-1 本研究之概念性架構 24
圖 3-2 本研究之問卷設計與回收流程 29
圖 4-1 修正後之變數架構 39
圖 4-2 本研究模型之徑路分析圖
一、中文部分
1. 王銘宗,「知識經濟時代競爭力」,廿一世紀新經濟時代知識管理研討會,2001。
2. 朱愛群,「學習型組織理論及其對教育革新的啟示」,圖書館教育月刊,43,1997。
3. 伍忠賢、王建彬,《知識管理-策略與實務》,聯經,2001。
4. 行政院經濟建設委員會,「知識經濟發展方案」,2000。
5. 行政院人事行政局,「公務人力資本衡量問卷」,2004。
6. 朱芳葶,「政府部門建立競爭優勢-學習型組織策略之理論初探」,人事月刊,214,8-11,2003。
7. 宋偉航,「智慧資本:資訊時代的企業利基」,台北市,智庫,1999。
8. 邱皓政,《量化研究與統計分析》,五南圖書出版公司,2000。
9. 吳承芬,《知識管理的基礎與實例》,小知堂文化,2000。
10.林東清,《知識管理》,智勝出版社,2003。
11.洪茂森,《領導行為、學習型組織、知識管理、企業文化對組織績效之實證研究》,國立成攻大學碩士論文,2003。
12.徐福祥,《企業知識系統建置之研究-以台灣地區為例》,私立元智大學碩士論文,2000。
13.馬曉雲,《新經濟的運籌管理-知識管理》,中國生產力中心,2001。
14.(言午)士軍,《管理學》,東華書局,1993。
15.陳海鳴,《管理概論-理論與台灣實證》,華泰文化事業公司,1999。
16.陳昱維,《消費品產業中知識管理之研究-以寶僑與聯合利華為例》,國立政治大學碩士論文,2000。
17.陳琇玲,《成效管理》,天下遠見,2001。
18.劉信志,《知識管理參考模式之研究》,國立臺北科技大學,2000。
19.劉京偉,《知識管理的第一本書》,台北市:商周,2000。
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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