臺灣博碩士論文加值系統

隨著全球資訊網的蓬勃發展，利用網際網路科技來支援學習活動的應用也愈來愈廣泛，進而已成為數位學習的新趨勢；尤其透過網路合作學習的機制，更可以讓學生藉由同儕互動討論的過程，輕鬆地獲取新知。然而，部份研究顯示在網路合作學習的過程當中，會因為眾多學習因素而嚴重影響到學習的成效。
因此，本論文建構一個網路合作學習網站，並實際使用於大葉大學資訊管理系一、二年級C語言程式設計的課程中；更首先嘗試使用鏈結網絡分析、決策樹和序列探勘技術來分析學生互動討論的歷程記錄，以客觀地探討影響網路合作學習成效的因素。期望分析結果經過驗證之後，能實際作為教師授課的參考，據以調整網路合作學習進行的方式，以提昇學生學習的意願和成效。

With the growing popularity of the World Wide Web（WWW）, Web-based learning is gradually extensive and thus becomes a new trend of e-learning. New knowledge can be acquired easily by these students who can discuss interactively with their classmates through any Networked collaborative learning system today. However, some researches indicated the performance of collaborative learning could be seriously affected by various learning factors. To investigate the issue further, we can construct prototyped collaborative learning system to observe the learning behaviors for freshman and sophomore to attend C programming language course in the department of Information Management, Da-Yeh University. All students involved in the learning experiments were recorded in the database of the website and were further analyzed objectively by three data mining techniques: link analysis, decision tree and sequential pattern analysis. Those results of data analyses will be further verified with experts and are expected to assist teachers to help some students within the process of collaborative learning.

封面內頁
簽名頁
授權書 iii
中文摘要 iv
英文摘要 v
誌謝 vi
目錄 vii
圖目錄 ix
表目錄 xi

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究範圍與限制 3
第四節 研究流程 4
第五節 論文架構 5
第二章 文獻探討
第一節 合作學習 7
第二節 XOOPS架站機 15
第三節 資料探勘 17
第三章 研究架構與系統設計
第一節 研究架構 31
第二節 系統設計 34
第三節 實驗對象暨設計 42
第四章 實驗結果與分析
第一節 系統平台 58
第二節 實驗結果與分析 59
第五章 結論與建議
第一節 結論 89
第二節 未來研究方向 91
參考文獻 93
附錄A 98
附錄B 105

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