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研究生:林俊德
論文名稱:高職實用技能班學生學習態度與學習困擾之研究
指導教授:鄭友超鄭友超引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:163
中文關鍵詞:實用技能班學習態度學習困擾
相關次數:
  • 被引用被引用:65
  • 點閱點閱:393
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本研究旨在探討高職實用技能班學生學習態度與學習困擾之情形,並分析比較不同背景變項學生分別在學習態度與學習困擾之差異。
本研究採用問卷調查法,以台灣區高職實用技能班二
、三年級學生為研究的樣本,共回收1,277份有效問卷,有效問卷百分比為81.5%。資料分析採用次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關。本研究分析主要結論如下:
一、高職實用技能班學生學習態度介於「尚可」至「良好」之間;學習困擾介於「普通困擾」至「不困擾」的程度。
二、學生背景變項中,不同學校屬性、不同學校位置、不同就讀類別及不同學業成績的學生在學習態度上具有顯著差異。
三、學生背景變項中,不同學校位置、不同年級、不同學業成績及不同家長職業的學生在學習困擾上具有顯著差異。
四、高職實用技能班學生在整體學習態度與整體學習困擾方面呈現負相關。
The purpose of this study was to investigate learning attitudes and learning disturbances of practical skill class students in vocational senior high schools.
This study adopted questionnaires as the investigative tools. The subjects were 1,277 2 year and 3 year students of practical skill class in vocational senior high schools in Taiwan. The returned-rate of valid questionnaire was
81.5%. The statistical analysis procedures included the frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, t-test, one- way ANOVA and Pearson’s correlation are adopted. The main findings are as following:
1.Students’ learning attitudes toward practical courses range between ‘acceptable’ and ‘good’; their learning disturbances are between ‘a little’ and ‘none-confused’.
2.Students’ background variables of different schools’ attribute, schools’ location, vocational group, and achievement scores had significant differences on learning attitudes.
3. Students’ background variables of different schools’ location, grades, achievement scores, and their parents’ jobs had significant differences on learning attitudes.
4.Students’ learning attitudes and learning disturbances were negatively correlated.
中文摘要. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . Ⅰ
英文摘要. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ⅱ
目錄. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . Ⅲ
圖次. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . Ⅴ
表次. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ⅵ
第一章 緒論. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
第一節 研究背景與動機. . . . . . . . . . .. . . 1
第二節 研究目的. . . . . . . . . .. . . . . . . 4
第三節 待答問題. . . . . . . . . . .. . . . . . 4
第四節 研究方法與步驟. . . . . . . . . . . . . 5
第五節 研究範圍與限制. . . . . . . . . .. . . . 8
第六節 名詞釋義. . . . . . . . . . . . . . . . 9
第二章 文獻探討. . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
第一節 實用技能班沿革與實施狀況. . . . . . . . . 11
第二節 學習態度之內涵與相關研究. . . . . . . . . 26
第三節 學習困擾之內涵與相關研究. . . . . . . . . 47
第三章 研究設計與實施. . . . . . . . . . .. . . . . 59
第一節 研究架構. . . . . . . . . . . . . . . . . 59
第二節 研究對象. . . . . . . . . . . . . . . . . 61
第三節 研究工具. . . . . . . . . . . . . . . . . 62
第四節 研究實施. . . . . . . . . . . . . . . . . 77
第五節 資料處理. . . . . . . . . . . . . . . . . 78
第四章 資料分析與討論. . . . . . . . . .. . . . . . 79
第一節 樣本描述. . . . . . . . . . . . . . . . . 79
第二節 學生學習態度與學習困擾分佈情形. . . . 84
第三節 不同背景變項學生學習態度差異分析.. . 86
第四節 不同背景變項學生學習困擾差異分析.. . 104
第五節 學生學習態度與學習困擾之相關分析.. . 119
第六節 綜合討論. . . . . . . . . . . . . .. 121
第五章 結論與建議. . . . . . . . . . . . . . . 131
第一節 結論. . . . . . . . . . . . . . . . 131
第二節 建議. . . . . . . . . . . . . . . . 136
參考文獻. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
壹、中文部份. . . . . . . . . . . . . . . . 141
貳、英文部份. . . . . . . . . . . . . . . . 148
附錄. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
附錄一 正式問卷樣本學校. . .. . . . . . . . . . 152
附錄二 專家效度名單. . . . . . . . . . . . . . 153
附錄三 預試問卷. . . . . . . . . . . . . . . . 154
附錄四 正式問卷. . . . . . . . . . . . . . . . 159
附錄五 正式問卷樣本回收數量一覽表. . . . . . . 163

圖 次

圖 1-1研究步驟流程圖. . . . . . . . . . . . . . 7
圖 3-1研究架構圖. . . . . . . . . . . . . . . . . 60

表 次

表2-1實用技能學程職群與實用技能班科別對照表. . 15
表2-2台灣區九十四學年度國私立高級中等學校實
用技能班辦理概況表. . . . . . . . . . . . . . 17
表 2-3技藝教育改革方案 -高中職改革內容比較表. . 18
表 2-4國內對「學習態度」定義的詮釋一覽表. . . .. 37
表 2-5國內外對「學習態度」內涵的詮釋一覽表. . . 38
表 2-6國內對「學習態度」相關層面之研究一覽表. . . 40
表 2-7學習態度之國內外相關研究. . . . . . . . . . 44
表 2-8國內外對「學習困擾」定義的詮釋一覽表. . . . 48
表 2-9國內對「學習困擾」內涵的詮釋一覽表. . . . . . 49
表 2-10國內對「學習困擾」相關層面之研究一覽表. . 50
表 2-11學生低成就的原因. . . . . . . . . . . . . 54
表 2-12學習困擾之國內相關研究. . . . . . . . . . 56
表 3-1研究母群的年級、校數與人數一覽表. . .. . . 61
表 3-2教育程度等級表. . . . . . . . . . . . . . 63
表 3-3職業等級表. . . . . . . . . . . . . . . . 64
表 3-4家庭社經地位換算表. . . . . . . . . . . . 65
表 3-5學習態度預試量表摘要表. . . . . . . . . . 66
表 3-6學習困擾預試量表摘要表. . . . . . . . .. . 66
表 3-7預試問卷研究樣本學校、回收狀況一覽表. . . 67
表 3-8學習態度預試量表項目分析表. . . . . . . . . 70
表 3-9學習態度預試量表因素分析摘要表. . . . . . . 71
表 3-10學習態度預試量表內部一致性摘要表. . . . . 72
表 3-11學習困擾預試量表項目分析表. . . . . . . . 75
表 3-12學習困擾預試量表因素分析摘要表. . . . . . 76
表 3-13學習困擾預試量表內部一致性摘要表. . . . . 77
表 4-1研究樣本基本資料一覽表. . . . . . . .. . . 82
表 4-2學生學習態度量表的平均數及標準差. . . . . 85
表 4-3學生學習困擾量表的平均數及標準差. . . .. . 86
表 4-4不同性別學生在學習態度量表之平均數、標準差及t考驗摘要表. . . . . . 87
表 4-5不同學校屬性學生在學習態度量表之平均數、標準差及t考驗摘要表. . . . 88
表 4-6不同學校位置學生在學習態度量表之平均數及標準差摘要表
. . . . . . . 89
表 4-7不同學校位置學生在學習態度量表之變異數分析摘要及事後比較表. . . . . 90
表 4-8不同上課時間學生在學習態度量表之平均數、標準差
及t考驗摘要表. 91
表 4-9不同就讀類別學生在學習態度量表之平均數及標準差摘要表
. . . . . . . 92
表 4-10不同就讀類別學生在學習態度量表之變異數分析摘要及事後比較表. . . . 93
表 4-11不同年級學生在學習態度量表之平均數、標準差及t考驗
摘要表. . . . 94
表 4-12不同學業成績學生在學習態度量表之平均數及標準差摘要表
. . . . . . . 96
表 4-13不同學業成績學生在學習態度量表之變異數分析摘要及事後
比較表. . . . 97
表 4-14不同家長教育程度學生在學習態度量表之平均數及標準差摘
要表. . . . . 98
表 4-15不同家長教育程度學生在學習態度量表之變異數分析摘要及事後比較表. . 99
表 4-16不同家長職業學生在學習態度量表之平均數及標準差摘要表
. . . . . . . 100
表 4-17不同家長職業學生在學習態度量表之變異數分析摘要及事後
比較表. . . . 101
表 4-18不同家庭社經地位學生在學習態度量表之平均數及標準差摘
要表. . . . . 102
表 4-19不同家庭社經地位學生在學習態度量表之變異數分析摘要及
事後比較表. . 103
表 4-20不同性別學生在學習困擾量表之平均數、標準差及t考驗摘要表. . . . . . 104
表 4-21不同學校屬性學生在學習困擾量表之平均數、標準差及t考驗摘要表. . . . 105
表 4-22不同學校位置學生在學習困擾量表之平均數及標準差摘要表 . . . 106
表 4-23不同學校位置學生在學習困擾量表之變異數分析摘要及事後比較表.. . . 107
表 4-24不同上課時間學生在學習困擾量表之平均數、標準差及t考驗摘要表.. . 108
表 4-25不同就讀類別學生在學習困擾量表之平均數及標準差摘要表
. . . . . 109
表 4-26不同就讀類別學生在學習困擾量表之變異數分析摘要及事後比較表 . . 109
表 4-27不同年級學生在學習困擾量表之平均數、標準差及t考驗摘要表 . . . . 110
表 4-28不同學業成績學生在學習困擾量表之平均數及標準差摘要表
. . . . . . 112
表 4-29不同學業成績學生在學習困擾量表之變異數分析摘要及事後比較表. . . . . 113
表 4-30不同家長教育程度學生在學習困擾量表之平均數及標準差摘要表. . . . . . 114
表 4-31不同家長教育程度學生在學習困擾量表之變異數分析摘要及事後比較表 . . . 115
表 4-32不同家長職業學生在學習困擾量表之平均數及標準差摘要表
. . . . . . . . 116
表 4-33不同家長職業學生在學習困擾量表之變異數分析摘要及事後比較表. . . . . . 117
表 4-34不同家庭社經地位學生在學習困擾量表之平均數及標準差摘要表 . . . . . . . . 118
表 4-35不同家庭社經地位學生在學習困擾量表之變異數分析摘要及事後比較表 . . . . . . . . 119
表 4-36學習態度與學習困擾之相關分析摘要表. . .. 121
表 4-37學生學習態度與學習困擾各層面之平均數與標準差. 123
表 4-38學生背景變項在學習態度之差異綜合分析表. 126
表 4-39學生背景變項在學習困擾之差異綜合分析表. 130
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