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研究生:丁秋燕
研究生(外文):Chiu-Yen Ting
論文名稱:生命教育課程實施之研究
論文名稱(外文):A Study on Curriculum Practice of the Life Education
指導教授:潘榮吉潘榮吉引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:兒童與家庭學系碩士班
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:180
中文關鍵詞:生命教育彩虹兒童自我概念
外文關鍵詞:Life educationRainbow Kidsand Self-concepts
相關次數:
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本研究主要目的在了解「彩虹兒童生命教育課程」對學童在自我概念上的轉變與影響,以及學童對課程及彩虹媽媽教學的意見與回饋。採立意取樣方式,以台北縣某國小五年級學生為研究對象,實驗組(31人)為研究者任教之班級,另外商請同學年一班為控制組(31人),共62名學生。實驗組每週接受兩堂(八十分鐘)生命教育課程,共進行九週。控制組則未經實驗處理。
研究方法採質為主,量為輔的研究設計,在質的研究上,研究者以觀察者的角色,進入研究場域,觀察彩虹媽媽教學的歷程及學童在生命教育課程的參與情形,並透過訪談、觀察、紀錄、文件分析等方法,評估學童自我概念的改變情形,以及了解學童對課程和教學者的意見。在量的研究上,採準實驗研究法,運用統計技術分析學童接受生命教育課程教學之前後,在「兒童自我概念量表」測驗上之差異情形。資料分析之研究結果如下:
一、量表得分顯示彩虹兒童生命教育課程對實驗組學生在自我概念
上未產生顯著之影響。
二、質性資料顯示生命教育課程對國小五年級學生自我概念的改變
有正向的影響。
三、課程回饋表資料顯示,有五分之四以上的學生對生命教育課程
的感受都持正向的看法。
四、學生在彩虹媽媽身上的學習包括身教和言教,課程當中彩虹媽
媽為學生建立了美好的生命榜樣,並深受學生喜愛,而學生也非常期待能夠繼續上彩虹兒童生命教育課程。
依據上述之研究結論,提出在生命教育教學及未來有關生命教育研究上的建議。
The main purpose of this study is to understand the effects and influences of “The Rainbow Kids Life Education Course” on the self-concept of the elementary students, as well as the feedbacks and opinions of the children toward the courses and teachings provided by “Rainbow Mama.”.
Purposive sampling is used in this research, in which one of the fifth-grad classes in an elementary school in Taipei County was designated as the experimental group, which is a 31-students class taught by the author; and one of the classes of the same grade in the school was designated as the controlled group, which had 62 students in the class. The experimental group received two courses of life education (80 minutes) per week for 9 weeks. Meanwhile, the controlled group did not receive any experimental treatment.
The main method employed in this study is qualitative research, and quantitative research was used as supplement. In the qualitative research, the author played the role of observer who entered the realm of research to observe the procedures of “Rainbow Mama”’s teaching and the participation of the children in life education courses. In addition, the author evaluated the status of the changes on children’s self-concept and to understand children’s opinions toward the courses provided by the instructors through the methods of interview, observation, recording, and documental analysis, and etc. As of the quantitative research, quasi-experiment method was adopted, in which statistic analysis was used in analyzing differences appeared on the “Children’s Self-concept Scale”
(hereinafter referred as the “Scale”) of the children before and after they have received life education courses. The results of the data analysis on are as follows:
(1) The scores on the Scale show that the Rainbow Kids Life Education Course did not produce significant influences on the students of “experimental group.”
(2) The qualitative data shows that the life education course has positive impact on the changes of self-concept of fifth-grade elementary school children.
(3) The course feedback information shows that more than four-fifth of the students have positive perceptions toward the life education course.
(4) Children learned from “Rainbow mamas” of what they taught and how they behaved. During the courses, the Rainbow mamas had set a graceful role model for those students. Students loved them and looked forward to continuing the Rainbow Kids Life Education Courses.
Suggestions also have been made on the instruction of life education courses and future researches of life education in accordance with the conclusion of this study.

Key words: Life education, Rainbow Kids, and Self-concepts
目 錄
目 錄 i
圖目錄 iii
表目錄 iv
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 研究假設 5
第五節 名詞定義 5
第六節 研究限制 6
第二章 文獻探討 8
第一節 生命教育的探究 8
第二節 基督信仰與生命教育 14
第三節 自我概念的探究 24
第四節 生命教育課程與自我概念 31
第三章 研究方法與實施 46
第一節 研究架構 46
第二節 研究設計 47
第三節 研究對象 53
第四節 研究工具 54
第五節 實驗課程 57
第六節 研究流程 60
第七節 資料處理 64
第四章 研究結果與討論 66
第一節 「自我概念量表」之結果與分析 66
第二節 質性資料之結果與分析 71
第三節 「生命教育課程感受回饋表」之結果與分析 79
第四節 個案資料的解釋分析 91
第五節 綜合討論 96
第五章 結論與建議 106
第一節 結論 106
第二節 建議 108
英文文獻 119
附 錄 121
附錄一:彩虹兒童生命教育課程設計理念 121
附錄二:兒童自我概念量表 123
附錄三:心智繪圖 126
附錄四:課程設計 127
附錄七:訪談大綱 147
附錄八:課堂觀察紀錄 148
附錄九:學生學習單資料 150
附錄十:個案學生訪談資料摘要 176
附錄十一:「一路上有你」劇情簡介 178
附錄十二:同意書(一) 179
附錄十三:同意書(二) 180
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