臺灣博碩士論文加值系統

本研究係以嘉義市長青學苑的學員為研究對象，旨在探討高齡學習者自我概念與成功老化之間的關係，以提供高齡學習者及相關教育機構之參考。為達到研究目的，本研究探討相關文獻後，採用調查研究法，以「高齡學習者自我概念與成功老化調查」為主要蒐集資料的工具，共得有效樣本268份。經統計分析，獲得五項結論：
一、高齡學習者的自我概念尚屬積極
二、高齡學習者的成功老化程度尚佳
三、影響高齡學習者自我概念的相關因素，包括年齡、教育程度、經濟狀況及居住情形
四、影響高齡學習者成功老化的相關因素，包括年齡、健康狀況、經濟狀況及居住情形
五、高齡學習者自我概念與成功老化呈現正相關

根據研究結論，本研究提出具體建議，分述如下:
一、發展高齡學習者積極、正向的自我概念，促進其成功老化
二、高齡學習者應多注重生理層面的保養，促進成功老化
三、對年齡較長、教育程度較低、經濟狀況困難、輪流與家人居住之高齡學習者發展其正向之自我概念
四、促進年齡較長、健康狀況較差、經濟困難、輪流與家人居住之高齡學習者之成功老化

The focus of this study was to explore the relationship between self-concept and successful aging for elder learners. And try to offer specific suggestions to the elder and the staff of elder education institute in Taiwan. The instrument was “Questionnaire of Self-concept and Successful aging”, with good reliability and validity. The sample consisted of 268 elder learners who study in Elder College of Chia-Yi City. According to the findings, they were generalized to 5 conclusions, just as follows:

1.The self-concept of elder learners was still positive.
2. The level of successful aging of elder learners was still good.
3.The self-concept of elder learners was correlated with age, education years, economic status and living style.
4.The successful aging of elder learners was correlated with age, health status, economic status and living style.
5.The self-concept was positively correlated with successful aging.

According to the conclusions, this research proposed some suggestions:
1.Develop positive self-concept of elder learners to promote successful aging.
2.The elder learners should pay attention to maintenance physical health for successful aging.
3.Develop positive self-concept of elder learners who are aged, less education, lower economic status, and taking turns to live with family.
4.Promote successful aging of elder learners who are aged, poor health, lower economic status, and taking turns to live with family.

第一章 緒論 ……………………………………………………………… 1
第一節 問題背景與重要性 ………………………………………………1
第二節 研究動機與目的 …………………………………………………5
第三節 研究方法與步驟 …………………………………………………8
第四節 名詞釋義…………………………………………………………11
第五節 研究範圍與限制…………………………………………………13

第二章 文獻探討…………………………………………….……...……... 17
第一節 自我概念的意義、內涵及相關因素...……………….………….17
第二節 成功老化的意義、內涵及相關因素...……………….……….…33
第三節 自我概念與成功老化關係之探討...………………..….………...51

第三章 研究設計與實施 …………………………………………………57
第一節 研究架構 ………………………………………………………57
第二節 研究問題 ………………………………………………………59
第三節 研究對象 ………………………………………………………64
第四節 研究工具 ………………………………………………………66
第五節 實施程序與資料處理 …………………………………………77

第四章 研究結果分析與討論 ……..……………………….…………… 81
第一節 受試者基本資料分析…………………………......…….………… 81
第二節 受試者自我概念與社會人口變項之分析………….………… 86
第三節 受試者成功老化與社會人口變項之分析 …….…………… 101
第四節 受試者自我概念與成功老化之相關分析.………….…….… 117

第五章 結論與建議 ……………………………………………………121
第一節 研究發現………………………………………………………121
第二節 結論……………………………………………………………123
第三節 建議……………………………………………………………126

參考文獻 ……………………………………………………………………133

附錄一 「高齡學習者自我概念與成功老化調查」預試問卷….141
附錄二 「高齡學習者自我概念與成功老化調查」正式問卷.…149

一、中文部分

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二、英文部分

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