臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討訓用合一職前訓練計畫之訓練遷移成效，以作為相關事業單位及訓練機構在未來辦理時之參考。為達上述之目的，以文獻探討為理論依據自編問卷，採郵寄及傳真問卷調查方法，選取2003、2004年參與該計畫之事業單位為研究對象，採用普查方式發出問卷103份，共回收80份(回收率78%)，經統計、分析後，依據研究結果與研究發現，歸納出研究結論臚列於下：

一、訓用合一職前訓練之事業單位除規模外，行業別、有無專責訓練單位、訓練時數等，在訓練遷移成效上沒有差異。
二、訓練設計、主管支持程度、非金錢報償的使用，在訓練遷移成效上有差異。
(一)訓練設計愈符合技術性訓練原則時，訓練遷移成效愈好。
(二)主管愈支持訓練及工作中提供協助，訓練遷移成效愈好。
(三)非金錢報償的運用愈多，訓練遷移成效愈好。
三、事業單位特性、訓練設計、主管支持、報償對訓練遷移成效之迴歸分析，具預測效果。

依據結論本研究之建議如下：
一、後續研究建議
(一)採用不同的衡量標準進行研究。
(二)針對其他年度，持續進行相關研究。
(三)針對單一產業進行深入研究。
二、對於事業單位之建議
(一)注重實作或練習，並在訓練結束後，自行擴充訓練課程
(二)以多元的酬償制度，代替懲罰的相關措施，強化學習的效果。
(三)分析、歸納退訓、離職的原因，並提出因應措施。

The study aims to examine the effectiveness of transferred training on project conjoining training with employment for the jobless, and to provide data summaries and recommendations that could be used by institutions and training agencies in the provision of training. For this purpose, the study created a custom questionnaire based on literature research findings, to be distributed via mail or fax, and focused on 103 institutions that have joined the project in 2003, 2004 as the respondent subjects. From whom a total of 80 valid samples have been obtained, at an effective recall rate of 78%. Based on the findings, the following conclusions were reached after statistical analysis:

1.The institutions of the project, except size, type of business, whether there is a training unit, and hours of training, have no significant influence on the effectiveness of transferred training.
2.The training design, the degree of support by superiors, and the use of non-monetary compensation have significant influence on the effectiveness of transferred training.
(1)The more the technical principle is applied to training design, the greater the effectiveness of transferred training will be.
(2)The more the support to the training and assistance during work are provided by superiors, the greater the effectiveness of transferred training will be.
(3)The more the non-monetary compensation is used, the greater effectiveness of transferred training will be.

3.The regression analysis of the characteristics of institution, design of training, support by superior, and compensation has effect on prediction.
Based on the findings of this study, the study presents recommendations as follows:
1.The present study suggests future research in the following areas:
(1)Research in the area in different measuring standards.
(2)Research into years other than 2003, 2004.
(3)Research on one specific industry.

2.Institutions shall:
(1)Focus on repetitious exercise or practice, and further expand training programs after the regular one finishes.
(2)Take advantage of the peer relationship among trainees, diversified compensation system, and punitive measures to augment the effectiveness of transferred training.

目錄

簽名頁
授權書.............................................................iii
中文摘要............................................................iv
英文摘要............................................................vi
誌謝..............................................................viii
目錄................................................................ix
圖目錄..............................................................xi
表目錄.............................................................xii
附錄...............................................................xiv

第一章　緒論
第一節 研究背景與動機.................................................1
第二節 研究問題與目的.................................................3
第三節 名詞解釋......................................................5

第二章 文獻探討
第一節 訓練遷移成效..................................................7
第二節 訓練遷移相關研究..............................................10
第三節 訓練設計與訓練遷移成效.........................................16
第四節 主管支持與訓練遷移成效.........................................23
第五節 報償與訓練遷移成效............................................25

第三章 研究方法
第一節 研究架構.....................................................27
第二節 研究變項操作性定義............................................28
第三節 研究假設.....................................................31
第四節 研究設計.....................................................32
第五節 研究對象.....................................................45
第六節 資料分析方法.................................................46

第四章 研究結果與分析
第一節 事業單位特性分析..............................................49
第二節 描述性統計分析................................................53
第三節 t檢定與變異數分析.............................................59
第四節 相關分析.....................................................62
第五節 迴歸分析.....................................................63

第五章 結論與建議
第一節 研究結論.....................................................68
第二節 研究限制與建議................................................72
參考文獻............................................................76
附錄...............................................................82

圖目錄

圖2-1 訓練遷移過程模式.................................8
圖2-2 訓練遷移兩構面..................................11
圖2-3 組織因素與訓練遷移之關係........................14
圖2-4 訓練遷移模式....................................15
圖2-5 工作中與非工作中訓練方式........................21
圖2-6 訓練遷移的影響因素..............................22
圖3-1 本研究架構圖....................................27


表目錄

表1-1 失業者訓用合一職前訓練計畫執行情形………………… 3
表2-1 訓練遷移因素分類表時間類化構面………………………13
表2-2 職前訓練之內容……………………………………………19
表2-3 管理階層對訓練支持的層次………………………………24
表3-1 預試量表整理………………………………………………32
表3-2 項目分析摘要表……………………………………………34
表3-3 訓練設計構面問項之因素分析與信度分析………………36
表3-4 主管支持構面問項之因素分析與信度分析………………37
表3-5 報償構面問項之因素分析與信度分析……………………38
表3-6 訓練設計正式量表之項目分析……………………………39
表3-7 主管支持正式量表之項目分析……………………………40
表3-8 報償正式量表之項目分析…………………………………40
表3-9 訓練遷移成效正式量表之項目分析………………………41
表3-10 訓練設計正式量表之因素分析與信度分析………………42
表3-11 主管支持正式量表之因素分析與信度分析………………43
表3-12 報償正式量表之因素分析與信度分析……………………44
表3-13 訓練遷移成效正式量表之信度分析表……………………45
表3-14 無效樣本統計表……………………………………………46
表4-1 產業別分布…………………………………………………50
表4-2 有效回收樣本之規模………………………………………50
表4-3 有效回收樣本之教育訓練專責單位………………………51
表4-4 有效回收樣本之訓練時間…………………………………52
表4-5 有效回收樣本之訓練場所分佈情形………………………52
表4-6 有效回收樣本之持續雇用情形……………………………53
表4-7 有效回收樣本之參加次數…………………………………53
表4-8 訓練設計構面之平均數與標準差…………………………55
表4-9 主管支持構面之平均數與標準差…………………………55
表4-10 報償構面之平均數與標準差………………………………57
表4-11 訓練遷移成效構面之平均數與標準差……………………58
表4-12 產業別與訓練遷移成效之t檢定…………………………60
表4-13 規模與訓練遷移成效之t檢定……………………………60
表4-14 有無專責教育訓練單位與訓練遷移成效之t檢定………61
表4-15 訓練時數與訓練遷移成效之變異數分析…………………61
表4-16 訓練場所與訓練遷移成效之t檢定………………………62
表4-17 訓練設計主管支持報償與訓練遷移成效之相關分析……62
表4-18 訓練設計對訓練遷移成效之迴歸分析……………………64
表4-19 主管支持對訓練遷移成效之迴歸分析……………………65
表4-20 報償對訓練遷移成效之迴歸分析…………………………65
表4-21 基本資料訓練設計主管支持報償之預測力分析…………67
表5-1 假設1之實證結果與假設驗證……………………………68
表5-2 假設2之實證結果與假設驗證……………………………69
表5-3 假設3之實證結果與假設驗證……………………………70
表5-4 假設4之實證結果與假設驗證……………………………70
表5-5 假設5之實證結果與假設驗證……………………………71

參考文獻

一、中文部分

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