本研究主要的目的是探討學齡前兒童母親肢體處罰信念、對孩子負向行為的歸因和肢體處罰的現況，以及學齡前兒童母親肢體處罰信念、對孩子負向行為的歸因與肢體處罰之關聯。本研究以桃園地區學齡前兒童母親為對象，採用問卷調查法，有效問卷601份。
本研究主要發現，首先，在現況分析上，學齡前兒童母親具有中度程度的「支持」肢體處罰信念，對孩子負向行為的歸因有中度程度「個人因素」和「情境因素」歸因，學齡前兒童母親對孩子被肢體處罰，在學齡前兒童母親肢體處罰的「次數」、「強度」和「力道」的程度不高，而母親認為孩子被打時，有中度程度的「反應」，以及母親認為肢體處罰有中度程度的「效果」。
再者，在相關分析上，學齡前兒童母親愈具友「支持」肢體處罰信念，孩子在肢體處罰之「次數」、「強度」、「力道」、「反應」以及「效果」愈明顯；「情境因素」歸因與「肢體處罰次數」、「肢體處罰強度」、「肢體處罰力道」、「肢體處罰反應」以及「肢體處罰效果」無顯著相關；但是，學齡前兒童母親對孩子負向行為之「個人因素」歸因與「肢體處罰力道」和「肢體處罰反應」有顯著相關。最後，在迴歸分析方面，對肢體處罰之「次數」、「強度」、「力道」、「反應」、以及「效果」的解釋力，學齡前兒童母親具有「支持」肢體處罰信念最具解釋力；而學齡前兒童母親對孩子負向行為之「情境因素」和「個人因素」歸因二者皆未具顯著的解釋力。

Abstract
The main goals of the present study are to investigate the current situations of mothers’ belief of corporal punishment, attributions for children’s negative behavior and corporal punishment as well as the relationships among the above variables. The subjects of the present study are 601 mothers with children ages 3 to 6 selected from Taoyuan County.
The results show that, first of all, mothers have middle level of belief of supporting corporal punishment, middle level of “internal factor” and “external factor” of attributions for children’s negative behavior. Mothers show low level of aspects of timing, intensity of corporal punishment, but have middle level of aspect of strength. In addition, mothers feel that children have middle level of response while being punished and corporal punishment have middle level of effect on children.
Secondly, mothers’ belief of supporting corporal punishment is significantly correlated with aspects of timing, intensity, strength, responding and effect of corporal punishment. “External factor” of attribution for children’s negative behavior is not significantly correlated with aspects of timing, intensity, strength, responding and effect of corporal punishment. However, “internal factor” of attribution for children’s negative behavior is significantly correlated with aspects of strength and effect of corporal punishment.
Finally, mothers’ supporting belief of corporal punishment has significant effects on aspects of timing, intensity, strength, responding and effect of corporal punishment, but attributions for children’s negative behavior have no significant effect on corporal punishment.

Key words：corporal punishment, beliefs of corporal punishment, attributions for children’s negative behavior, preschoolers’ mothers

目錄
第一章 緒論 …………………………………………1
第一節 研究動機及目的……………………1
第二節 研究問題……………………………7
第三節 名詞釋義……………………………8
第二章 文獻探討 …………………………………11
第一節 　學齡前兒童母親肢體處罰信念… 11
第二節 　學齡前兒童母親對孩子負向行為的
歸因……………………………… 18
第三節 　學齡前兒童母親肢體處罰……… 24
第四節 學齡前兒童母親肢體處罰信念、對孩
子負向行為的歸因與肢體處罰… 31
第三章 研究方法……………………………………33
第一節 研究架構………………………… 33
第二節 研究對象………………………… 35
第三節 研究工具………………………… 39
第四章 研究結果與討論 …………………………53
第一節 學齡前母親體罰信念、孩子負向行為的歸因與肢體處罰現況分析…………………………………… 53
第二節 學齡前母親體罰信念、孩子負向行為的歸因與肢體處罰之相關情形……… 57
第三節 學齡前母親體罰信念對孩子負向行為的歸因與肢體處罰之迴歸分析……… 59
第四節 綜合討論…………………………… 64
第五章 結論與建議…………………………………68
第一節 結論………………………………… 68
第二節 研究限制與未來研究方向………… 71
第三節 實務建議…………………………… 74
參考文獻 ……………………………………………77
一、 中文部分………………………………………77
二、 西文部分………………………………………81




表目錄
表一 2-3-1肢體處罰的內涵及方式……………-27
表二 3-2-1桃園縣市公私立幼稚園及托兒所園數及樣本結構…………………………………-36
表三 3-2-2有效樣本資料次數分配表………37-38
表四 3-3-1「肢體處罰信念量表」預試問卷之項目分析摘要表…………………………………-43
表五 3-3-2「對孩子負向行為的歸因量表」預試問卷之項目分析摘要表………………………-46
表六 3-3-3「肢體處罰行為量表」預試問卷之項目分析摘要表…………………………………-48
表七 3-3-4 「肢體處罰信念量表」正式問卷之因素分析摘要表…………………………………-49
表八 3-3-5「對孩子負向行為的歸因量表」正式問卷之因素分析摘要表………………………-51
表九 4-1-1對孩子負向行為的歸因各面向得分摘要表…………………………………………… 55
表十 4-1-2學齡前兒童母親肢體處罰各面向得分摘要表………………………………………… 56
表十一 4-2-1學齡前兒童母親肢體處罰信念、對孩子
負向行為的歸因與肢體處罰之相關總表… 58
表十二 4-3-1各相關變項對肢體處罰的迴歸分析----------------------------------62-63

圖目錄
圖一 研究架構圖………………………………---34
附錄
附錄一 專家信效度………………………………… 87
附錄二 「學齡前兒童母親肢體處罰信念、對孩
子負向行為的歸因與肢體處罰」預試問卷…………………………………………… 92
附錄三 「學齡前兒童母親肢體處罰信念、對孩
子負向行為的歸因與肢體處罰」正式問卷…………………………………………… 96

參考文獻
一、中文部分
內政部兒童局（2006）。立案托兒所。2006年5月3，取自http://www.moi.gov.tw
田育芬（1987）。 幼稚園活動室的空間安排與幼兒社會互動關係之研究。國立臺灣師範大學家政教育研究所碩士論文。
李秀華（2001）。屏東地區母親教養信念及其相關因素之研究。國立嘉義大學家庭研究所碩士論文。
李美枝（1998）。中國人親子關係的內涵與功能：以大學生為例。本土心理學研究，9，3-52。
李培濟（2002）。國中教師對學校本位形成性教師評鑑看法之研究—以桃園縣為例。國立政治大學學校行政研究所碩士論文。
吳知賢（1994）。歸因理論及歸因再訓練的探討。台南師院學報，27，1-29。
林文瑛（1992）。體罰實態、理論及心理因素之探討。應用心理研究，1，53-77。
林文瑛、王震武(1995) 。中國父母的教養觀、嚴教觀或打罵觀。本土心理學研究，3， 2-95。
林文瑛（2003）。教養觀背後的人性觀—以能力觀為例。本土心理學研究，20， 253~293。
邱皓政（2002）。量化研究與統計分析。台北：五南出版社。
林清財（1990）。我國國民小學教育信念之相關研究。國立政治大學未出版博士論文。
林惠雅(1999)。母親信念、教養目標與教養行為（一）：內涵意義之探討。應用心理研究，2，143-180。
林建平（1995）學習動機的歸因輔導。諮商與輔導，115，42-45。
秦北斗（1995）。情境訊息呈現順序與認知容量對歸因歷程的影響。國立中正大學心理學研究所，未發表，嘉義。
徐永誠（1999）。洛克的懲罰觀及其教育意涵。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文。
桃園縣教育局（2006）。桃園縣特幼課。2006年8月20日，取自www.tyc.edu.com.tw。
教育百科辭典編審委員會主編 (1994)。教育百科辭典。台北：五南。
張滿玲（譯）（2005）。Shelley E. Taylor ，Letitia Anne Peplau ＆David O. Sears著。社會心理學。台北：雙葉。
陳忠傑（1999）。混齡編班中受歡迎與被拒絕幼兒社會行為及同儕互動之研究。靜宜大學青少年兒童福利學系碩士論文。
陳秀蓉（1986）。父母親管教子女的行為：認知互動模式之探討。國立臺灣大學心理學研究所碩士論文。
陳富美(2007) 。親子在教養行為學上的認知差異：預測子方教養知覺的因素探討。中華心理衛生學刊，20,1-30。
葉宸羽（2005）。學齡前幼兒母親肢體處罰對孩子負向行為歸因與肢體處罰之相關探討。未出版。
楊國樞（1992）。中國人的社會取向：社會互動的觀點。楊國樞、黃光國（主編）：中國人的心理與行為：理念與方法篇。台北：桂冠圖書公司。
莊繡霞（1996）。論學生基本權之保障:若干教育法制之憲法問題。國立台灣大學法律學研究所碩士論文。
趙梅如（2004）。親子間印象深刻之獎勵與懲罰的情感意涵。應用心理研究，21，219-248。
賈馥茗（主編）（1992）。J.Dewey著。我們如何思維。台北：五南。
廖信達（1987）。受歡迎及被拒絕學前兒童與其同輩社會互動之研究。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文。
劉慈惠（1999）。幼兒母親對中國傳統教養與現代教養的認知。新竹師院學報，12，311-345。
劉慈惠（2001）。現代幼兒母親的教養信念－以大學教育程度者為例。新竹師院學報，14，355-405。
歐陽教（1996）。體罰問題與學生管教。國立台灣師範大學教育研究中心：「春風化語，點石成金──面對學生管教問題系列研討會」。
顏秀真（2000）。受歡迎與被拒絕國小一年級兒童之行為特質與父母教養行為之比較研究。靜宜大學青少年兒童福利學系碩士論文。












二、西文部分
Baumrind, D., Larzelere, R.E., ＆ Cowan, P.A. (2002). Ordinary Physcial Punishment :Is it Harmful? Psychological Bulletin, 128(4),580-589
Cousins, J. ＆ Watkins, D. （2005）. Macrotheroies: Child Physical Punishment , Injury and Abuse. Community Practitioner,78（8）,276-279
Day, R. D., Peterson, G. W., ＆ McCracken, C.（1998）. Predicting Spanking of Younger and Older Children by Mothers and Fathers. Journal of Marriage and the Family, 60（1）,79-94
Deater-Deckard, K., Lansford, J.E., Dodge, K.A., Pettit, G.S.,＆ Bates, J.E. (2003).The Development of Attitudes About Physical Punishment :A 8-year Longitudinal Study. Journal of Family Pyschology, 17（3）,351-360
Dix, T.H. ＆ Grusec, J.E.（1985）. Parent Attribution Process in the Socialization of Children. In I. E. Sigel（Ed.）,Parental belief systems：The psychological consequences for children.pp. 201-233. Hillsdale, NewJersey：Lawrence Eribaum Associates,Publishers.
Durrant, J.（2003）. Legal Reform and Attitudes toward Physical Punishment in Sweden. The Internqational Journal of Children’s Rights ,11, 147-173
Durrant, J., Rose-Krasnor, L., ＆ Broberg, A.G. （2003）. Physical Punishment and Maternal Beliefs in Sweden and Canada. Journal of Comparative Family Studies. 34（4）,585-604
Gershoff, E.T. (2002a). Corporal Punishment by Parents and Associated Child Behaviors and Experiences :A Meta-Analytic and Theroretical Review, Psychological Bulletin,128（4）,539-579
Gershoff, E.T. (2002b). Corporal Punishment , Physical Abuse, and the Burden of Proof. Psychological Bulletin, 128（4）,602-611
Gershoff, E.T., Miller, P.C., ＆ Hodlen, G.W. (1999). Parenting Influences from the Rulpit: Religious Affiliation as a Determinant of Parental Corporal Punishment. Journal of Family Psychology , 12（3）,307-320
Hodlen, G.W., Coleman, S.M., ＆ Schmidt, K.L. (1995). Why 3-Year-Old Children get Spanked: Parent and Child Determinants as Reported by College-educated Mothers. Merrill-Palmer Quarterly.41（4）,431-452
Hodlen, G.W., Coleman, S.M., Schmidt, K.L. ＆ O’Dell, P.C.（1993）”Maternal use of physical punishment：Instrumental practices in the home”Paper presented at the Biennial Meetings of the Society for Research Child Development,New Orleans,L.A.
Holden, G.W., Miller, P.C., ＆ Harris, S.D.（1999）. The Instrumental side of Corporal Punishment: Parents’ reported practices and outcome expectancies.
Horn, I.B., Joseph, J.G. ＆ Cheng, T.L （2004）. Nonabusive Physical Punishment and Child Behavior among African-American Children: A Systematic Review, Journal of the National Medical Association,96 （9）,1162-1168
McGillicuddy-De Lisi, A. V.（1985） The relationship between parental beliefs and children’s cognitive level. In I. E.Sigel（Ed.）,Parental belief systems. Hillsdale, New Jersey：Lawrence Erlbaum Associate, Publishers.
McGillicuddy-De Lisi, A. V.（1992）. Parents’ beliefs and children’s personal-social development. In I. E.Sigel, A.V. McGillicuddy-De Lisi ＆ Goodnow, J.J.(Eds.),Parental belief systems：The psychological consequencese for children(2nd ed.), Hillsdale,New Jersey：Lawrence Erlbaum Associate,,Publishers
Miller, S.A.（1995）. Parents’ Attributions for Their Children’s Behavior. Child Development ,66, 1557-1584
Parke, R.D. (2002). Punishment Revisited-Science, Values, and the right question: Comment on Gershoff(2002). Psychological Bulletin, 128（4）,596-601
Sigal, I. E. （1985）. A conceptual analysis of belief.In I.E.Sugel (ED)Parental beliefs systems .Hillsdale，New Jersey；Lawrence Eribaum Associate, Publishers.
Sigel, I.E. （1992）. The belief-behavior connections. Aresolvable dilemma？In I.E.Sigel, A .V .McGillicuddy Delisi, ＆ Goodnow, J. J. （EDs）Parental belief system :the psychological consequences for children(2nd ed).Hillsdale，NewJersey:Lawrence Eribaum Associate,Publishers
Slade, E. P., ＆ Wissow, L.S.（2004）. Spanking in Early Childhood and Later Behavior Problems: A prospective Study of Infants and Young Toddlers. Americand Acadieny of Pdeiatries, 113 （5）,1321-1330
Socolar, R. R. S., ＆ Stein, Ruth E.K. （1995）. Spanking Infants and Toddlers: Maternal Belief and Practice. Pediatrics,95 （1）,105-111
Straus, M. A., ＆ Yodanis, C.L.（1996）.Coporal Punishment in Adolescence and Physical Assaults on Spouses in later life: What Accounts for the link? Journal of Marriage and the Family, 58（4）,825-841
Straus, M. A.（1996）. Presentation: Spanking and the Making of Violent Society. Pediatrics, 98（4）,837-842
Straus, M.A. ＆ Mouradian, V.E. (1998). Impulsive Corporal Punishment by Mothers and Antisocial Behavior and Impulsiveness of Children. Behavioral Sciences and the Law, 16 ,353-384
Straus, M.A., ＆ Paschall, M.J.（1998）.Corporal Punishment by Mothers and Child’s Cognitive Development: A Longitudinal Study .Retrieved August 11 1998,From http:www.unh.edu/frl/cp51japa.htm