臺灣博碩士論文加值系統

摘 要
即使是科學昌明的現在，宗教信仰仍是人類生活中不可或缺的一環。本研究之目的旨在了解目前國小學童宗教信仰之影響因素、所表現的行為現況，及其重要性，以提供學校在實施宗教教育計畫，以及宗教教育教學設計之參考。
本研究採用質性研究中之深入訪談法，經擬定訪談大綱後，面對面引導受訪者進行訪談，以開放性問題來提供受訪者自由表達的機會，作研究資料的取得與蒐集。研究對象是苗栗縣公館地區國民小學五、六年級之學童，採立意取樣之方式進行抽樣，選定有宗教信仰的十三名學童為研究樣本。
研究結果發現：
一、影響國小學童宗教皈信的因素與家庭網絡息息相關，主要以父母和祖父母的影響最大。
二、學童宗教皈信前後之行為表現上，以在「飲食」和「休閒」兩方面較有明顯的不同處。
三、宗教信仰之於學童的重要性，不管是心情上的穩定作用，亦或是做事情的認真態度、道德標準的提昇、對生命的更加尊重、飲食的改變與堅持、遭遇困難懂得尋求宗教的協助與支持，以及視既定的宗教活動為生活中重要的一部份等方面，明顯均比其他無宗教信仰的學童有相當程度上的差別。
綜合以上結果，顯示出家庭教育的重要性，有關單位應加以重視。此外，本研究發現宗教皈信對學童行為的塑造與養成有正面的幫助，建議在國小階段能透過宗教故事的分享，改造學童的心靈，以減少偏差行為的產生。
關鍵詞：國小學童、皈信、宗教信仰

Abstract
The religious belief is one of the most necessary elements composing human being life though science flourishes now. This study is designed to comprehend the main factors, behaviors and importance for elementary school students’ religious belief so as to provide schools reference about religious education plan and teaching designs.
In-depth interview of qualitative research is adopted to collect data. To collect the information, the interviews were asked open-ended questions to express their opinions freely in the face-to-face interview after drafting the interview outline. The 5th and 6th grade primary school students were chosen to be studied in Gounggang Township of Miaoli County, and 13 students who have religious belief were samples according to judgmental sampling.
From the results, we can conclude: 1) The family, especially parents and grandparents, affects elementary school students’ religious belief a lot. 2) The distinct differences between conversion or not lie in diet and entertainment. 3) The importance of religious belief is quite dissimilar between the students who have religious belief and the ones who have no religious belief in some aspects, such as the stabilization of mood, the attitude toward work, the upgrade of moral standard, the respect for life, the change and insistence of diet, the need for support and help from religion and so on.
To sum up, family education is crucial. The related institution should pay more attention on it. Moreover, it is proved that the conversion is helpful to build students decent behaviors. Therefore, it is suggested that sharing religious stories could purify students’ mind and soul so that the vicious acts would be avoided.

Keywords：elementary school students, conversion, religious belief

目 次
中文摘要……………………………………………………………………… i
英文摘要……………………………………………………………………… ii
目□□次……………………………………………………………………… iii
表□□次……………………………………………………………………… vi
圖□□次……………………………………………………………………… vii
第一章□緒論…………………………………………………………… 1
第一節□研究動機……………………………………………………… 1
第二節□研究目的與問題……………………………………………… 4
第二章□文獻探討……………………………………………………… 5
第一節□宗教與宗教教育的意義……………………………………… 5
第二節□台灣的宗教信仰概況及宗教信仰之重要性………………… 8
第三節□兒童的宗教信仰及相關研究回顧…………………………… 11
第四節□從社會學及心理學的角度看兒童時期的宗教特徵………… 16
第三章□研究方法……………………………………………………… 22
第一節□研究設計……………………………………………………… 22
第二節□研究對象……………………………………………………… 23
第三節□資料收集……………………………………………………… 24
第四節□研究程序……………………………………………………… 26
第五節□資料處理與分析……………………………………………… 27
第四章□宗教皈信之因素……………………………………………… 29
第一節□父母…………………………………………………………… 29
第二節□祖父母………………………………………………………… 31
第三節□參與宗教活動時的心理狀態………………………………… 33
第四節□本章小結……………………………………………………… 35
第五章□宗教皈信前後行為之差異異………………………………………… 37
第一節□在「飲食」方面的差異情形之探討………………………… 37
第二節□在「休閒」方面的差異情形之探討………………………… 39
第三節□本章小結……………………………………………………… 41
第六章□宗教皈信的重要性…………………………………………… 43
第一節□穩定心情……………………………………………………… 43
第二節□做事更加認真負責…………………………………………… 45
第三節□較不敢做壞事………………………………………………… 46
第四節□與他人相處較為融洽………………………………………… 48
第五節□尊重生命……………………………………………………… 49
第六節□飲食能夠遵守信仰規定……………………………………… 50
第七節□遇到問題尋求上帝或眾神協助……………………………… 52
第八節□既定的宗教活動成為生活中重要的一部分………………… 53
第九節□本章小結……………………………………………………… 55
第七章□結論與建議…………………………………………………… 57
第一節□結論…………………………………………………………… 57
第二節□建議…………………………………………………………… 59
第三節□研究限制……………………………………………………… 60
參考文獻………………………………………………………………… 61
中文部份………………………………………………………………… 61
英文部份………………………………………………………………… 65
附□錄…………………………………………………………………… 68
附錄一□訪談大綱……………………………………………………… 68
附錄二□訪談紀錄……………………………………………………… 69


表 次
表3－1□研究樣本資料……………………………………………………… 24
表3－2□訪談型式比較一覽表……………………………………………… 25
表5－1□學童在宗教皈信前後「飲食」方面的差異行為彙整表………… 39
表5－2□學童在宗教皈信前後「休閒」方面的差異行為彙整表………… 41


圖 次
圖3－1□研究設計圖………………………………………………………… 23
圖3－2□研究實施程序圖…………………………………………………… 28

參考文獻
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