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研究生:黃昱瑋
研究生(外文):Yu-Wei Huang
論文名稱:雲林縣國民小學團體動力與組織學習關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between Group Dynamics and Organizational Learning in Elementary Schools
指導教授:李新鄉李新鄉引用關係
指導教授(外文):Hsin-Hsiang Lee
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:150
中文關鍵詞:國民小學團體動力組織學習
外文關鍵詞:elementary schoolgroup dynamicsorganizational learning
相關次數:
  • 被引用被引用:64
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本研究旨在探討雲林縣國民小學團體動力與組織學習之關係,主要的研究目的有三:一、探討不同背景變項之國小教師在團體動力知覺上的差異情形;二、探討不同背景變項之國小教師在組織學習知覺上的差異情形;三、分析雲林縣國民小學團體動力與組織學習的關係。
為達上述研究目的,本研究採用問卷調查法,以雲林縣公立國民小學教師為調查研究對象,所使用之調查工具為「團體動力問卷」與「組織學習問卷」兩部份,係分別經江志正(2000)與余錦漳(2001)同意後引用。本研究在第一階段採分層比例隨機抽樣,抽取52所小學;在第二階段針對施測樣本採立意抽樣,共計288位教師進行問卷調查研究,總計回收有效問卷為273份。所得資料採用SPSS FOR WINDOWS 10.0 統計套裝軟體以平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析及典型相關等統計方法進行資料處理分析,得到以下結論:
一、國小教師在團體動力分層面或整體層面上的知覺會因服務年資、學校規模、學校位置的不同而有所差異;但不會因性別、學歷、擔任職務、創校歷史的不同而有所差異。
二、國小教師在組織學習分層面或整體層面上的知覺會因服務年資、學校規模、學校位置的不同而有所差異;但不會因性別、學歷、擔任職務、創校歷史的不同而有所差異。
三、國小教師所知覺之團體動力與組織學習具有顯著正相關的存在,且團體動力的三個構面主要是透過第一個典型因素來影響組織學習的五個構面。
最後,依據研究發現與結論,分別針對教育行政機關、學校、國小教師與未來研究提出相關具體建議。
The study was to discuss the relationship between group dynamics and organizational learning in elementary schools in Yunlin County. The three main purposes are:
1. To probe the difference of perceptions of group dynamics of elementary school teachers with different background variables,
2. To probe the difference of perceptions of organizational learning of elementary school teachers with different background variables,
3. To analyze the relationship between group dynamics and organizational learning.

To fulfill the purposes above, the study use questionnaires to collect data. The sample consisted of teachers in public elementary schools in Yunlin County. The two survey instruments were “Group Dynamics Questionnaire” and “Organizational Learning Questionnaire”, which were permitted for use in the study by Chin Chen Chiang(2000) and Yu Chin Chang(2001). The study adopted stratified random sampling technique at the 1st stage, which sample 52 elementary schools, and purposive sampling technique at the 2end stage. 288 teachers were investigated and 273 effective questionnaires were collected. The data gathered by the questionnaires was processed with SPSS for WINDOWS 10.0. The results were as following:
1.The individual or overall group dynamics of teachers’ perception was affected by years of service, school scales, and locations of schools instead of gender, education, work positions, and histories of schools.
2.The individual or overall organizational learning of teachers’ perception was affected by years of service, school scales, and locations of schools instead of gender, education, work positions, and histories of schools.
3.Positive correlation existed between group dynamics and organizational learning in the perception of elementary school teachers. The three aspects of group dynamics affected the five aspects of organizational learning mainly through the first canonical factor.
According to the results, this study provides suggestions to the education authorities, schools, elementary school teachers, and future researchers.
目 次
中文摘要………………………………………………………....i
英文摘要………………………………………………………………....ii
目次……………………………………………………………....iv
表次…………….…………………………………….……………vi
圖次……………………………………………………….......vii

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的…………………………………………….1
第二節 待答問題…………………………………………………….5
第三節 研究方法與步驟…………………………………………….6
第四節 名詞釋義…………………………………………………….7
第五節 研究範圍與限制…………………………………………….9
第二章 文獻探討
第一節 團體動力的內涵與分析…………………………………...10
第二節 團體動力之相關研究…………………………………..39
第三節 組織學習的內涵與分析…………………………………43
第四節 組織學習之相關研究………………………………….58
第五節 團體動力與組織學習之關係……………………………65
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構……………………………………………………69
第二節 研究假設……………………………………………………71
第三節 樣本規劃與研究對象………………………………………72
第四節 研究工具……………………………………………………76
第五節 實施程序及資料處理………………………………………79
第四章 研究結果分析與討論
第一節 受試者背景分析……………………………………………81
第二節 國小教師背景變項與知覺之團體動力狀況差異之分析…85
第三節 國小學校背景變項與知覺之團體動力狀況差異之分析…93
第四節 國小教師背景變項與知覺之組織學習狀況差異之分析..101
第五節 國小學校背景變項與知覺之組織學習狀況差異之分析..110
第六節 團體動力與組織學習關係之分析………………………..118
第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現……………………………………………..121
第二節 結論………………………………………………………..124
第三節 建議……………………………………………………..…126

參考文獻
一、中文部分…………………………………………………………130
二、外文部分…………………………………………………………136

附錄
附錄一 國民小學團體動力與組織學習關係調查問卷…………140
附錄二 團體動力調查問卷……………………………………..144
附錄三 組織學習調查問卷……………………………………..145
附錄四 研究工具同意書………………………….…………….147
附錄五 問卷回收一覽表……………………….………………149
參考文獻
中文部分
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