本研究旨在了解國小學童父母親子休閒活動參與情形及其親子互動關係之現況，分析不同背景變項對親子休閒活動參與及親子互動關係之影響，進而探討學童父母親子休閒活動參與和親子互動關係之相關，以檢驗學童父母親子休閒活動參與對親子互動關係之影響。
本研究採問卷調查法，以台北縣新莊市國民小學高年級學生為研究對象，經立意抽樣，取六所國民小學，實得有效樣本674人。
研究工具為:學生背景資料調查表（含家庭社經地位調查表）、親子休閒活動參與調查表，以及親子互動關係量表三項。將施測所得之資料以描述統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸等統計方法，進行資料處理及分析。
根據分析，本研究結果如下:
(一)國小學童爸爸、媽媽整體親子休閒活動參與頻率偏低，喜好感受偏高，學童覺得爸爸、媽媽陪伴的親子休閒活動參與時間足夠程度還可以。爸爸、媽媽陪伴親子休閒活動參與頻率最高的均是娛樂類型，最低的為知識文化類型。
(二)國小學童與爸爸、媽媽心理互動關係良好，與爸爸、媽媽身體互動關係普通。
(三)國小學童背景變項對與父母的親子休閒活動參與方面，媽媽陪伴女童休閒活動頻率顯著較男童為高，兄弟姊妹數不同的學童對爸爸、媽媽親子休閒活動參與無顯著差異，家庭社經地位愈高的學童在與爸爸、媽媽戶外遊憩類型親子休閒活動頻率愈高。
(四)國小學童背景變項對其與爸爸、媽媽的親子互動關係無顯著差異。
(五)國小學童爸爸、媽媽親子休閒活動參與和其親子互動關係兩者之間呈現顯著正相關。
(六)國小學童爸爸、媽媽親子休閒活動參與對其親子互動關係有顯著影響力。

The main purposes of this research are to understand the conditions of elementary school students’ parent participation in leisure activities and the current situations of parent-child interacted relationships, and with different background variables, to analyze the effects of parent-child leisure activities participation and parent-child interacted relationships. The research goes on further to discuss the correlation of students’ parent participation in parent-child leisure activities and parent-child interacted relationships in order to examine the effects of students’ parent participation in parent-child leisure activities and parent-child interacted relationships.

This research had adopted the questionnaire survey method, taking the higher grade students from Sinjhuang Elementary School, Taipei County as the objects of study. After conducting the purposive selection, we had precisely taken 674 effective samples from six national elementary schools.

The study tools we used were: Student background data survey form (including family socioeconomic status survey form), parent-child leisure activities participation survey form, and parent-child interacted relationships scale form, three items in all. Taking the executed test data, we used the descriptive statistic, pooled-variance t test, one-way analysis of variance, Pierson’s product moment correlation variance, multiple regression analysis and so forth statistical methods to carry out data processing and analysis.

According to analysis, this research has found the following outcomes:
(1)The overall frequency tends to be low for elementary school students’ father or mother participation in parent-child leisure activities; and their feeling tends to go high on interest. The students have thought that, in term of time sufficiency level, the participation time from their father or mother accompanying them in parent-child leisure activities is quite alright. The highest participation frequency for father or mother accompanying students in parent-child leisure activities is mostly entertainment type, and the lowest is the cultural knowledge type.
(2)The relationship in psychological interaction of elementary school students with their father or mother is fine; and the relationship in bodily interaction with their father or mother is ordinary.
(3)In regard to background variables of elementary school students on their parent’s participation in parent-child leisure activities, the frequency for mother accompanying the girls in leisure activities is obviously higher than that to boys. For students with different brothers and sisters count, there is no remarkable difference for their father or mother participation in leisure activities. The higher the family socioeconomic status, the higher the frequency students taking part in outdoor type parent-child leisure activities with their father or mother.
(4)The elementary school students’ background variables have no remarkable difference with their father or mother in parent-child interacted relationships.
(5)It has shown a remarkable correlation between both, for elementary school students’ father or mother participation in parent-child leisure activities and parent-child interacted relationships.
(6)There is a remarkable influence in parent-child interacted relationships for elementary school students with the father or mother participation in parent-child leisure activities.

目次
第一章 緒論
第一節 研究動機…………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………7
第三節 名詞解釋…………………………………………………8
第四節 研究範圍與限制…………………………………………9
第二章 文獻探討
第一節 親子休閒活動對學童的重要性 ………………………10
第二節 親子休閒活動參與內涵 ………………………………21
第三節 影響親子互動關係之相關因素探討 …………………31
第三章 研究方法
第一節 研究架構 ………………………………………………43
第二節 研究假設 ………………………………………………45
第三節 研究對象 ………………………………………………47
第四節 研究工具 ………………………………………………48
第五節 資料處理 ………………………………………………56
第四章 研究結果與分析
第一節 學童背景變項之現況分析 ……………………………57
第二節 親子休閒活動參與現況及其影響因素之分析 ………59
第三節 親子互動關係現況及其影響因素之分析 ……………94
第四節 親子休閒活動參與和親子互動關係之相關分析 …104
第五節 學童背景變項、親子休閒活動參與對親子互動關係之影響分析 …111
第五章 結論與建議
第一節 結論 …………………………………………………119
第二節 建議 …………………………………………………129
參考文獻
一、中文部分 ………………………………………………133
二、西文部分 ………………………………………………142
附錄
附錄一 研究工具效度處理專家名單 ………………………144
附錄二 問卷 …………………………………………………145

參考文獻
一、中文部分
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