跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.222.218.145) 您好!臺灣時間:2024/02/26 23:11
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:葉惠玫
研究生(外文):Huei-Mei Yeh
論文名稱:台灣地區適應體育專業人員證照制度規劃研究
論文名稱(外文):The Study of Establishing the Certification Program for Adapted Physical Educator in Taiwan
指導教授:林晉榮林晉榮引用關係
指導教授(外文):Zin-Rong Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:運動與休閒教育所
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:126
中文關鍵詞:適應體育證照制度
外文關鍵詞:Adapted Physical Education、Certification Progra
相關次數:
  • 被引用被引用:12
  • 點閱點閱:1727
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:4
本研究的主要目的為:針對規劃適應體育證照制度方法,探討國內建立適應體育證照制度之相關問題及背景。所採用的研究方法包括:文獻探討、德菲法(Delphi)問卷調查、專家會議及舉辦公聽會等方法進行研究。在文獻探討方面:瞭解國內外證照制度建構流程及適應體育發展現況及趨勢。德菲法問卷調查:透過編制「台灣地區適應體育證照制度德爾菲問卷」,調查對象共有11位,進行兩次調查,初步獲得建構證照制度作業流程與草案。在專家會議方面:對象共有11位,於德菲法後進行第一次專家會議,並於舉辦兩次公聽會後再進行第二次專家會議,用以確立證照制度辦理作業。公聽會方面:舉辦北區及南區兩場,與會人員分別為14及17位,廣納多元意見,作為證照制度規劃參考。
根據文獻探討與調查研究的結果與發現,並參酌會議與會者獲致的意見,本研究提出以下的結論:採用考訓分離、證照分級制可依照服務對象及障礙類別區分、人員欲取得適應體育指導員證照應具有學士以上之學歷、修習完成適應體育培育的課程或參照以往實務經驗得以參加考試、可採納直接授與證照的檢覈制度、證照制度培育課程的實施可以用研習和大學學分方式來進行、人員再進修達換證或考更高一級證之條件需累積一定再進修點數,並通過主管機關考核。
證照制度實施之後,可以使適應體育人員專業地位更加確立,帶來正面的影響。最後本研究依上述結論,針對證照制度,提出規劃實施適應體育專業人員證照制度的建議。

關鍵字:適應體育、證照制度
The study adopts research methods such as the Delphi data analysis, the expert conference, and the public hearing. And its object covers adapted physical education experts and scholars, adapted physical education teachers in college, physical education teachers in common school or special education school, and development team members of the adapted physical education professional certification. According to the domestic and international certification program, it drafts the institution of the adapted physical education professional certification. Furthermore, the study draws up short, medium and long term goals for related institutions, providing reference for their policy implementation.
1. Examination regulation:
According to the draft to institute the examination regulation, make and sell the general regulation, release the information (the administration issues the announcement and makes the webpage), and accept the application
2. Qualification:
According to the sixth item of the draft, inviting qualifiers to examine applicants’ qualification for different level certification; releasing the internet publication and sending written notice; popularizing the advertisement for examination affairs.
3. Certification Examination:
According to the sixth item of the draft, inviting qualifiers to formulate different-level certifications examination; engaging examination committee members for the written examination, the oral examination and the practical examination; confirming the process of examination affairs; holding the certification examination and publishing the admitted list.
4. Issue:
Issuing the certification for qualifiers; the issuing institution giving the certification; administering the certification (the data filing, certification renewal and certification revocation)
Keywords:Adapted Physical Education、Certification Program
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 3
第三節 名詞釋義 4
一、適應體育專業人員 4
二、證照制度 4
第二章 文獻探討 5
第一節 適應體育的發展 5
一、適應體育的起源 5
二、國內適應體育發展現況 9
第二節 建立專業證照制度的意義 10
一、專業證照制度的定義 10
二、成立專業證照制度之目的 15
三、證照制度的規劃 16
第三節 證照制度相關研究 19
一、國內教師及其他證照制度 22
(一)國內教師證照制度沿革及現況 24
(二)國內體育相關證照制度實施現況 26
二、美國教師證照制度之簡介 30
(一)教師證照的種類 30
(二)取得教師證照的方式 31
(三)教師證照之州間協定 32
(四)教師證照之更新 32
(五)教師證照之撤銷 33
第四節 國外適應體育證照制度分析 33
一、美國適應體育證照制度發展背景 33
(一)美國發展保護身心障礙法案沿革 33
(二)美國適應體育國家標準計畫 37
二、美國適應體育證照制度 37
(一)取得證照的方法與資格 37
(二)美國適應體育教師證照考試辦法 38
第三章 研究設計與實施 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究對象 44
第三節 研究工具 46
第四節 研究方法與流程 46
一、研究方法 46
二、研究流程 50
(一)文獻探討與分析 50
(二)編製Delphi專家問卷 50
(三)實施第一次問卷調查 50
(四)實施第二次問卷調查 50
(五)第一次專家會議 51
(六)公聽會 51
(七)第二次專家會議 51
(八)資料處理 51
(九)結果討論 51
(十)結論建議 51
三、研究實施 53
(一)文獻探討與分析 53
(二)編製Delphi專家問卷 53
(三)問卷專家效度考驗 53
(四)修正問卷 54
(五)實施第一次問卷調查 54
(六)實施第二次問卷調查 54
(七)第一次專家會議 54
(八)公聽會 54
(九)第二次專家會議 55
(十)資料處理 55
四、資料處理 55
第四章 結果與討論 56
第一節 研究結果 56
一、法源依據 56
二、適應體育專業人員中文名稱 57
三、證照分級制 58
四、各級服務對象及職務界定 59
五、分級制中區分適應體育指導員名稱 61
六、應試者資格條件 62
七、對應考人的消極限制 65
八、直接授予證照的檢覈制度 68
九、出題或評審人員之資格 69
十、認證機關 70
十一、受委託機關評選規範 71
十二、辦理證照繳交費用 72
十三、辦理證照檢定費用之處分 73
十四、辦理證照檢定作業要點 73
十五、指導員證照遺失或毀損時之補發事宜 74
十六、證照有效期限及證照無效範圍 75
十七、持有證照後之再進修規範 76
十八、證照撤銷之資格界定 78
十九、考試題庫及其他作業規範 79
第二節 討論 85
一、考證模式與培訓模式 85
(一)考證模式 86
(二)培訓模式 87
二、考訓合一或考訓分離 88
(一)考訓合一 88
(二)考訓分離 89
三、考證模式的內涵 90
(一)適應體育專業人員中英文名稱 90
(二)證照分級制 91
(三)應試者資格條件 92
(四)直接授與證照的檢覈制度 93
(五)認證機關 94
(六)證照有效期限 95
(七)證照無效範圍及證照撤銷 95
四、培訓模式的內涵 96
(一)培訓機構 96
(二)學程規劃 97
(三)人員培訓 99
(四)持證後再進修制度 99
第五章 結論與建議 101
第一節 結論 101
一、採用考訓分離 102
二、適應體育專業人員名稱 102
三、證照分級制可依照服務對象及障礙類別區分 103
四、取得證照應具備的條件 103
五、可採納直接授與證照的檢覈制度 103
六、證照制度培育課程的實施可以用研習和大學學分方式來進行 104
七、透過再進修及換證制度可確保專業人員的素質及服務品質 104
第二節 建議 104
一、證照制度辦理工作 104
二、研究主題 105
三、研究對象 105
四、研究方法 105
五、研究工具 106
參考文獻 107
附錄一、台灣地區適應體育專業人員證照制度規劃研究專家效度問卷 110
附錄二、台灣地區適應體育人員專業證照制度規劃研究正式問卷 130
附錄三、研發適應體育專業人員證照制度第一次專家會議會議記錄及逐字稿 149
附錄四、研發適應體育專業人員證照制度北區公聽會會議記錄及逐字稿 166
附錄五、研發適應體育專業人員證照制度北區公聽會會議記錄及逐字稿 178
附錄六、研發適應體育專業人員證照制度第二次專家會議會議記錄及逐字稿 191
Ashburn, E. A., Mann, M. and Barrett, J.(1986a).Teacher Certification. (Eric Document Reproduction Service No.ED 277685).
Ashburn, E. A., Mann, M., & Barrett, J. (1986b).Alternative Certification for teachers.: (Eric Document Reproduction Service No.ED 277137).
Auxter, D., Pyfer, J., & Huetting, C.(1993).Priciple and method of adapted physical education and recreation.(7th ed.). St. Louis: Mosby Company.
Dictionary, A. H. C.(1997).Boston: Houghton Mifflin Company.
Julie, B.(1999).Teacher-Licensing plan on table in Wisconsin.Education Week,19(14),18-22.
Kelly, C., & Peterson, K. D.(2000).The work of prinicpals and their preparation: Addressing critical needs for the 21st century. Document prepared for the National Center on Education and the Economy/Carnegie.
Kelly, L. E.(1993b).National standards for adapted physical education.The Journal of the New Jersey Association of Health, Physical Education, Recreation and Dance,67(1),11-13.
NASDTEC(2000).The NASDTEC manual on the preparation and certification of education personnel. Retrieved December 14, 2001, from http://www.gapsc.com/tom/ (visited on 21st July 2004).
Sherrill, C., & DePauw, K.P.(1997).Adapted physical activity and education, The history of exercise and sport science. Champaign. IL: Human Kinetics.
Ulrich, B.(2000).State stiffening recertification for teachers.Education Week,19(34),1-16.
王文科(1996)。教育研究法。台北:五南。
王正松(1999)。美國 Henderson State University 適應體育教學課程介紹。興大體育,4,121-130。
立法院(1999)。中華民國立法院簡介。台北:立法院。
行政院體委會(1999)。打造二十一世紀身心障礙者白皮書。台北:國立台灣師範大學體研中心。
吳定(1999)。公共政策(全)。台北:中華電視公司。
吳昇光(2000)。適應體育運動學的研究發展與方向。國民體育季刊,29(2),105-113。
吳清山、林天祐(2002)。德菲法。教育研究月刊,92,127。
吳雅玲(2001)。德菲法及其在課程研究上的應用。教育研究,9,297-305。
李新鄉、翁崇文(2001)。小學校長證照制度實施方案規劃之研究。教育研究月刊,90,36-46。
李豪傑(1998)。台灣地區運動傷害防護師證照制度規劃研究。國立體育學院體育學系研究所桃園。
林文律(1999)。美國校長證照制度。輯於教育行政論壇第四次研討會會議手冊,119~138。
林明地(2001)。中小學校長證照制度及其制度的引入與建立。教育研究月刊,90,22-35。
林晉榮、蔡守浦(2002)。適應體育的統整性理論之探討。大專體育,58,79-84。
林鎮坤(2003)。身心障礙者運動人口倍增策略 --- 一個政策分析的觀點。國民體育季刊,137,53-57。
施大立(1997)。國中特殊體育實施現況及意見調查研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文,台北。
柯正峰(2000)。我國邁向學習社會政策制定之研究。台北:柯正峰。
張芳全(1999)。教育政策。台北:師大書苑。
教育部體育司(2003)。增進適應體育發展方案。台北:教育部體育司。
莊東景(2001)。我國體適能教練認證制度之研究。私立中國文化大學運動教練研究所碩士論文,台北。
陳素勤、尚憶葳、蔡育佑(2001)。適應體育。台北市:麥格羅希爾。
陳理哲(2002)。國民小學實施適應體育之研究-以南投縣為例。國立台灣體育學院體育研究所碩士論文,台中。
彭韻萍(2002)。我國國民小學教師證照制度之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,台北。
曾文政(2002)。國民小學校長證照制度之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文,台北。
馮清皇(2000)。台北市國小校長證照認證制度之我見。教育資料與研究,37,32-36。
楊振昇(2000)。校長證照制度與校長專業發展。教育資料與研究,37,26-31。
葉連棋(2001)。中小學校長證照制度相關課題之思考。教育研究,90,57-71。
劉國慶(2002)。室內設計師法草案研擬。私立中原大學室內設計研究所碩士論文,中壢。
劉照金(1991a)。我國體育專業人員證照制度之研究。國立體育學院體育研究所碩士論文,桃園。
劉照金(1991b)。體育人力規劃體育專業人力管理措施探討:以日本體育專業人力管理措施-證照制度為例。國民體育季刊,91,46-57。
劉照金(1997)。我國運動教練指導人員證照制度之架構探討。國民體育季刊,115,22-28。
潘慧玲(1994)。美國初中教師證照制度之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,台北。
蔡志權(2003)。影響體育教師指導身心障礙學生態度因素研究。國立臺灣體育學院體育研究所碩士論文,台中。
賴鼎銘(1993)。圖書館學的哲學。台北:文華圖書公司。
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top