跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.222.218.145) 您好!臺灣時間:2024/02/26 22:40
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:呂淑蓮
研究生(外文):Shu-Lien Lu
論文名稱:鏡象與心影的對話-部落客之自我對話與自我認同的關係
論文名稱(外文):Dialogue of the Heart Reflection and the Mirror Image :The Study of the Relation Between Blogger’s Self Dialogue and Self Identity
指導教授:王耀德王耀德引用關係
指導教授(外文):Yau-De Wang
學位類別:碩士
校院名稱:國立交通大學
系所名稱:管理學院碩士在職專班管理科學組
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:88
中文關鍵詞:部落客自我認同自我對話周哈里窗真實世界虛擬世界
外文關鍵詞:bloggerself identityself dialogueJohari Windowreal worldvirtual world
相關次數:
  • 被引用被引用:2
  • 點閱點閱:737
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:6
本研究從部落格的定義展開討論,自正向自我對話出發,關注部落格使用特性,探討這些變項與部落客真實世界、虛擬世界之自我認同的影響效果。經由網路問卷方式取得301份樣本(有效樣本291份),研究結果分述如下:
一、部落客的正向自我對話與其真實世界、虛擬世界(部落格)之自我認同具有正向關係。
二、部落客人口特性中,僅年齡與部落客真實世界之正向自我認同具有接近顯著的正向關係。
三、存有交互作用時,部落客的教育程度愈高、網齡愈短,其正向自我對話與其真實世界之正向自我認同之正向關係愈強;部落客的年齡愈小,其正向自我對話與其真實世界之開放自我認同之正向關係愈強。
四、部落格使用特性中,建置部落格時間與部落客真實世界之自我認同具有顯著的正向關係;而部落客所獲得閱聽者回應數則與其虛擬世界(部落格)之自我認同具有顯著的正向關係。
五、透過集群分析,歸納出五類具代表特質之部落客類型:形象精英型、隱匿魅影型、淡泊隱士型、自在井蛙型與樂天赤子型。

至於未來研究方向,則建議可朝更多樣的部落格型態、不同性別部落客之差異性、甚至是具更多元的部落格使用特性,如:廣播電台功能之播客(podcasting),進行不同面向地探討。
The purpose of this study was to explore the relation of blogger's self identity and the style of blog usage. It also profiled with several variables such as self dialogue and demographic, especially focus on the positive and negative affections. This study employed the online survey method. The questionnaires were administered to be written by bloggers around the Wretch website, and 291 valid samples were collected. Data was statistically analyzed and the empirical results were summarized as following:
1.Results revealed that the blogger's self dialogue had a significant positive relation with blogger's self identity in real world and virtual world.
2.The age of the blogger's is the only one demographic had the near significant positive relation with blogger's positive self identity in real world.
3.The results indicated that blogger's education level and their internet-using history have a significant interaction effect on self dialogue, the group of higher education and shorter internet-using history, that blogger's self dialogue had a stronger positive relation with blogger's positive self identity in real world. The group who are younger, that blogger's self dialogue had a stronger positive relation with blogger's open self identity in virtual world.
4.The time of how long the blog had been built had a significant positive relation with blogger's self identity in real world, and the amount of reader's response had a significant positive relation with blogger's self identity in virtual world, but there is no significant interaction between these variables.
5.According to the results of a cluster analysis, bloggers can be categorized into 5 groups: image elite, fictitious hero, hidden recluse, freely frog and carefree boy.

As to the future research, this study suggested that further researchers could explore the factors of blog and discuss the findings both in terms of theoretical developments and of practical managerial implications.
目 次
摘要.................................................... I
ABSTRACT................................................ II
誌謝.................................................... III
目次.................................................... IV
表目錄..................................................VIII
圖目錄.................................................. X

第一章 緒論............................................... 1
一、研究背景............................................ 1
二、研究動機............................................ 3
三、研究問題與目的...................................... 4
第二章 文獻探討........................................... 6
一、部落格.............................................. 6
1.部落格的歷史........................................ 6
2.部落格的特色........................................ 6
3.部落格的類型........................................ 8
二、自我對話的理論與相關研究............................10
1.自我................................................10
2.Johari Window (周哈里窗)模型........................11
3.正向自我............................................16
4.自我對話............................................18
三、自我認同的理論與相關研究............................20
1.自我認同............................................20
2.網路上的自我認同....................................21
四、自我對話與自我認同的關係............................23
五、正向自我對話與正向自我、開放自我的關係..............26
六、部落客人口特性與自我認同的關係......................27
七、部落格使用特性與自我認同的關係......................29
八、本研究之研究架構與假說..............................30
1.研究架構............................................30
2.研究假說............................................32
第三章 研究方法...........................................34
一、研究樣本............................................34
二、問卷的設計與樣本蒐集................................35
三、變項定義與問卷測量項目..............................36
1.部落客之人口特性及部落格使用特性....................36
2.正向自我對話........................................36
3.自我認同............................................37
四、資料分析與假說檢定之程序與方法......................39
1.樣本描述與變項分析..................................39
2.因素分析............................................39
3.信度分析............................................39
4.交互作用及階層多元迴歸分析..........................39
5.集群分析............................................40
第四章 結果與討論.........................................41
一、樣本描述與變項分析..................................41
1.人口特性............................................41
2.部落格使用特性......................................43
3.正向自我對話........................................45
4.相關分析............................................46
二、因素分析與信度分析..................................49
1.真實世界正向自我之因素分析及信度分析................49
2.真實世界開放自我之因素分析及信度分析................50
3.虛擬世界正向自我之因素分析及信度分析................51
4.虛擬世界開放自我之因素分析及信度分析................52
三、混合交互作用迴歸分析之假說檢驗......................54
1.部落客的正向自我對話、人口特性與其真實世界之自我認同
關係 (假說1-1、2-1、2-2、2-3、4-1、4-2、4-3)........54
2.部落客的正向自我對話、人口特性與其虛擬世界之自我認同
關係 (假說1-2、2-4、2-5、2-6).......................62
3.部落客的正向自我對話、部落格使用特性與其真實世界之自
我認同關係分析(假說3-1、3-2、3-3)...................63
4.部落客的正向自我對話、部落格使用特性與其虛擬世界之自
我認同關係分析(假說3-4、3-5、3-6、5-1、5-2、5-3)....65
四、研究結果統計彙總....................................70
五、集群分析與命名......................................72
第五章 結論與建議.........................................77
一、研究結果與討論......................................77
1.部落客正向自我對話對其自我認同之影響................77
2.部落客人口特性對其自我認同之影響....................77
3.部落格使用特性對部落客自我認同之影響................78
二、研究意涵............................................79
1.學術意涵............................................79
2.管理實務意涵 82
三、研究限制............................................81
四、未來研究方向與建議..................................82
參考文獻..................................................83
一、中文參考文獻..........................................83
二、英文參考文獻..........................................85

附錄一....................................................89
附錄二....................................................96

表目錄
表2-1 部落格與其他網路媒體比較表.......................... 7
表2-2 自我對話的四個等級..................................20
表3-1 問卷題目與對應變數表................................38
表4-1 人口特性次數分配摘要表..............................42
表4-2 部落格使用特性變項次數分配摘要表....................44
表4-3 部落客與閱聽者互動行為之次數統計摘要表..............44
表4-4 正向自我對話原始分數與對話等級之平均值與標準差......45
表4-5 變項之基本統計量....................................46
表4-6 正向自我對話、人口特性、部落格使用特性與自我認同之相
關係數分析摘要表....................................47
表4-7 真實世界正向自我之因素分析及信度分析結果摘要表......50
表4-8 真實世界開放自我之因素分析及信度分析結果摘要表......51
表4-9 虛擬世界正向自我之因素分析及信度分析結果摘要表......52
表4-10虛擬世界開放自我之因素分析及信度分析結果摘要表......53
表4-11部落客的正向自我對話與人口特性對其真實世界自我認同的
迴歸分析摘要表......................................55
表4-12部落客的正向自我對話、人口特性與其真實世界之正向自我
認同的迴歸分析摘要表................................56
表4-13部落客的正向自我對話、人口特性與其真實世界之開放自我
認同的迴歸分析摘要表................................60
表4-14部落客的正向自我對話、人口特性對其虛擬世界自我認同的
迴歸分析摘要表......................................62
表4-15部落客的正向自我對話、部落格使用特性與其真實世界之自
我認同的迴歸分析摘要表..............................64
表4-16部落客的正向自我對話、部落格使用特性與其虛擬世界之自
我認同的迴歸分析摘要表..............................65
表4-17部落客的正向自我對話、部落格行為特性對其虛擬世界之正
向自我認同的迴歸分析摘要表..........................67
表4-18部落客的正向自我對話、部落格行為特性與其虛擬世界之開
放自我認同的迴歸分析摘要............................69
表4-19本研究假說檢定結果一覽表............................70
表4-19本研究假說檢定結果一覽表(續)........................71
表4-20層次集群過程摘要表..................................72
表4-21集群分析之變異數分析表..............................73
表4-22各集群因素分析摘要表................................74

圖目錄
圖2-1 KRISHNAMURTHY部落格分類............................. 9
圖2-2 JOHARI WINDOW 模型..................................12
圖2-3 經由自我揭露,使開放自我變大、隱藏自我變小。........13
圖2-4 經由他人回饋,開放自我變大、盲目自我變小。..........14
圖2-5 本研究理論架構......................................31
圖4-1 教育程度為極值時正向自我對話對真實世界之正向自我認同
的影響效果..........................................57
圖4-2 網齡為極值時正向自我對話對真實世界之正向自我認同的影
響效果..............................................59
圖4-3 年齡為極值時正向自我對話與真實世界之開放自我認同的影
響效果..............................................61
圖4-4 形象精英型特質部落客之雷達圖........................74
圖4-5 隱匿魅影型特質部落客之雷達圖........................75
圖4-6 淡泊隱士型特質部落客之雷達圖........................75
圖4-7 自在井蛙型特質部落客之雷達圖........................76
圖4-8 樂天赤子型特質部落客之雷達圖........................76
一、中文參考文獻
「FIND調查聯盟」(2006),台灣上網人口統計調查資料來源(2005年12月底止),經濟部技術處委託資策會創新應用服務研究所FIND研究群(Focus On Internet News & Data)。http://www.find.org.tw/find/home.aspx?page=many&id=134
中國時報(2006年3月15日),國際新聞版A14。
方紫薇(2002),高低網路沈迷者在自我認同、情緒調整及人際互動之差異,中華心理衛生學刊,15-2,65-97。
王慶福(1995),大學生愛情關係徑路模式之分析研究,國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,彰化。
呂淑怡(2003),訂做一個他-交友網站的個人網頁自我形象分析,國立中正大學電訊傳播所碩士論文,未出版,嘉義。
李仁芳(2006),企業部落格的「全員行銷」效應,今周刊第497期,2006年7月3日出刊,台北,今周文化。
李令儀等譯(1998),Dyson. E.,台北:大塊文化書局。
周恆甫(2005),臺灣地區網路媒體Blog發展與應用之初探研究-以交通大學無名小站為例,國立台灣藝術大學應用媒體藝術研究所碩士論文,未出版,台北。
林佳惠(1999),自我教導訓練團體對國小六年級學童社會焦慮輔導效果之研究,國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,新竹。
林克寰(2005),妳不能不知道的部落格, Jedi’s BLOG,上網日期:2005年8月20日,取自:http://jedi.org/blog/archives/003856.html#entry
邱文彬(1998),後形式思考的發展及其與人際關係之容忍性、同理心、自我揭露、自主性之關係,國立政治大學心理學系博士論文,未出版,台北。
邱皓政(2000),量化研究與統計分析,台北:五南。
查理王(2006),用部落格賺千萬財富,Smart智富雜誌第91期,2006年3月出刊,台北:英屬蓋曼群島商家庭傳媒。
胡榮譯,米德(George H. Mead)著(1995),心靈、自我與社會,台北:桂冠出版社。
徐江敏、李姚軍譯(1992),日常生活中的自我表演,台北:桂冠。 (原書Goffman, E. (1959). The presentation of self in everyday. life. Garden City, NY: Doubleday.)
財團法人台灣網路資訊中心「台灣寬頻網路使用調查報告」(2005年11月30日),國情統計通報(第228號),台北:行政院主計處。
張春興(1991),現代心理學,台北:華泰書局。
郭欣怡(1998),網路世界的我與我們:網路使用者之心理特性與網路人際關係特性初探,臺灣大學心理學研究所碩士論文,未出版,台北。
郭為藩(1996),自我心理學,台北:師大書苑。
陳皎眉(2004),人際關係與人際溝通,台北:雙葉書廊。
陳惠玲(2002),Goffman劇場理論概念的整理,南華網路社會學期刊。取自網址:http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/20/index.htm
陶振超(1996),台灣地區全球資訊網WWW 使用者調查,國立交通大學傳播研究所碩士論文,未出版,新竹。
傅仰止(2000),電子郵件聯繫的抽樣方法比較:網際網路調查與個人網絡抽樣,宣讀於第三屆「調查研究方法與應用」研討會,台北:中央研究院調查研究工作室。
創市際(InsightXplorer)市場研究顧問公司,定位為全方位網路使用行為及相關研究資訊的提供者。該公司網址為:http://www.insightxplorer.com
曾國屏等(2002),賽博空間的哲學探索,北京:清華大學出版社。
曾瑞玲、曾玲抿譯,人際關係與溝通,台北:揚智出版。
黃厚銘(2000),虛擬社區中的人格認同與信賴關係。
(http://www.inprent.org.tw/inprc/pub/biweekly/160-9/m168_2.htm),2000/05/09
黃俊英(2000),多變量分析(第七版),台北:中國經濟企業研究所。
黃鈴媚(1999),網路兩性親密關係發展之影響變數探討,1999年傳播與科技研討會論文,新竹。
黃瓊慧(2000),從沉浸(flow)理論探討台灣大專學生之網路使用行為,國立交通大學傳播所碩士論文,未出版,新竹。
楊牧貞、黃光國(1980),自我揭露的楔型模式極其相關變項,中華心理學刊,26-1,51-70。
廖鳳池(1990),認知治療理論與技術,台北:天馬。
資策會市場情報中心(2005),美國blog使用者行為研究http://mic.iii.org.tw/, 2005/07/29
趙旭東、方文譯(2002),現代性與自我認同:晚期現代的自我與社會,台北:左岸文化。(原書Giddens, A.(1991). Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age. London: Polity Press)
厲瑞珍(2001),南部地區大學應屆畢業生自我統合危機與生涯自我效能之相關研究,高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
蔡珮(2005),複合媒介的成癮現象探討,資訊社會研究,8: 121-154。
鄧文華譯,Pamela E. Butler著(1994),自我對話的藝術,台北:生命潛能文化。
譚天、吳佳真(1998),虛擬化身:網路時代的身份認同,台北:遠流。(原書Turkle, S. (1995). Life on the screen : identity in the age of the Internet. New York: Simon & Schuster.)
蕭銘鈞(1998),台灣大專學生網路使用行為、使用動機、滿足程度與網路成癮現象之初探,國立交通大學傳播研究所碩士論文,未出版,新竹。
薛怡青(2001),台灣BBS使用者之自我揭露、名片檔自我呈現意願與暱稱認知之初探,國立交通大學傳播研究所碩士論文,未出版,新竹。
謝宛蓉(2003),自我、書寫、網路:網路個人媒體自我書寫的意義初探,國立政治大學新聞研究所碩士論文,未出版,台北。


二、英文參考文獻
Arkoff, A(1968). Adjustment and mental health . New York:McGraw-HillBook Company .
Bartholomew, K. (1990). Avoidance of intimacy: An attachment perspective. Journal of Social and Personal Relationships, 7, 147-178.
Bartholomew, K., & Horowitz, L. M. (1991). Attachment styles among young adults: A test of a four-category model. Journal of Personality and Social Psychology, 61, 226-244.
Blood, R. (2002). The Weblog Handbook: Practical Advice on Creating and Maintaining Your Blog. Cambridge MA: Perseus Publishing
Braddlee1993 Virtual Communicaties : Computer-mediated Communication and Commuities of Association. Indiana University, unpublished doctoral dissertation.
Bruner, J. (1986). Actual minds, possible worlds. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Chandler, D.(1998). Personal Home Pages and the Construction of Identities on the Web. Retrieved December 11, 2004, from http://www.aber.ac.uk/media/Documents/short/webident.html#Top
Cooley, C. H. (1956) . Human nature and social order. New York:Glencoe.
Derlega, V. J., Margulis, S.T., Metts S., & Petronio, S.(1993). Self-disclosure. Newbury Park:Sage.
Dindia, K. & Allen, M., (1992) Sex difference in self-disclosure: a meta-analysus. Psychological Bulletin, 112. 371-380.
Dyson, E. (1998). Release 2.1: A design for living in the digital age. London: Penguin Books.
Dyson, E.(1997). Release 2.0 A design for living in the digital age. New York:Bdd Audio Pub.
Erikson, E. H. (1968). Identity, youth, and crisis. New York:Norton.
Gumbrecht, M. (2004) Blog as 〝Protected Space〞. In the Workshop on the Weblogging Ecosystem: Aggregation, Analysis, and Dynamics, New York, 2004.
GVU(1998).The GVU Center’s 10th WWW User Survey.
http://www.gvu.gatech.edu/user_surveys/survey-1998-10/
Herring , S. C., Scheidt , L. A., Bonus , S., Wright, E., (2004). Bridging the Gap: A Genre Analysis of Weblogs. In Proceedings of the 37th Annual Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS'04) - Track 4, pp 40101b.
Hubert J.M. Hermans (2001). The Dialogical Self: Toward a Theory of Personal and Cultural Positioning. Culture & Psychology, Vol. 7, No. 3, 243-281
Joseph L. (1970) Group Processes: An Introduction to Group Dynamics, 2nd Ed. Palo Alto, CA: National Press Books.
Kamann, M. P., & Wong, N. Y. L. (1993). Inducing adaptive coping self-statements in children with learning disabilities through self-instruction training. Journal of Learning Disabilities. 26(9). 630-638.
Kandell, J. J. (1998). Internet addiction on campus: The vulnerability of college students. CyberPsychology & Behavior, 1(1), 11-17.
Kendall, P. C.., & Korgeski, G. P. (1979). Assessment and cognitive-behavioural interventions. Cognitive Therapy and Research, 3, 1-21.
Kilger, M. (1994). The digital individal. The Information Society, 10, 93-99.
Krishnamurthy, S. (2002). The Multidimensionality of Blog Conversatinos: The Virtual Encactment of September 11 . In Maastricht, The Netherlands: Internet Research 3.0.
Lacan, Jacques. (1977) Ecrits: A Selection. Trans. Alan Sheridan. New York: Norton.
Luft, J. (1969). Of human interaction. Palo Alto, CA: Mayfiled Puclishing Co.
Luft, J. (1984). Group process: An introduction to group dynamics (3rd ed.). Palo Alto, CA: Mayfiled Puclishing Co.
Matthews , J. M. (1978). The teacher teaches thinking skills : Dx and Rx for students' self talk . the Annual Meeting of the Western College Reading Association, 11, 16-19.
McLuhan, M.(2002). Understanding Media: The Extensions of Man. New York:Routledge.(Original work published 1964)
Mead, G. H. (1934). Mind, self and society. Chicago:University of Chicago Press.
Meichenbaum, D. H. (1977) . Cognitive-behavior modification. New York: Plenum Press.
Morin, A., & Everett, J. (1990). Inner speech as a mediator of self-awareness, self-consciousness, and self-knowledge : An hypothesis. New Ideas in Psychology. 8(3). 337- 356.
Nardi, B. A., Schiano, D. J., Gumbrecht, M. (2004a). Blogging as Social Activity, or, Would You Let 900 Million People Read Your Diary? In Proceedings of CSCW 2000, 79-88.
Nardi, B. A., Schiano, D. J., Gumbrecht, M., and Swartz, L. (2004b). Why We Blog. In Communications of the ACM, Vol 47, No 12, 41-46.
Patterson, C. H. (1986). Theoriest of counseling and psychotherapy, 4th Ed.. New York: Harper & Row.
Rheingold, H. (1996). A slice of life in my virtual community. High Noon on the Electronic Frontier: Conceptual Issues in Cyberspace. Ed. Peter Ludlow. Cambridge, Mass.: MIT Press, 413 - 436..
Scharfe, E., & Bartholomew, K. (1994). Reliability and stability of adult attachment patterns. Personal Relationships1, , 23-43.
Schoonhoven,C.B.(1981), Problems with contingency theory :Testing assumption hidden within the language of contingency theory, Administration Science Quarterly, 26, 349-377.
Tayor, J. C. (1973), Concepts and Problems in Studies of Quality of Working Life, A Report Prepared for the Manpower Administration, U. S. Department of Labor.

Vincent W. Hevern(2002, October). Threaded Identity in Cyberspace: Weblogs & Positioning in the Dialogical Self. Paper presented at the Second International Conference on the Dialogical Self, Universiteit Gent, Ghent, Belgium.
Walther, J. B.(1996).Computer-mediated communication:Impersonal, interpersonal and hyperpersonal interaction. Communication Research. 23, 3-43.
Waterman. A. S. (1984). The Psychology of Individualism. New York: Praeger.
Wertheim, M. (1999). The Pearly Gates of Cyberspace: A History of Space from Dante to the Internet , Sydney: Doubleday.
Wilson , D. (1995). The Modification of superego patterns in a modem analytic therapy group through the use of self-talk: A case study. Doctoral disertation. The Union Institute.
Winer, D.(2002). The History of Weblogs . http://newhome.weblogs.com/historyOfWeblogs
Young, K. S. (1998). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. CyberPsychology & Behavior, 1(3), 237-244.
Young, K.S. (1997, August). What makes the Internet Addictive: potential explanations for pathological Internet use, 105th annual conference of the American Psychological Association, 15,12-30.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top