壹、中文部份
王如哲（2000）。知識管理的理論與應用：以教育領域及其革新為例。臺北市：五南。
王秀華（譯）（1996）。Drucker & Peter著。領導大未來（The leader of the future）。臺北市：洪健全基金會。
王柏年（1999）。高科技產業革新性人力資源管理制度與組織創新之關係研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。王振鴻（2000）。國小教師對九年一貫課程之變革及其影響因素研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。王揚智（2004）。國小校長轉型領導、互易領導與社區參與學校教育之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。白穗儀（1999）。國民中學組織學習與教師專業成長關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。白麗美（1998）。國民小學校長領導風格與教師工作動機關係之研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。朱淑子（2002）。國小校長轉化領導、互易領導與教師工作滿意關係研究。國立臺東師範學院教育研究所碩士論文，未出版，臺東縣。朱愛群（1997）。學習型組織意涵之探索。警學叢刊，27（5），153-176。江志正（2000）。國民小學組織學習、教師個人學習與學校組織效能關係
之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文，未出版，高雄市。
江羽燕、林珊如（2003，3月）。影響國小教師採用資訊創新教學因素之研究：以臺北市縣、桃園縣資訊種子國小為例。論文發表於國立政治大學創新育成中心主辦之「2003年創造力實踐歷程研討會」，臺北市。
呂明錚（2003）。社會教育機構主管轉型領導與組織學習關係之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。吳天方、林建江、樊學良（2003，11月）。以策略規劃理論建構我國高等教育產業執行力指標。論文發表於國立中央大學企業管理系舉辦之「臺灣執行力」學術研討會，桃園縣。
吳至慧（2001）。企業特性、人力資本、產業環境與組織創新相關性研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。吳宗立（2000）。轉型領導理論在學校經營的應用。國教新知，47，4-11。吳明烈（2003）。組織學習與學習型學校。臺北市：高等教育。
吳明雄（2001）。國民小學校長轉型領導行為與學校效能之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。吳思華（1998，10月）。知識流通對產業創新的影響。載於國立政治大學科技管理研究所舉辦之「第七屆產業管理研討會」論文集（頁2-42），臺北市。
吳思華（2001）。知識經濟社會總體指標。臺北市：行政院經濟建設委員會。
吳思華（2003）。知識臺灣與創造力教育。文教基金會會訊，67，2-10。
吳思華（2005）。談創新。商業周刊電子報，2005年1月3日，取自： http://www.businessweekly.com.tw
吳素菁 (2004)。學校創新經營之研究─以四所國民小學為例。國立政治大學教育系碩士論文，未出版，臺北市。吳清山（1996）。教育發展與教育改革。臺北市：心理。
吳清山（2004）。學校創新經營的理念與策略。教師天地，128，30-34。吳建華（2003）。國民小學推動組織學習之個案研究：以九年一貫課程實施為例。國立臺灣師範大學教育系碩士論文，未出版，臺北市。李仁芳（1997，4月）。高科技事業中創新類型與組織知識創造之研究。載於國立臺灣大學管理學院舉辦之「第二屆管理學術定性研究研討會」論文集（頁75-104），臺北市。
李佳霓（1999）。國民中學組織學習、教師個人學習與學校組織效能關係
之研究。國立高雄師範大學教育系碩士論文，未出版，高雄市。
李瑞娥（2004）。國民學校終身學習文化、組織學習、組織創新與學校效能關係之研究－學習型學校模型之建構。國立高雄師範大學成人教育研究所博士論文，未出版，高雄市。何淑妃（1996）。國小校長轉型領導行為與學校組織氣氛之調查研究。國立新竹師院初等教育研究所碩士論文，未出版，新竹市。沈明權（1999）。個人特質、組織特性與組織創新之研究。國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。余錦漳（2001）。國民小學組織學習與教師專業成長之相關因素研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。邱紹一、樊學良、林建江（2005）。我國技專校院策略管理模式之建構。教育資料與研究，63，101-109。邱皓政（2003）。結構方程模式：LISREL的理論、技術與應用。臺北市：雙葉書廊。
邱繼智（2004）。建構學習型組織。臺北市：華立。
林合懋（1995）。學校主管與企業主管轉型領導之比較研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。林合懋（2001）。國民小學校長的成就目標、終身學習經驗、轉型領導與其多元智慧學校經營理念之關係。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。林秀紅（2003）。國民小學校長轉型領導與教師自我實現之研究－臺北市縣之個案分析。國立政治大學公共行政研究所碩士論文，未出版，臺北市。林金福（2003）。高中職校長轉型領導、知識管理與學校效能之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。林明地（2000）。助長學校組織學習的關鍵：校長轉型領導。學校行政雙月刊，8，4-11。林明地（2001）。轉型領導與超越轉型領導。師鐸，16，90-103。
林明地（2004，5月）。創意的學校經營。論文發表於國立教育資料館、國立嘉義大學聯合舉辦之「面對新世紀學校創意經營」國際學術論壇，嘉義縣。
林偉文（2002）。國民中小學學校組織文化、教師創意教學潛能與創意教學之關係。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。林珈夙（1997）。校長領導風格、教師創意生活經驗、教學創新行為與學校效能之關係。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。林啟鵬（2003）。我國高級職業學校組織創新影響因素之研究。國立臺灣師範大學工業教育研究所在職進修碩士班碩士論文，未出版，臺北市。林新發、邱國隆、王秀玲（2004）。學習型組織在國民小學之應用。國民教育，44（3），62-79。林碧真（1999）。高職導師領導行為與領導效能關係之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。林煌凱（2002）。國中教師教學創新接受度與資訊科技融入教學關注階層
之相關研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄
市。
林義屏（2001）。市場導向、組織學習、組織創新與組織績效關係之研究－以科學園區資訊電子產業為例。國立中山大學企業管理研究所博士論文，未出版，高雄市。林漢政（2002）。國民小學校長轉型領導行為與教師效能感關係之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。林麗惠（1999）。組織學習與學習型組織。臺北市：師大書苑。
林愛玲（1997）。知識網路-組織學習提升策略之探討。人力資源發展月刊，122，4-9。林慶國（2002）。雕塑國民中學成為學習型學校之研究－以兩所學習型學校的個案為例。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。洪政秋 (2003)。國小校長轉型領導、互易領導與領導滿意度關係之研究。國立台東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台東縣。洪昆裕（2001）。知識管理機制與企業創新能力關係之研究。國立臺灣大學商學研究所博士論文，未出版，臺北市。洪啟昌（2005）。教育行政機關組織文化、知識管理與組織學習關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。范熾文（2002）。國小校長領導行為、教師組織承諾與學校組織績效之研究。國立臺灣師範大學博士論文，未出版，臺北市。高玉琳（2001）。員工自我導向學習傾向對組織學習成效的影響－以壽險服務業為例。朝陽科技大學企業管理研究所碩士論文，未出版，臺中縣。高淑慧（1995）。學習型組織理論之研究。國立政治大學公共行政研究所碩士論文，未出版，臺北市。徐韶佑（2001）。國民小學校長轉型領導與教師服務士氣關係之研究。國立臺北市師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。翁明祥（1989）。技術創新政策與事業經營策略的配合對技術創新績效之影響─臺灣合成樹脂業實證研究。國立政治大學企業管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。翁桓盛（2002）。中等學校實施校長遴選制度後校長領導風格與辦學績效之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。秦夢群（1999）。營造學習型組織學校：教育行政人員應有的體認與策略。教育資料與研究，27，9-12。秦夢群（2003）。由組織興革觀點談活化組織的策略。教師天地，129，17-21。秦夢群（2004）。教育行政－理論與實務。臺北市：五南。
能力雜誌（編著）（2003）。價值創新實例。臺北市：中國生產力中心。
曹建文（2002）。組織學習理論的模式及其重要論辯議題之探討。研習論壇月刊，16，36-44。莊立民（2002）。組織創新模式建構與實證之研究－以臺灣資訊電子業為例。國立成功大學企業管理研究所博士論文，未出版，臺南市。許嘉玲（2003）。研發團隊領導者核心職能對團隊創新效能及成員創新行為之影響。東吳大學企業管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。張宏毅 (2002)。台北縣市國民小學校長轉型領導與學校效能關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。張吉成、周談輝、黃文雄（2002）。組織知識創新：企業與學校贏的策略。臺北市：五南。
張易書（2000）。國中校長轉型領導、教師開放型/封閉型人格與學習型組織關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。張明輝（1998）。學校組織的變革與領導。載於高強華主編，學校教育革新專輯（一）。臺北市，國立臺灣師範大學。
張明輝（2002）。學校經營與管理研究－前瞻、整合、學習與革新。臺北市：學富。
張明輝（2003）。卓越校長的關鍵力。載於臺北市教師研習中心主編，九十二年度學校行政人員專業發展：精緻學校經營研習班手冊（頁37-43），臺北市：臺北市教師研習中心。
張春興（1996）。教育心理學－三化取向的理論與實踐。臺北市：東華。
張昭仁（2001）。國小校長轉型領導、互易領導與學校組織學習能力關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。張宦民（2004）。組織文化、主管領導型態、員工工作滿意度對企業創新能力之影響－以臺灣上市電線電纜公司為例。國立成功大學高階管理碩士在職專班碩士論文，未出版，臺南市。張奕華（1997）。國民中學組織學習與學校效能關係之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。張瑗真（2001）。企業知識管理與組織創新關聯性之探討。中華大學工業工程研究所碩士論文，未出版，新竹市。張鈿富（2004）。因應知識經濟時代學校多元經營的創意策略。論文發表於國立教育資料館、國立嘉義大學聯合舉辦之「面對新世紀學校創意經營」國際學術論壇，嘉義縣。
張德銳（1994）。教育行政研究。臺北市：五南。
張德銳（1998）。師資培育與教育革新研究。臺北市：五南。
張潤書（1998）。行政學。臺北市：三民。
張慶勳（1996）。國小校長轉化、互易領導影響學校組織文化特性與組織效能之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文，未出版，高雄市。張慶勳（1997）。學校組織行為。臺北市：五南。
陳玉美 (2004)。組織學習與教師專業成長之相關研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，台北縣。陳秋容（2001）。國民小學校長轉型領導與教師工作滿意關係之研究－以臺灣北部五縣市為例。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，新竹市。陳姵蓉（2004）。組織學習、組織創新與團隊成員運作模式互動對新產品開發績效之影響。國立高雄應用科技大學大學商務經營研究所碩士論文，未出版，高雄市。陳建宏（1995）。組織學習理論應用於行政革新之研究。國立政治大學公共行政研究所碩士論文，未出版，臺北市。陳聖謨（2004，5月）。更新到革新－談學校創經營的進化論。論文發表於國立教育資料館、國立嘉義大學聯合舉辦之「面對新世紀學校創意經營國際學術論壇」，嘉義縣。
陳銘薰（2000）。組織學習理論的發展和內涵－知識管理與組織學習的互動。中衛簡訊，148，26-31。陳嘉彌（1997）。教師參與在職進修動機與其接受創新程度間之關係研究。教育研究資訊，5，45-62。陳龍彬 (2000)。台灣省中區國小校長轉型領導、互易領導與教師同僚專
業互享學習關係之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出
版，嘉義縣。
郭進隆（譯）（1995）。第五項修練：學習型組織的藝術與實務。臺北市：天下。
曾兆堂（2002）。中小企業主管領導型態、組織氣候對員工創造力之研究。國立臺北大學企業管理研究所碩士論文，未出版，臺北縣。游光昭、張明輝（2005）。學校轉型領導與學習型學校理念的實踐－以一位高中校長推動「校園網路化」的過程為例。中等教育，53（1），4-160。
程炳林（1995）。自我調整學習的模式驗證及其教學效果之研究。臺灣師範大學教育心理輔導研究所博士論文，未出版，臺北市。黃仁祈（2003）。企業文化、組織學習、組織創新與企業核心能力間之關係研究。國立成功大學高階管理碩士在職專班碩士論文，未出版，臺南市。黃芳銘（2002）。結構方程模式理論與應用。臺北市：五南。
黃明月（1998）。學習社會的心理學基礎。載於中華民國成人教育學會主編，學習社會（頁157-176）。臺北市：師大書苑。
黃清海（1999）。國民小學建立學習型組織策略之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。黃傳永（1999）。校長轉型領導與家長參與學校教育之研究。國立東華大學教育研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。黃瓊容（2004）。國民小學組織學習與組織創新之相關研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。曾進發（2004）。臺北市縣國民小學校長轉型領導、互易領導與教師組織公民行為之相關研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，臺北縣。曾智顯（2001）。我國企業知識管理與組織創新之相關性研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。梁丁財（2002）。國民小學校長轉型領導與教師工作滿意度關係之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。彭昌盛（1993）。轉型領導理論及其應用之研究。國立政治大學公共行政研究所碩士論文，未出版，臺北市。彭雅珍（1998）。國小校長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。詹益鉅（2001）。桃園縣國民小學校長轉型領導行為、學校建設性文化與教師組織承諾關係之研究。國立臺北師範學院行政碩士班碩士論文，未出版，臺北市。詹幼儀（2004）。國小校長轉型領導與教師變革接受度：以九年一貫課程
變革為例。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
楊玉蘭（2003）。國民中學推展組織學習活動之個案研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。楊國德（1999）。學習型組織的理論與應用。臺北市：師大書苑。
楊國德（2002）。知識社會與組織學習。成人教育，65，10-18。楊智先（2002）。教師工作動機、壓力選擇、社會互動與創造力之關係。
國立政治大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
廖春文（1995）。廿一世紀教育行政領導理念。臺北市：師大書苑。
廖春文（2001）。國民小學校長轉型領導與學校效能之研究。載於國立臺中師範學院舉辦之「九十學年度師範學院教育學術論文發表會」論文集 （頁251-284），臺中市。
廖裕月（1998）。國小校長轉化領導型式與領導效能之研究：以北部四縣市為例。國立臺北市師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。廖勝能（2001）。學校組織創新氣氛與知識管理關係之研究。國立臺南師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺南市。萬以寧（1995）。組織學習，世紀挑戰。戰略生產力雜誌，475，62-63。
劉宏鈺（2004）。組織學習的意涵與重要性。載於吳明烈（主編），組織學習與學習型學校（頁23-51）。臺北市：高等教育。
劉家鴻（2001）。組織衰退、寬鬆資源與組織創新之研究。國立中正大學企業管理研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
劉珊宇（1998）。轉變型領導、領導人與成員交換、個人與組織契合與工作滿足、組織公民行為之實證研究。淡江大學管理科學研究所碩士論文，未出版，臺北市。劉雅菁（1998）。國民小學校長運用轉型領導之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。劉碧琴（1998）。個人創越、企業文化對組織創新的影響。中央大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。劉蘊芳（譯）（2000）。D. T. Kuczmarski著。創新K管理（Innovation : Leadership strategies for the competitive edge）。臺北市：精典傳訊文化。
鄧美君（2005）。國小校長轉型領導與教師專業成長關係之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。蔡仁隆 (2003)。國民小學教師認知知識經濟時代與教學創新之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。蔡志隆（2004）。雲林縣國民小學組織學習與組織氣氛關係之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。蔡幸芳（1998）。創造性領導者與組織變革關係之研究。東海大學公共行政研究所碩士論文，未出版，臺中市。蔡明田、陳忠仁、莊立民（2000）。組織創新衡量模式建構之研究－以臺灣高科技企業為例。載於中華民國科技管理學會、交通大學科技管理研究所主辦之「2000年中華民國科技管理研討會」論文集（頁395-413），新竹市。
蔡進雄（2000）。國民中學校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。蔡進雄（2003）。臺灣地區中小校長轉型領導實徵研究之回顧與前瞻。教育資料與研究，54，54-61。蔡進雄（2004）。學校轉型領導的理論與實際。教育研究月刊，119，53-65。蔡啟通 （1997）。組織因素、組織成員整體創造性與組織創新之關係研究。國立臺灣大學商學研究所博士論文，未出版，臺北市。戴夢萍（1995）。從組織學習的概念探討行政能力的重建。東海大學公共行政研究所碩士論文，未出版，臺中市。
顏秀如、張明輝（2005）。學校創新經營的意涵與實施計畫。中等教育，56（3），28-52。
顏童文（2001）。中部四縣市國民小學校長道德領導之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文，未出版，南投縣。鄭明仁（2002）。臺灣企業推行學習型組織之個案研究－阻力與助力因素之探討。國立中正大學企業管理研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。鄭金治（2004）。國民小學組織學習運作實際之研究－以校長觀點為例。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。鄭雅嬪（2002）。組織文化、知識分享與組織創新關係之研究－以航運業為例。國立海洋大學航運管理研究所碩士論文，未出版，基隆市。鄭燕祥（2003）。教育領導與改革：新典範。臺北市：高等教育。
鄭錦松（1997）。外資企業的進入模式，組織學習與人力資源管理之研究。國立政治大學企業管理研究所博士論文，未出版，臺北市。
潘慧玲主編（2002）。學校革新：理念與實踐。臺北市：學富。
盧偉斯（1987）。組織學習理論之研究：行動理論觀點與行政組織應用的探討。國立政治大學公共行政研究所碩士論文，未出版，臺北市。盧偉斯（1996）。組織學習的理論性探究。國立政治大學公共行政研究所博士論文，未出版，臺北市。
盧偉斯（1998）。組織政治與組織學習。中國行政，63，37-51。魏惠娟（1998）。邁向學習型組織的教育行政領導。教育行政論壇，1（1），135-173。
魏惠娟（2002）。學習型學校－從概念到實踐。臺北市：五南。
魏惠娟、林怡禮、潘慧玲、張明輝、陳嘉彌（2003）。驅動學校組織學習的因素分析。教育研究集刊，49（2），153-189。賴士葆（1990）。影響企業產品創新績效之內部關鍵因素。管理新思潮，83-108，
賴姿蓉（2000）。二十一世紀變革的新趨勢－組織創新。人事月刊，30（1），26-36。簡文娟（1999）。組織創新氣候評鑑量表之建立－以高科技產業為實證研究對象。國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文，桃園縣。濮世緯（1997）。國小校長轉型領導、教師制握信念與教師職業倦怠關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。濮世緯（2003）。國小校長轉型領導、學校文化取向與學校創新經營關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
羅世輝（1995）：全新領導力。戰略生產力雜誌，473，58-62。
謝文全（1993）。教育行政理論與實務。臺北市：文景。
貳、英文部分
Allix, N. (2000). Transformational leadership: Democratic or despotic? Educational Management and Administration, 28(1), 7-20.
Anderson, T. C. (2001). The leadership styles of effective beginning principals: Transformational or transactional? Unpublished doctoral dissertation, Saint Louis University, St. Louis, MO.
Argyris , C., & Schon , D. A. (1978). Organization learning: A theory of action perspective. Reading,MA: Addison-Wesley.
Amabile, T. M. (1988). A model of creativity and innovation in organization. In B. M. Staw & L. L. Cummings (Eds.), Research in Organizational Behavior (pp. 123-167). Greenwich, CT: JAI Press.
Amabile, T. M. (1996). Assessing the work environment for creativity. Academy of Management Journal, 5(39), 1154-1184.
Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1989). Multifactor leadership questionnaire-rate form. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1990). Transformational leadership development: Manual for the multifactor leadership questionnaire. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Redwood City, CA: Mind Garden.
Bennis, W., & Nanus, B. (1985). Leaders: The strategies for taking charge. New York: Harper and Row.
Bellum, J. M. (2003). Rogers’ innovation process in organization: Information
systems implementation in educational organization. Unpublished doctoral dissertation, University of Nebraska-Lincoln, Lincoln, NE.
Beyer, J. M., & Trice, H. M. (1978). Implementing change. New York: Free Press.
Burgess, B. H. (1989). Industrial organization. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper and Row.
Brown, R. (1992). Managing the “S” curves of innovation. The Journal of Consumer Marketing, 9, 61-72.
Brown, M. W., & Cudeck, R. (1993). Alternatives ways of assessing model fit. In K. A. Bollen & J. S. Long (Eds.), Testing structural equation models (pp.136-162). Newbury Park, CA: Sage.
Bryman, A. (1992). Charisma and leadership in organizations. London: Sage.
Bosler, S. R., & Nanus, D. J. (1992). Meeting culture diversity with personal conviction: The teacher as change agent and transformational leader. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 350283)
Bossidy, L., & Charan, R. (2002). Execution: The discipline of getting things done. New York: Crown Publishers.
Bollen, K. A. (1989). Structural equations with latent variables. New York: John Wiley & Sons.
Byrne, B. M. (1998). Structural equation modeling with LISREL, PRELIS, and SIMPLIS: Basic concepts, applications, and programming. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Calvert, G., Mobley, S., & Marshall, L. (1994). Grasping the learning organization. Training , 31(6), 41-48.
Chadwick, L. J. (1999). A comparative analysis of transformational and transactional leadership in public school principals and their effect on school culture. Unpublished doctoral dissertation, Regent University, Virginia Beach, VA.
Charles, W. L., & Gareth, R. J. (1998). Strategic management theory : An integrated approach. Boston: Houghton Mifflin.
Cheng, Y. C. (2002). The principle and practice of educational management. Leadership and Strategy, 2(4), 51-66.
Collins, D. (1996). Organizational capability as a source of profit . In Moingeon, Bertrand & A. Edmondson (Eds.), Organizational learning and competitive advantage (pp 139-163). London: Sage. .
Collins, J. (2002). The ultimate creation. In F. Hesselbein, M. Goldsmith, & I. Somervile (Eds.). Leading for innovation and organizing for results (pp.131-139). San Francisco: Jossey-Bass.
Cormican, K., & O’sullivan, D. (2003). A collaborative knowledge management tool for product innovation management. International Journal of Technology Management, 26(1), 53-68.
Conley, D. T., & Goldman, P. (1994). Ten propositions for facilitative leadership. In J. Murphy & K. S. Louis (Eds.), Reshaping the principal ship: Insights from transformational reform efforts. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Cohen, W. M., & Levinthal, D. A. (1990). Absorptive capacity: A new perspective on learning and innovation. Administrative Science Quarterly, 35, 128-152.
Coyle, S. K. (1995). Teachers’ and principals’ perceptions of the transformational leadership skills of principals. Unpublished doctoral dissertation, Northern Arizona University, Flagstaff, AZ.
Crossan, M. C., Lae, H. W., ＆ White, R. E. (1999). An organization learning framework: From intuition to instution. Academy of Management Review, 24(3), 522-537.
Daft, R. L. (1978). A dual-core model of organizational Innovation. Academy of Management Journal, 21(2), 193-210.
Daft, R. L., & Huber, G. P. (1987). How organization learn: A communication framework. In D. Nancy & B. B. Samuel (Eds.), Reasearch in the sociology of organizations (pp. 1-36). Greenwich, CT: JAI Press.
Daft, R. L., & Weick, K. E. (1984). Toward a Model of Organizations as Interpretation Systems. Accademy of Management Review, 9, 286.
Daft, R. L., ＆ Weick, K. L. (1984). Toward a model of organizations as
interpretation systems. Academy of Management Review, 9, 284-295.
Damanpour, F. & Even, W. M. (1984). Organizational innovation and performance: The problem of organizational lag. Administrative Science Quarterly, 9, 392-409.
Damanpour, F., & Even, W. M. (1990). The adoption if innovation overtime:
Structural characteristics and performance of organizations. Paper Presented at the Annual Meeting of the Decision Science Institute, San Diego.
Damanpour, F. (1991). Organizational Innovation: A meta-analysis of affects of determinants and moderator. Academy of Management Journal, 34(3), 536-590.
Damanpour, F., & Gopalarishnan, S. (2001). The dynamics of the adoption of product and process innovations in organizations. The Journal of Management Studies, 38(1), 45-65.
Damanpour, F. (1996). Organizational complexity and innovation: Developing and testing multiple contingency models. Management Science,42, 693-716.
Deal, T. (1990). Reframing reform. Educational Leadership, 47(8), 6-12.
De Pree, M. (2002). Creative leardership. In F. Hesselbein, M. Goldsmith,& I. Somerville (Eds.), Leading for innovation and organizing for results (pp.31-38). San Francisco: Jossey-Bass.
Dixon, N. M. (1992). Organizational learning: A review of some literature. Organization Studies, 14(3), 375-394.
Dixon, N. (1994). Organizational learning cycle: How we can learn collective. London: McGraw-Hill.
Drucker, P. F. (1995). Managing in a time of great change. New York: Penguin.
Drucker, P. F. (1998). The discipline of innovation. Harvard Business Review, Nov/Dec, 149-157.
Dogson, M. (1993). Organizational learning: A review of some literatures. Organizational Science, 14(3), 375-394.
Dorai, R., McMurray, A. J. (2002). A study of the organizational learning profile. Conference Proceedings of Academy of Human Resource Development, Honolulu, Hawaii.
Duke, D. L. (1987). School leadership and instructional improvement. New York: Random House.
Easter-Smith, M., & Araujo, L. (1999). Organizational leaning: Current debates and opportunities. In M. Eastr-Smith, L. Araujo, & J. Burgoyne (Eds.), Organization learning and the learning organization (pp.1-21). London: Sage.
Evans, N. A. (1996). Teacher empowerment: A new role for the principal. Principal, 76, 55-56.
Fiol, M. C., & Lyles, M. A. (1985). Organizational learning. Academy of Management Review, 10, 7-8.
Galer, G., & Van der Heijden, K. (1992). The learning organization: How
planners create organizational learning. Marketing Intelligence and
Planning, 10(6), 5-12.
Gattiker, U. E. (1990). Technology management in organization. Thousand Oaks, CA: Sage.
Garvin, D. A. (1993). Building a learning organization. Harvard Business Review, 71, 78-91.
Greene, C. S., & Harich, K. R. (1996). The strategic relevance of innovation: A pedagogical perspective. Journal of Education for Business, 71, 257-263.
Greenfield, T. B. (1993). Theory about organization: A new perspective and its implications for schools. In T. B. Greenfield & P. Ribbins (Eds), Greenfield on educational administration (pp.1-25). London: Routledge.
Hater, J. J., & Bass, B. M. (1988). Supervisors’ evaluation and subordinates’ haterperception of transformational and transactional leadership. Journal of Applied Psychology, 695-702.
Hage, J. (1980). Theories of organizations. New York: Wiley.
Hage, J. (1999). Organization innovation and organization change. Annual Review of Sociology, 25, 597-622.
Hair J, F., Tatham, R. K., Anderson, R. E., & Black, W. (1998). Multivariate data analysis (5th ed.). New York: Prentice Hall.
Hedges, B. J. (1998). Transformational and transactional leadership and the school principal: An analysis of Catholic K-8 school principals. Unpublished doctoral dissertation, University of Maryland, College Park, MD.
Henderson, R. M., & Clark, K. B. (1990). Architectural innovation: The reconfiguration of existing product technologies and the failure of established firm. Administrative Science Quarterly, 35, 286-316.
Higgins, J. M. (1995). Innovation the core competence. Planning Review, 23, 32-36.
Hodge, B. J., Anthony, W. P., & Gales, L. M. (2003). Organization theory. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Hoernemann, M. E. (1998). Transformational leadership and the elementary school principal. Unpublished doctoral dissertation. Purdue University, West Lafayette, IN.
Holt, K. (1988). The role of the user in product innovation. Technovation,12 (5) 53-56.
Howell, J. W., & Avolio, B. J. (1993). Transformational leadership, transactional leadership, locus of control, and support innovation: Key predictor of consolidated-business-unit performance. Journal of Applied Psychology, 78(6), 891-902.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2001). Educational administration: Theory, research and practice. New York: McGraw-Hill.
Huber, G. P. (1991). Organizational Learning: The contributing process and the literatures. Organization Science, 2(1), 88-115.
Hult, G. M., & Ferrel, O. C. (1997). Global organizational learning capacity in purchasing, construct and measurement. Journal of Business Research, 40, 97-111.
Hunt, J. G. (1991). Leadership: A new synthesis. Newbury Park, CA: Sage.
Jantzi, D., & Leithwood, K. (1996). Toward an explanation of variation in teachers perceptions of transformational school leadership. Educational Administration Quarterly, 32(4), 512-538.
Jensen, C. L. (1996). A study of the relationship between transformational leadership and school climate. Dissertations Abstracts International, 56(9), 3394. (UMI No.9600943)
Jerez-Gomez, P., Cespedes-Lorente, J., & Valle-Cabrera, R. (2005).
Organizational learning capability: A proposal of measurement. Journal of Business Research, 58(6), 715-725.
Jöreskong, K.G. & Sörborm, D. (1993). LISERAL 8: Structural equation modeling with the SIMPLIS command language. Mooresville, IN: Scientific Software Inc.
Jones, G. R. (2001). Organizational theory-text and cases. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Kanold, T. D. (2002). The power of a learning community: Implications for leadership practices and beliefs in a learning organization. Unpublished doctoral dissertation, Loyola University of Chicago, Chicago, IL.
King, M. H. (2003). Instructional leadership in the principle role: Testing the effectiveness of a curricular innovation. Doctoral dissertation of Montana State University, Unpublished.
Kanter, R. M. (1988). When a thousand flowers bloom: Structural, collective, and social conditions for innovation in organization. Research in Organizational Behavior, 10, 169-211.
Kim, L. (1980). Organization innovation and structure. Journal of Business Research, 8, 225-245.
Kimberly, J. R., & Evanisko, M. (1981). Organizational innovation: The influence of individual, organizational, and contextual factors on hospital adoption of technological and administrative innovations. Academy of Management Journal, 24, 689-713.
Knight, K. E. (1967). A descriptive model of intra-firm innovation process Journal of Business, 40, 478-496.
Kouzes, J. M., & Ponser, B. Z. (1987). The leadership challenge. San Francisco: Jossey-bass.
Lam, Y. L. J. (2002). Defining the effects of transformational leadership on organizational learning: A cross cultural comparison. School Leadership and Management, 22, 439-452.
Lam, Y. L. J., & Pang, N. S. K. (2002). The relative effects of environmental, internal and contextual factors on organizational learning: The case of Hong Kong schools under reforms. Paper presented at HKERA 2002 Internal Conference, Hong Kong, China.
Leithwood, K. A. (1992). The move toward transformational leadership. Educational Leadership, 49(5), 8-12.
Leithwood, K. (1994). Leadership for school restructuring. Educational Administration Quarterly, 30(4), 498-518.
Leithwood, K. (1995). An organizational learning perspective on school to central policy initiatives. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 3885932)
Leithwood, K., Jantzi, D., & Steinbach, R. (1995). An organization learning – perspective on school responses to central policy initiatives. School Organization. 15(3), 229-252.
Leithwood, K., Tomlinson, D., & Genge, M.(1996). Transformational school leadership. In K. Leithwood, J. Corson, P. Hallinger, & A. Hart(Eds.), The International Handbook of Educational Leadership and Administration (pp.785-840). Nethevlands: Kluwer Academic.
Leithwood, K., Leonard, L., & Sharratt, L. (1998). Conditions fostering organizational learning in schools. Educational Administration Quarterly, 34(2), 243-276.
Leithwood, K., Jantzi, D., & Steinbach, R. (1999). Changing leadership for changing times. Buckingham: Open University Press.
Liontos L. B. (1993). Transformational leadership: Profile of a high school principal. (ERIC Doument Reproduction Service No. ED 359652)
Lipshitz, R. (2000). Chic, mystique, and misconception: Argyis and Schon and the rhetoric of organizational learning. The Journal of Applied Behavioral Science, 36(4), 456-473.
Lipshitz, R., Popper, M., & Oz, S. (1996). Building learning organizations: The design and implementation of organizational learning mechanisms. The Journal of Applied Behavioral Science, 32(3), 292-305.
Majaro, S. (1988). The creative gap: Managing ideas for profit. London: Longman.
March, J.G., & Olsen , J. G.. (1975). The uncertainty of the past: Organizational learning under ambiguity. European Journal of Political Research, 3, 147-171.
Marks, H. M., & Louis, K. S. (1999). Teacher empowerment and the capacity for organization learning. Educational Administration Quarterly, 35,
707-750.
Marks, H. M., Louis, K. S., & Printy, S. M. (2000). The capacity for organizational learning: Implications for pedagogical quality and strdent achievement. In K. Leithwood & K. S. Louis (Eds.), Understanding Schools as Intelligent Systems . Greenwood, CT: JAI Press.
Marquardt, M. J. (1996). Building the learning organization: A system approach to quantum improvement and global success. New York: Mcgraw- Hill.
McGill, M. E., Slocum. J. W., & Lei, D. (1992). Management practices in learning organization. Organizational Dynamics, 21(1), 5-17.
McLaughlin, M. (1998). Listening and learning from the field: Tales of policy implementation and situated practice. In A. Hargreaves, A. Lieberman, M. Fullan, & D. Hopkins (Eds.), International Handbook of Educational Change . Dordrecht, the Netherlands: Kluwer.
Meyers, P. W. (1990). Non-linear learning in the technological firms. Research Policy, 19, 97-115.
Morgan, G., & Ramirez, R. (1983). Action learning: A holographic metaphor for guilding change. Human Relations, 37(1), 1-28.
Morgan, G. (1986). Images of organization. Beverly Hills, CA: Sage.
Mueller, R. O. (1996). Basic principles of structural equation modeling: An introduction to LISREL and EQS. New York: Springer Verlag.
Murphy, J., & Hallinger, P. (1993). Restructuring schooling: Learning from ongoing efforts. Newbury Park, CA: Corwin Press.
Nevis, E. C., Dibella, A. J., & Gould, M. (1995). Understanding organization as learning system. Sloan Management Review, Winter, 73-85.
Nevis, E. C., DiBella, A. J., & Could, J. M. (1996). Understanding organizations as learning systems. Sloan Management Review, 36, 73-85.
Norusis, M. (2004). SPSS 13.0 Statistical Procedures Companion. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Nonaka, I., Umemoto, K., & Sasaki, K. (1998). Three tales of knowledge-creating companies. In G.. Krogh, J. Roos, & D. Kleine (Eds.), Knowing in firms . London: SAGE.
Nonaka, I., & Takeuchi, H. (1995). The knowledge-creating company: How Japanese companies’ creating the dynamics of innovation. New York: Oxford University Press.
Ogle, E. H. (2000). The art of being human: A case study of transformational leadership. Unpublished doctoral dissertation, University of California, Los Angles, CA.
Peters, T. J., & Wateman, R. H. (1982). In search of excellence: Lessons from America’s best-run companies. New York: Harper & Row.
Poster, C. (1999). Restructuring: The key to effective school management. London: Routledge.
Rich, J. M. (1992). Innvoations in education:Reformers and their critics (6th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Robbins, S. P. (1998). Organizational behavior: concepts, controversies, and applications(8th ed). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Robbins, S. P. (2001). Organizational Behavior (9th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Roger, E. M. (1995). Diffusion of innovations. New York: The Free Press.
Roueche, J. E., Baker, G. A., & Rose, R. R. (1989). Shared vision: Transformational leadership in American community colleges. Washington, DC: The Community College Press.
Sadler, P. (2001). Leadership and organizational learning. In D. Meinolf, A. B. Antal & J. Child, & I. Nonaka, Handbook of organizational Learning and
Knowledge (pp. 415-427). New York: Oxford University Press.
Sage, L. A. (2000). Winning the innovation. Canada:Wiley & Sons.
Schumpeter, J. A. (1934). The theory of economic development. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Scribner, J. P., Cockrell, K. S., Cockrel, D. H., & Valentine, J. W. (1999). Creating professional communities in schools through organizational learning: An evaluation of a school improvement process. Educational Administration Quarterly, 35(1), 130-160.
Sergiovanni, T. J. (1995). The principalship: A reflective practice perspective. Boston: Allyn & Bacon.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday Currency.
Senge, P. M., Cambron-McCabe, N., Lucas, T., Smith, B., Dutton, J., & Kleiner, A. (2000). Schools that learn: A fifth discipline fieldbook for educators, parents, and everyone who cares about education. New York: Doubleday.
Simon, H. (1953). Birth of an orgination: The economic cooperation
administration. Public Administration Review, 13(4), 227-236.
Silins, H. C., Mulford, W. R., & Zarins, S. (2002). Organizational learning and school change. Journal of Educational Administration Quarterly, 38(5), 613-642.
Sinkula, J. M., Baker, W. E., & Noordewier, T. (1997). A framework for marker-based organization learning: linking values, knowledge, and behavior. Journal of the academy of Marketing Science, 25(4), 305-318.
Subramanian, A., & Nilakanta, S. (1996). Organizational innovativeness:exploring the relationship between organizational determinants of innovation, types of innovation,and measures of organizational performance. International Journal of Management Science, 24(6), 631-647.
Slater, S. F., & Narver, J. C. (1995). Market orientation and the learning organization. Journal of Marketing, 59(3), 63-74.
Stata, R. (1989) . Organization learning : The key to management innovation. Sloan Management Review, Spring, 63-74.
Storck, J., & Hill, P. A. (2000). Strategic Communities. Sloan Management Review, Winter, 63-74.
Stone, P. (1992). Transformational leadership on principals : An analysis of the multifactor leadership questionnaire results. Professional Leadership Development Monograph Series, 2, 1.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. (2001). Using Multivariate statistics (4th ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Tang, H. (1999). An inventory of organizational innovativeness. Technovation, 19(1), 41-51.
Thompson, J. D. (1967). Organizational in action. New York: McGraw-Hill.
Tobin, D. R. (1993). Re-educating the corporation: Foundations for the learning organization. VT:Oline Wight Pub.,Inc.
Tushman, M. L., & O’Reily, C. A. (1997). Winning through innovation: A practical guide to leading organizational change and renewal. Boston: Harvard Business School Press.
Tushman, N. L., & Nadler, D. A., (1986). Organizing for innovation. California Management Review, 28, 74-92.
Waddel, A. M. (1996). A female in the elementary school principals
office: A beacon for woman, Dissertations Abstracts international,Vol.
57.No.3,pp967-973.
Walton, R. E. (1987). Innovating to compete. San Francisco: Jossey-Bass.
Watkins, K. E., & Marsick, V. J. (1993). Sculpting the learning organization. San Francisco: Jossey-Bass.
Weston, K. E. (2001). An examination of the relationship between transactional and transformational leadership styles and sex-role identifications of elementary school principals. Unpublished doctoral dissertation, George Washington University, Washington, D.C..
Whitaker, K. S., & Moses, M. C. (1994). The restructuring handbook: A guide to school revitalization. Massachusetts, MA: Allyn and Bacon.
Wick, C. W., & Leon, L. S. (1995). From ideas to action: Creating a learning organization. Human Resource Management, 34(2), 299-311.
Willard, B. (1994). An leadership development prework: Ideas on learning organization: the ‘What’ ,‘ Why’ , ‘ How’ , and ‘ Who’. Retrieved , 1994, from http://www.oise.on.ca/~bwillard/Adeaslo.htm.
Williams, W. M., & Yang, L.T. (1999). Organizational creativity. In R. J. Sternberg (Ed.). Handbook of creativity (pp.373-392). New York: Cambridge.
Wohlstetter, P., Van Kirk, A. N., Robertson, P. J., & Mohrman, S. A. (1997). Organizing for successful school-based management. LA: University of Southern California.
Wolfe, R. A. (1994). Organizational innovation: Review, critique and suggested research directions. Journal of Management Studies, 31(3), 405-430.
Wolfe, R. A. (1995). Human Resource Management Innovations: Determinants of their Adoption and Implementation. Human Resource Management, 34(2), 313-327.
Yukl, G.. A. (2002). Leadership in organizations (5th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.