利用資訊科技引領學習者學習成為時尚，這就是數位學習時代的來臨。然而「教與學」如何能達到最大效果是網站管理者、授課者及學習者最大的期待。許多實驗證明網路學習平台功能、網路學習管理系統、教材的編輯與呈現，以及老師、同學之間的互動關懷這些都會影響到網路學習效果。
本研究探討目前網路學習網站功能的呈現，希望獲得一個了解網路學習平台功能的分析模式。收集國內外300個網路學習網站，依其網路學習網站、教師管理、學習者管理、主要閱讀者、網路型態，呈現功能狀況細目建置資料表，並依網路學習功能建立分類標準。以統計學方式，利用SPSS 14 軟體工具進行分群分類與交叉分析後，提供各種報表及分析進行銓釋。本研究提供一個有關網路學習平台功能分析的有效方式，可以做為相關研究的重要參考。

The information science and technology arouses the network learning. However, how " teach and learn" can reach the best result is the biggest expectation of website governors, the teachers and learners them self. The network learning platform functions, the learning management system, the teaching material contents as well as the interaction of teachers and learners or between classmates all will influence the learn result on the network.
This research mainly analyzes the network learning website functions among a collection of 300 domestic and international network learning websites, depending on the various attribute establishment data form of network learning websites, teacher management, learner management, main reading, and the network type. Statistical method has been used that made use of SPSS 14 software tools for classification dividing and crossing analysis such that useful statements and results can be interpreted. This research provides an important model for relevant network learning platform function analysis and can be used as fundamental reference for other related research.

摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． Ⅰ
ABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． Ⅱ
目錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． Ⅲ
表錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． Ⅳ
圖錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． Ⅴ
一、 緒論……………………………………………………………….. 1
1.1 研究背景 ………………………………….….………..……. 1
1.2 研究動機 ………………………………..…..………………. 1
1.3 研究目的 …………………………………....………………. 2
1.4 研究限制 ………………………………..…..………………. 2
1.4.1研究資料的取得…………………………………………. 3
1.4.2研究限制…………………………………………………. 3
二、 文獻探討………………………………………………………….. 4
2.1數位學習發展……………………………………...…………. 4
2.2網路學習平台探討………………………………...…………. 5
2.3常見網路網路學習平台………………………….…………… 5
2.3.1 phpBB………………………………………………. 6
2.3.2 eIDEA3.5……………………………………………….... 6
2.3.3 Movable Type 3.2………………………………….. 6
2.3.4 X-Space…………………………………………………... 7
2.3.5 Wisdom Master智慧大師學習平台……………………
7
2.3.6 Xoops ……………………………………………………. 6
2.3.7 Moodle…………………………………………………… 8
2.3.8 ATutor 1.5………………………………………………… 8
2.3.9 Blackboard ………………………………………….……. 9
2.3.10 I-teach ……………………………………………….….. 9
2.3.11 WebCT 校園版……………………………………..…... 9
2.4智慧大師與BlackBoard 的比較…………………………...… 10
2.5教學功能探討………………………………………............…. 12
2.6著名網路學習網站……………………………………..…...… 13
2.7分析工具………………………………………………..…...… 16
三、 研究方法……………………………………………….…………. 18
3.1 研究步驟 ………………………………………….………… 18
3.2 研究內容設計 ………………………………...………….…. 19
3.3 研究資料內容……………………………………….……….. 20
3.4 資料收集與資料管理……………………………….……….. 24
3.4.1 準備工作……………………………………………….... 27
3.4.2 收集資料…………………………………………….…… 28
3.4.3 資料管理………………………………………….……… 30
3.5資料分析……………………………………………………… 32
3.5.1 Define Sets………………………..…………………..…… 32
3.5.2 Frequencies程序…….………………………….………… 33
3.5.3 Crosstabs程序…..……………………….……..…..…...... 34
四、 報表解讀………………………………………………………….. 37
4.1主要閱讀者的分析……….…….……………………………… 37
4.2系統工具使用分析……………..…………………………….. 38
4.3 教材功能使用分析……………..……………………………. 39
4.4 教材功能與網站平台對應分析……………………………… 40
4.5 系統工具與教材功能的對應分析…………………………… 41
4.6 經營單位與教材功能對應分析……………………………… 43
4.7 網站型態與教材功能對應分析……………………………… 44
4.8 教材功能與主要閱讀者對應分析……………………….…... 46
4.9 主要讀者與網站型態對應分析……………………………… 48
4.10主要讀者與教材功能對應分析……………………….…….. 49
4.11主要讀者與教材內容對應分析……………………………… 50
4.12主要讀者與學生功能介面對應分析……………………..…. 53
4.13 經營單位與系統工具對應分析…………………………..… 54
4.14 網站型態與系統工具對應分析…………………………….. 56
4.15教師功能與網站型態對應分析……………………….…..… 58
4.16教師功能與系統工具對應分析……………………………… 59
4.17學生功能與系統工具之對應分析………………….……..… 60
4.18學生功能與網站型態之對應分析………………….……..… 61
4.19系統管理者與網站型態之對應分析…………….………..… 63
4.20系統管理者與系統工具對應之分析…………….…………. 64
五、 結果與建議……………….……………………….………………. 65
參考文獻…………………………………………………………………. 66

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