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研究生:廖哲義
研究生(外文):Liao jeyi
論文名稱:問題解決教學策略應用於發展多媒體數位教材之研究—以高職電工實習課程為例
指導教授:陳繁興陳繁興引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:139
中文關鍵詞:問題解決教學策略數位教材電工實習
外文關鍵詞:problem-solving teaching strategydigital multi-media materialsElectricity Lab
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本研究旨在發展以問題解決教學策略為基礎融入高職電機科「電工實習」課程之多媒體數位教材,期能提供高職電機科採用數位教材進行技能學習的可行性。
本研究首先以文獻分析方式蒐集有關問題解決教學策略的相關文獻,並評析選出「方法目的分析法」、「簡化問題法」兩種問題解決教學策略,將其融入研究者編製之數位教材中並於編製多媒體數位教材之後,以國立秀水高工電機科一年級學生為對象實施測試教學後,請其在評估問卷上填答,以探討學生在其學習過程中對於數位教材的看法;同時邀請學者專家對本數位教材進行專業之評估、批判,據以作為數位教材參考依據。
本研究所獲得結論與建議如下:
一、以多媒體數位的模式來展現問題解決教學策略的教材對於學習過程中遭遇問題的排除有正面的幫助。
二、學習者對於問題解決教學策略融入數位教材中的呈現方式,大都持同意的正面看法。
三、由本研究發現,適當的數位教材內容具有引發學習者興趣的功能,學習者在透過數位教材的學習之後會希望獲得更多類似的學習課程,故以數位教材來進行適當的教學策略,可大幅提高學習者對課程學習興趣。
This study aimed to developing the approaches based on the combination of problem-solving teaching strategies and digital multi-media teaching materials for electrical technique lab courses at Vocational High Schools to offer instructors and students employing digital multi-media teaching materials.
First of all, the researcher determined “means-end analysis method” and “simplifying the problem” by analyzing literature on problem-solving teaching strategies.
The researcher then developed the digital multi-media teaching materials based on the two approaches mentioned above. Thirdly, the digital multi-media teaching materials was adopted and experimented for freshmen’s Electricity Lab Ⅱat National Show Shui Industrial Vocational High School. Finally, the research reviewed the students’ reflections and advices from experts to optimize the digital multi-media teaching materials.
The conclusions drawn from the research are as follower:
1.It is helpful to employ problem-solving teaching strategies demonstrated by the digital multi-media teaching materials.
2.Most learners take a positive perspective of the cooperation between problem-solving teaching strategies and the digital multi-media teaching materials.
3.Appropriate digital multi-media teaching materials are able to arouse learning interest and motivations by which learners wish to acquire much more similar knowledge and skills.
摘要 Ⅰ
Abstract Ⅲ
目次 Ⅴ
表次 Ⅶ
圖次 Ⅷ
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 待答問題 3
第四節 研究方法與步驟 4
第五節 研究範圍與限制 6
第六節 名詞釋義 8
第二章 文獻探討 11
第一節 問題解決教學策略探討 11
第二節 數位教材之探討 38
第三節 電工實習專業能力之理論基礎 46
第三章 研究方法 53
第一節 研究流程 53
第二節 研究對象 55
第三節 研究工具 55
第四節 研究實施 57
第五節 資料處理 60
第四章 教材設計與發展 61
第一節 教材發展分析 61
第二節 教材規劃與設計 64
第三節 教材開發 68
第四節 教材內容 70
第五章 教材評估 79
第一節 教材評估方式 79
第二節 學習者評估結果與討論 84
第三節 專家評估結果與討論 87
第六章 結論與建議 93
第一節 結論 93
第二節 建議 98
參考文獻 103
中文部分 103
西文部份 111
附錄一 學習者評估表 119
附錄二 學者專家評估表 123
附錄三 學者專家名單 127
附錄四 數位教材使用手冊 129

表 次
表5-1 學習者評估表之信度分析摘要 82
表5-2 專家評估表之信度分析摘要 82
表5-3 學習者評估結果 85
表5-4 專家評估結果 89
中文部份
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