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研究生:楊玉束
研究生(外文):Yu-shu Yang
論文名稱:彰化高商高職生休閒活動參與現況、阻礙因素及身心健康之相關研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship among Participation of Leisure Activities, Leisure Constraints and Well-Being of the Students in National Changhua Senior School of Commerce.
指導教授:李維靈李維靈引用關係
指導教授(外文):Wei-Ling Lee
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:休閒事業管理學系碩士在職專班
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:95
中文關鍵詞:休閒活動休閒參與阻礙因素身心健康
外文關鍵詞:leisure activitiesleisure obstaclesleisure participationwell-Being
相關次數:
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中文摘要

本研究旨在瞭解彰化高商高職生休閒活動參與現況、阻礙因素及身心健康之關係。本研究採隨機抽樣法,利用問卷對彰化高商學生進行調查,共發出600份問卷,回收有效問卷563份。調查所得資料分別以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關及逐步多元迴歸等統計方法進行分析,所得重要結果摘述如下:
一、 就其活動項目而言,學生最常參與的活動為上網、看電視、聊天、聽音樂、看報章雜誌等。以休閒活動參與型態而言,以「學術性」的活動參與率較高,其次為「娛樂性」及「服務性」,「藝術性」的活動參與率較低。
二、 學生以「個人因素」層面的阻礙最高,從研究結果得知,興趣、個性、內容及費用是影響學生參與的主要因素。
三、 研究中發現在身心健康量表依Likert五點量表評分平均值顯示在2.71左右,可見學生在整體的身心健康層面上困擾程度並不高。
四、 學生之性別不同,休閒活動參中的「體能性」層面、「學術性」層面、「娛樂性」層面及身心健康二個構面均有顯著差異。
五、 年級不同在休閒活動參與,一年級的「體能性」層面、「娛樂性」層面、「藝術性」層面高於三年級。而三年級休閒阻礙的「休閒資源」層面、「個人因素」層面、「外在因素」層面高於一年級。
六、 經Pearson積差相關分析結果顯示,學生的休閒活動參與中的「藝術性」層面、休閒阻礙中的「課業因素」層面與身心健康各層面呈現顯著性正相關。研究中並發現「體能性」活動的參與如打球、游泳、登山及釣魚等諸類體能活動,並不會受其他任何因素的阻礙而影響其參與此項活動的意願。
七、 從逐步多元迴歸法分析中可以發現藝術性與體能性兩個變項的聯合解釋達3.3%,其中以藝術性的預測力最大達1.8%,其次為體能性達1.5%其解釋力偏低。
最後根據本研究結果進行綜合討論,提出建議以供相關單位參考。並對未來研究方向提出建議。
關鍵字:休閒活動、休閒參與、阻礙因素、身心健康
英文摘要
The purpose of this study was to survey and analyze the possible factors that influenced The National Changhua Senior School of Commerce students’ present-time participation of leisure activities, factors of constraints, mental and physical health. Questionnaires survey was the way for material gathering of this study; the students in National Changhua Senior School of Commerce were the major targets; and the samples were chosen according to 600 questionnaires with the return of 563 valid questionnaires. Those valid questionnaires were analyzed in the statistical methods, description statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson’ product-moment correlation and stepwise multiple regression. The important results were as following:
1. According to all kinds of activities, the top leisure activities that the students in National Changhua Senior School of Commerce usually participated in were: surfing the net, watching TV, chatting, listening to music and reading the newspapers and magazines. According to types of leisure activities, most students participated in knowledge activities, then entertainment and social activities. Art activities had low proportion.
2. Personal factors were the important hindrance for students. According to the study, interest, personality, contest and fare were the reasons for students not participating in leisure activities.
3. According to the study, mental and physical health had the average of 2.7. We can know that mental and physical health didn’t have obvious divergence.
4. According to the different sex background, there was obvious divergence in physics, knowledge, entrainment and mental and physical health.
5. According to the different grade background, grade 1 had more interested in physics, entrainment and art than grade 3. Grad 3 had more interested in recreational resources and personal factors than grand 1.
6. According to Pearson’ product-moment correlation, there was obvious right connection between school factors, mental and physical health and art. Besides, physics activities like playing ball; swimming, climbing and fishing were not influenced by other factors. Students still had interested in leisure activities.
7. The study was analyzed by stepwise regression. According to this way, we could find that art and physics had high explanation with 3.3%. Art could be used to predict physiological health effectively with 1.8% of total variance. Physics could be used to predict physiological health effectively with 1.5% of total variance.
The above results have been discussed in the thesis and some further suggestions are made as well.
Key words: leisure activities, leisure obstacles, leisure participation, well-Being
目 錄

封面內頁
簽名頁
中文摘要 iii
英文摘要 v
誌 謝 vii
目 錄 viii
圖目錄 x
表目錄 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 3
第四節 名詞解釋 4
第五節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 6
第一節 休閒活動意義、本質及功能 6
第二節 青少年休閒活動參與型態及現況之探討 10
第三節 休閒活動阻礙因素之研究 22
第四節 身心健康的理論基礎 31
第五節 青少年休閒活動參與、阻礙及身心健康相關研究 34
第三章 研究設計與實施 38
第一節 研究方法 38
第二節 研究架構 39
第三節 研究假設 40
第四節 研究對象 40
第五節 研究工具 42
第六節 資料處理與分析 44
第四章 研究結果與討論 47
第一節 樣本之背景特性與休閒相關變項之描述 47
第二節 假設驗證與討論 53
第五章 結論與建議 71
第一節 結論 71
第二節 建議 73
參考文獻 76
一、中文部分 76
二、英文部份 82
附錄一 預試問卷 85
附錄二 正試問卷 89
附錄三 休閒活動項目一覽表 93
附錄四 彰化高商課外活動課一覽表 94




圖目錄

圖2-3-1 休閒阻礙三因子 27
圖3-2-1 學生休閒活動參與現況、阻礙因素及身心健康研究架構圖 39


















表目錄

表 2-2-1 主觀分類法 11
表 2-2-2 因素分析法 12
表 2-2-3 多元尺度評定法 14
表 2-3-1 參與阻礙定義之摘要表 24
表 2-3-2 國內休閒阻礙因素之相關研究 30
表 2-5-1 國內外休閒參與促進健康的相關研究 35
表 3-4-1 各年級男女生人數分配表 41
表 4-1-1 個人背景特性之次數分配表 48
表 4-1-2 休閒活動參與量表之得分狀況及信度分析表 50
表 4-1-3 休閒阻礙量表之得分狀況及信度分析表 51
表 4-1-4 身心健康量表之得分狀況及信度分析表 52
表 4-2-1 性別不同在休閒活動參與、阻礙、身心健康差異檢定表 55
表 4-2-2 年級不同在休閒活動參與、阻礙、身心健康差異檢定表 58
表 4-2-3 部別不同在休閒活動參與、阻礙、身心健康差異檢定表 60
表 4-2-4 科別不同在休閒活動參與、阻礙、身心健康差異檢定表 63
表 4-2-5 休閒活動參與與身心健康之相關摘要表 65
表 4-2-6 休閒阻礙因素與身心健康之相關摘要表 66
表 4-2-7 休閒活動參與與休閒阻礙之相關摘要表 67
表 4-2-8 休閒活動參與與身心健康之逐步迴歸分析表 68
表 4-2-9 研究假設驗證結果摘要表 69
參考文獻
一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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