臺灣博碩士論文加值系統

摘要
本研究旨在探討特殊教育學校高職部智能障礙畢業生的就業情形，以及預測職業適應之有效因素。研究對象包括嘉義啟智、台南啟智與雲林特殊教育學校， 91至93學年度高職智能障礙畢業生，畢業後能適應一般競爭性職場的工作（不含庇護工場），且持續就業滿六個月，共有104人，其中男生79人、女生25人。本研究採問卷調查法，以「特殊教育學校高職部智能障礙畢業生職業適應調查表」為研究工具，並以次數分配、百分比、平均數、標準差、積差相關與多元逐步迴歸等統計方法進行處理。本研究依據資料分析結果，得到以下的結論：
一、雲嘉南地區特殊教育學校高職部智能障礙畢業生的就業率約為26.3％，普遍受私人企業雇用，大多為洗車員，其次為作業員，平均月薪大部份在15,000元以下，且多數雇主未接受政府的僱用獎助。
二、畢業生工作滿意度是滿意及非常滿意佔64.4％；家長滿意度是滿意及非常滿意的佔58.7％；雇主滿意度是滿意及非常滿意佔51.9％；在整體職業適應方面，滿意及非常滿意佔49％。
三、障礙程度、家人支持、校外實習輔導、就業輔導、雇主支持等變項與個人工作滿意度、家長滿意度、雇主滿意度及職業適應有顯著相關。
四、性別、伴隨障礙、交通能力、家庭社經地位、僱用獎助措施等變項與個人工作滿意度、家長滿意度、雇主滿意度及職業適應無顯著相關。
五、校外實習輔導與雇主支持等二項，對個人工作滿意度、家長滿意度、雇主滿意度及職業適應均一致地呈現有顯著相關。
六、有效預測特教學校高職畢業生個人工作滿意度之因素組合為雇主支持、中度障礙及家人支持。
七、有效預測特教學校高職畢業生家長滿意度之因素組合為家人支持、家庭社經地位及雇主支持。
八、有效預測特教學校高職畢業生其雇主滿意度之因素組合為雇主支持及交通能力（家人接送）。
九、有效預測特教學校高職畢業生職業適應之因素組合為雇主支持、家人支持、交通能力（家人接送）及中度障礙。
關鍵詞：智能障礙、職業適應

A Study on the Vocational Adjustment Variables for the Mentally Retarded Secondary Graduates

Advisor：Dr. Tair-jye Chou
Advisee：Bee-yun Hsu

Abstract
The study aims at investigating the employment outcome of the mentally retarded secondary graduates and predicting the valid vocational adjustment variables.
The population of this research includes 104 mentally retarded secondary graduates, 79 male and 25 female, who graduated from National Chia-Yi School for the Mentally Retarded, National Yunlin Special Education School and National Tainan Qi-Zhi School in the 91st, 92nd and 93rd academic year respectively. The target population has to fill all requirements, which they have to adapt themselves to the competitive jobs（not including sheltered workshops）, stick to the jobs well or work on stable jobs for more than six months.
The research tool used is the Questionnaires. The data gained from this research are analyzed by means of frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s correlation and multiple stepwise regressions.
The main conclusions are as follows:
1. The employment rate for the graduates coming from my sample is 26.3%. Most graduates are employees of private enterprises. The jobs which are engaged by the graduates mostly are car-washing and assemblage. The average income is lower than NTD.15,000 per month. Most of the employers didn’t accept government subsidies for hiring the handicaps.
2. All the graduates can express 64.4% satisfaction with their performance on the job. There is 58.7％ satisfaction expressed by the parents at the graduate’s performance on the job. The satisfaction is 51.9％ expressed by the employer at the graduate’s performance on the job. The satisfaction with the vocational adjustment reaches 49％.
3. There are significant correlations between the following variables and target index. The variables are that（A) what degree of disability graduates being categorized and （B) support offered by the family, the school counselor, the employment counselor and the employer. The target index are satisfaction expressed by the graduate at his performance on the job; vocational adjustment; satisfaction expressed by the parents at the graduate’s performance on the job and satisfaction expressed by the employer at the graduate’s performance on the job
4. There is no significant correlation between the variables and the target index(satisfaction expressed by the graduate at his performance on the job; satisfaction expressed by the parents at the graduate’s performance on the job; satisfaction expressed by the employer at the graduate’s performance on the job and vocational adjustment). The variables are the graduate’s gender, the graduate’s concomitant disability; the graduate’s transporting ability, the family social- economic status and hiring subsidy policy.
5. There are significant correlation between sufficient support and great satisfaction. According to the study results, if the school counselor and the employer can offer the graduate with sufficient support, not only the graduate, the family and the employer can express their satisfaction at the graduate’s performance on the job, but the graduates’ vocational adjustment can also be well-developed.
6. There are two valid factors for making sure that the graduate can satisfy with his own job. One is the support which are offered by the employer and the family. Another would be the graduates’ disability which is categorized as moderate.
7. There are three valid factors for ensuring parents can satisfy with their children’s performance on the jobs. They are support offered by the family, family social-economic status and support offered by the employer.
8. Sufficient support offered by the employer and developed transportation ability from the graduates are two important factors for ensuring that the employer can satisfy with the graduate’s performance.
9. There are four important factors ensuring the graduates’ vocational adjustment is full-fledged. They are sufficient support offered by the employer and the family. The others are developed transportation ability from the graduates and moderate disability which the graduate being categorized.

Key words：mental retardation，vocational adjustment

目 次
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ………………………………… 1
第二節 研究目的 ………………………………………… 8
第三節 待答問題 ………………………………………… 9
第四節 名詞解釋 ………………………………………… 9
第五節 研究限制 ………………………………………… 13
第二章 文獻探討
第一節 身心障礙者之職業復健 ………………………… 15
第二節 身心障礙者之就業服務 ………………………… 24
第三節 職業適應之理論基礎 …………………………… 35
第四節 影響智能障礙者的職業適應因素 ……………… 44
第三章 研究方法
第一節 研究架構…………………………………………… 61
第二節 研究對象…………………………………………… 66
第三節 研究工具 ………………………………………… 68
第四節 研究程序 ………………………………………… 75
第五節 資料處理…………………………………………… 76

第四章 結果與討論
第一節 智能障礙高職畢業生就業現況分析……………… 81
第二節 智能障礙高職畢業生職業適應的情形…………… 89
第三節 職業適應相關因素分析…………………………… 94
第四節 有效預測職業適應之因素組合…………………… 95
第五節 討論………………………………………………… 100
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………… 108
第二節 建議………………………………………………… 109
參考文獻
一、中文部分………………………………………………… 112
二、英文部分………………………………………………… 121
附 錄
附錄一 特殊教育學校高職部智能障礙畢業生職業適應調查表
（正式問卷）………………………………………………… 125
附錄二 特殊教育學校近三年高職畢業生就業狀況調查表 … 130
附錄三 特殊教育學校高職部智能障礙畢業生職業適應調查表
（預試問卷）………………………………………………… 131
附錄四 特殊教育學校高職部智能障礙畢業生職業適應項目分析表 136

參考文獻
一、中文部分
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