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研究生:吳毓智
研究生(外文):Yu-chih Wu
論文名稱:幼稚園課程發展行動研究的協同合作歷程之研究
論文名稱(外文):A study on the collaborative process of action research of kindergarten curriculum development
指導教授:蔡清田蔡清田引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:152
中文關鍵詞:幼稚園課程發展行動研究協同合作
外文關鍵詞:collaborationcurriculum developmentkindergartenaction research
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本研究的目的在於了解幼稚園課程發展行動研究的協同合作歷程及協同者在合作期間可能遭遇的困難及面臨困難問題時所做的決擇考量,並從協同者的角度深入探討該困境及實際因應的結果對協同者所造成的影響。研究者親身參與「漁村」附幼(化名)的課程發展,協同行動者的行動研究,合作期間利用錄音、觀察及訪談的方式蒐集課程發展團體成員協同合作的研究資料,經過歸納、分析及整理後,以一個參與者及一個觀察者交叉對話、反思建構後在「課程發展行動研究的協同合作歷程」及「合作困難的遭遇、因應及其影響」兩方面的分析結果中獲得若干結論,分別陳述如後:
壹、課程發展行動研究的協同合作歷程
一、行動者與協同者經歷相同的合作歷程,卻關注不同面向的問題。
二、合作歷程中散佈著「吊詭現象」,而「吊詭現象」的平衡才是理想的合作。
三、協同者感知不到消失的協同力量。
四、「主從意識」會決定協同者的合作心態。
貳、合作困難的遭遇、因應及其影響
一、協同者的「價值取捨」決定個人的行動,也間接決定課程發展的行動。
二、領導者的「動機」與「要求」決定成員互動的層次。
三、合作困難對協同者並未造成重大的影響。
研究者並根據結論對於「課程發展人員」及「未來研究方向」兩方面給予若干的建議。
The purpose of this research is to appreciate the process of joint collaboration of school-based curriculum development action study as well as the difficulty that collaborators could encounter during the period of cooperation and the deliberation of decision making when confronted with such difficult problem. Then it is from the perspective of collaborators to explore such difficulty and the impact on the collaborators with the results of measures taken to deal with it. The research has personally involved with the school-based curriculum development of the cooperation affiliated kindergarten, action study of the collaborators, and during the period of collaboration manners as recording, observation, and interviews are employed to collect the research information for the joint collaboration of the group members to develop curriculum. After summing up, analysis, and arrangement, the analysis results from the two aspects as “collaborative cooperation process of curriculum development station research” and “The encounter, counter-measure, and impact of cooperation difficulty” are obtained, and they are elaborated as follows:
1. Collaborative cooperation process of curriculum development action research
(1). Action work and collaborator experience similar process, but they focus on problems with different aspects.
(2). During the process of collaboration is disseminated with “dilemma
phenomenon” and the balance of the sign is the ideal cooperation.
(3). Collaborators do not sense the disappearing power of collaboration.
(4). “Superior-inferior consciousness” will determine the mentality of
collaborators.
2. The encounter, counter-measure, and impact of cooperation difficulty
(1). The “value discretion” of the collaborator will determine the action of individual, and will indirectly determine the action of the development of curriculum.
(2). The “motivation’ and “demand’ of the leadership will determine the standard of the members.
(3). Cooperation difficulty will not render significant impact on the collaborator.
The researchers will render several recommendations to “curriculum development personnel” and “future research direction” based on the conclusion obtained.
目錄
第一章 緒論…………………………………………………………….1
第一節 研究背景與動機…………………………………………………………..2
第二節 研究目的與問題…………………………………………………………..6
第三節 名詞解釋…………………………………………………………………..7
第四節 研究範圍與限制……………………………………………………..……8
第二章 文獻探討…………………………………………………..…...12
第一節 課程發展…………………………………………………………………12
壹、學校本位課程發展的意涵………………………………………………..12
貳、學校本位課程發展的歷程………………………………………………..17
參、聚雲喚龍-來自文獻的省思……………………………………………….27
第二節 協同合作…………………………………………………………………30
壹、合作的意涵及歷程………………………………………………………..30
貳、合作的困難及因應………………………………………………………..35
參、合作的影響………………………………………………………………..46
肆、築巢引鳳-來自文獻的省思……………………………….………………49
第三章 研究設計與實施………………..……………………………...54
第一節 研究情境…………………………………………………………………54
第二節 研究流程…………………………………………………………………57
第三節 研究工具…………………………………………………………………62
第四章 結果與分析………………………………………………..…...64
第一節 課程發展行動研究協同合作的歷程…………………………………....64
第二節 課程發展行動研究時協同合作的困難事件……………………………91
第五章 結論與建議……………………………………..………….…125
第一節 結論………………………………………………….…………………..125
第二節 建議……………………………………………………….……………..132
參考文獻………………………………………………………….……137
附錄…………………………………………………………….…..….143
參考文獻
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