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研究生:陳麗莉
研究生(外文):Li-Li Chen
論文名稱:父母教養之適當指示與幼兒服從行為相關之研究
論文名稱(外文):The Relation of Parental Proper Instruction and Young Children’s Compliance
指導教授:蔡嫦娟蔡嫦娟引用關係
指導教授(外文):Jenner Charng-Jiuan Tsay
學位類別:碩士
校院名稱:朝陽科技大學
系所名稱:幼兒保育系碩士班
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:106
中文關鍵詞:Protage方案幼兒服從行為父母適當指示親職教育
外文關鍵詞:proper parental instructionparent educationProtage programyoung children''s compliance
相關次數:
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為了使幼兒在早期可以得到有效的學習成長,加強為家長做扎根的準備,以使幼兒在身心上可以得到建全的照顧。本研究透過編製一套簡單易行之親職教育方案─「Easy方案」,以觀察、輔導與評量等方式,探討父母教養的適當指示對幼兒服從行為的相關性。研究目的為:1. 編製一套簡易的「Easy方案」,以協助父母改善幼兒不服從行為;2.瞭解一個介入性親職教育方案對親子互動之影響;3.了解父母正向指示對幼兒服從行為之影響;4.協助家長建立親子互動之正向關係,以利幼兒身心健全發展。
本研究應用「Easy方案」中的指示技巧,教導父母有效傳達指示,以改善幼兒的不服從行為。以六個台中縣幼稚園所中5-6歲幼兒家庭為對象,運用單一受試者實驗設計,探討六個個案在「Easy方案」介入前、後父母的適當指示與幼兒服從行為的變化。研究結果發現:1.「Easy方案」可改善父母的指示行為;2.「Easy方案」課程之內容,可幫助父母有效傳達指示;3.父母的不適當指示,與幼兒不服從行為有關;4.「Easy方案」對親子互動有正向的影響;5.「給予讚美」是媽媽心中最有效的指示技巧;6. 「Easy方案」課程之內容,在自然情境中仍可幫助父母有效傳達指示。
綜合本研究之結論可以發現:親職教育方案確實能幫助親子關係正向發展。「Easy方案」中的父母適當指示技巧大部分為父母先前就有認知的技巧,但卻不知如何確實地運用於日常生活當中,因此需要一個更具實務性的課程來幫助他們增進「教養技巧」。因此,未來無論是政府、學術團體或者學前教育機構,皆應重視親職教育方案課程的推廣與宣導,以幫助親子互動的正向發展,幫助家庭成長。
For children’s effective learning and growth at an early stage and a wholesome physical and mental care, this research employed an easy and feasible parent education program, namely, Easy Program, to investigate the correlation between proper parental instruction and young children''s compliance. The purposes of the study were as follows: 1. To develop this parent education program-Easy Program, to help parents rectify young children''s incompliance. 2. To understand the impact of this intervening parent education program on the interaction between parents and children. 3. To understand the impact of positive parental instruction on young children''s compliance. 4. To help build positive interaction between parents and children as well as young children''s wholesome physical and mental development.

The research employed the instruction skills to educate parents how to effectively convey instructions and rectify young children''s incompliant behaviors. The research subjects were six families with 5-6-year-old young children in two kindergartens in Taichung County. The research investigated the variation of proper parental instruction and young children''s compliance in the six cases before and after the intervention of Easy Program through the single-subject experimental design. The research results indicated: 1. Easy Program could improve parental instruction. 2. The content of Easy Program could help parents convey orders effectively. 3. Improper parental instruction was correlated with young children''s incompliance. 4. Easy Program had a positive impact on the interaction between parents and children. 5. Praising was thought to be the most effective instruction skill for mothers. 6. Easy Program could help parents convey instructions effectively in daily-life situations.

Based on the findings of the research, it was discovered that parent education program could promote positive interaction between parents and children. Since parents have known most of the proper instruction skills in Easy Program in advance, but did not know how to apply them to daily life in a positive way, a more practical program was needed to improve their educating skills. It is suggested that, in the future, the government, academic institution and preschool educational institution to pay more attention to the promotion and propagation of parent education program to support the positive interactions between parents and children and the growth of family.
目 錄
中文摘要……………………………………………………………………… I
英文摘要………………………………………………………………………II
致謝詞…………………………………………………………………………IV
目錄…………………………………………………………………………… V
表目錄 ………………………………………………………………………VII
圖目錄………………………………………………………………………VIII
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機………………………………………………  1
第二節 研究目的與問題………………………………………………  4
第三節 名詞釋義………………………………………………………  5
第四節 研究範圍界定………………………………………………… 5
第二章 文獻探討
第一節 親職教育……………………………………………………… 6
第二節 服從行為……………………………………………………… 12
第三節 父母的適當指示……………………………………………… 16
第三章 研究設計與實施
第一節 「Easy方案」課程介紹…………………………………… 20
第二節 研究設計……………………………………………………… 24
第三節 研究實施程序………………………………………………… 27
第四節 研究工具……………………………………………………… 33
第四章 研究結果
第一節 個案資料……………………………………………………… 40
第二節 父母適當指示………………………………………………… 41
第三節 幼兒服從行為……………………………………………… 51
第四節 父母對「Easy方案」之回饋………………………………… 55
第五章 結論與建議
第一節 研究結論……………………………………………………… 68
第二節 研究討論……………………………………………………… 70
第三節 研究限制……………………………………………………… 72
第四節 研究建議……………………………………………………… 73
參考文獻
中文部份 ………………………………………………………………… 77
英文部份 ………………………………………………………………… 81
附錄
附錄一 Easy方案………………………………………………………… 83
附錄二 幼兒不服從行為篩選問卷…………………………………… 89
附錄三 Easy方案課程意願調查表……………………………………… 90
附錄四 家長同意書 …………………………………………………… 92
附錄五 幼兒基本資料 ………………………………………………… 93
附錄六 父母指示之情境設計 ………………………………………… 95
附錄七 父母教養指示計分表 ………………………………………… 98
附錄八 幼兒不服從行為計分表 ……………………………………… 99
附錄九 媽媽回饋單 ………………………………………………… 100
附錄十 爸爸回饋單 ……………………………………………………104

表 目 錄
表2-2-1 國內PET與STEP研究比較表……………………………… 9
表2-3-1 幼童可勝任之工作 ………………………………………… 17
表3-4-1 父母適當行為之觀察者信度 ……………………………… 38
表3-4-2 幼兒服從行為之觀察者信度 ……………………………… 38
表4-1-2 個案基本資料表 …………………………………………… 41
表4-2-1 媽媽適當指示百分比 ……………………………………… 42
表4-2-2 媽媽適當指示百分比之改變 ……………………………… 42
表4-2-3 媽媽適當指示成長率 ……………………………………… 50
表4-3-1 幼兒服從行為計分表 ……………………………………… 51
表4-3-2 幼兒服從行為之改變 ……………………………………… 50
表4-4-1 媽媽對「Easy方案」同意目標達成次數分配表 ………… 57
表4-4-2 幼兒不服從行為篩選量表計分表…………………………… 58

圖 目 錄
圖3-1-1 幼兒服從行為流程圖 ……………………………………… 23
圖3-2-1 父母之單一受試者實驗設計臆構圖 ……………………… 25
圖3-2-2 幼兒之單一受試者實驗設計臆構圖 ……………………… 25
圖3-2-3 觀察位置(一) ……………………………………………… 26
圖3-2-4 觀察位置(二) ……………………………………………… 26
圖3-2-5 攝影機藏匿位置 …………………………………………… 27
圖3-2-6 攝影機局部放大圖 ………………………………………… 27
圖3-3-1 研究流程圖 ………………………………………………… 32
圖4-2-1 小正媽媽適當指示達成率 ………………………………… 43
圖4-2-2 小丘媽媽適當指示達成率 ………………………………… 44
圖4-2-3 小辰媽媽適當指示達成率 ………………………………… 44
圖4-2-4 小虹媽媽適當指示達成率 ………………………………… 45
圖4-2-5 小智媽媽適當指示達成率 ………………………………… 45
圖4-2-6 小留媽媽適當指示達成率 ………………………………… 46
圖4-3-1 小正的服從行為表現 ……………………………………… 51
圖4-3-2 小丘的服從行為表現 ……………………………………… 52
圖4-3-3 小虹的服從行為表現 ……………………………………… 52
圖4-3-4 小留的服從行為表現 ……………………………………… 52
圖4-3-5 小辰的服從行為表現 ……………………………………… 53
圖4-3-6 小智的服從行為表現 ……………………………………… 54
圖4-4-1 介入方案前、後,小正在家中不服從行為之平均表現 … 58
圖4-4-2 介入方案前、後,小丘在家中不服從行為之平均表現 … 59
圖4-4-3 介入方案前、後,小辰在家中不服從行為之平均表現 … 60
圖4-4-4 介入方案前、後,小虹在家中不服從行為之平均表現 … 60
圖4-4-5 介入方案前、後,小智在家中不服從行為之平均表現 … 61
圖4-4-6 介入方案前、後,小留在家中不服從行為之平均表現 … 62
圖4-4-7 媽媽自認可做到之指示技巧比例 ………………………… 63
圖4-4-8 媽媽認為有效之指示技巧比例 …………………………… 63
中文部分
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英文部分
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