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研究生:邱婉婷
研究生(外文):Chiu Wan-Ting
論文名稱:從課程取向探討國民小學英語教師使用英語教科書教學信念與教學行為關係之研究
論文名稱(外文):A Study of the Relationship between English Teachers’ Teaching Beliefs and Teaching Behavior on Curriculum Orientation toward Using of English Textbooks in Elementary Schools
指導教授:顏玉雲顏玉雲引用關係
指導教授(外文):Yen Yuh-Yun
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:170
中文關鍵詞:課程取向使用英語教科書教學信念教學行為
外文關鍵詞:curriculum orientationusing English textbooksteaching beliefsteaching behavior
相關次數:
  • 被引用被引用:89
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本研究旨在由課程取向探討不同背景變項之國民小學英語教師使用英語教科書教學信念與教學行為之差異情形,且探討兩者間之關係。本研究採用問卷調查法,以台灣地區之國小英語教師為研究對象,採分層抽樣方式進行調查,以自編之「國小英語教師使用英語教科書之教學信念與教學行為調查問卷」作為研究工具,共計取樣128所學校,回收有效問卷共268份,以T檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關為主要統計方法進行資料分析處理。
歸納本研究之分析結果,獲致以下之結論。
一、 國小英語教師使用英語教科書教學信念與教學行為之現況皆偏向「課程即科技取向」。
二、 國小英語教師使用英語教科書之教學信念於整體或各層面不因性別、學歷、
專業背景、任教年資、學校地區與班級人數等背景變項之不同而有所差異。
三、 國小英語教師使用英語教科書之教學行為於各層面因學歷、學校地區與班級人數之不同而有部分差異,但不因性別、專業背景、任教年資等背景變項之不同而有所差異。
四、 國小英語教師使用英語教科書之教學信念與教學行為具中度正相關。
The purposes of this study intended to explore the effects of English teachers’ demographic variables on their teaching beliefs and teaching behavior on curriculum orientation when they were using English textbooks in elementary schools, as well as to explore their relationships. Two survey instruments were applied in the study, including the Teaching Beliefs Scale and the Teaching Behavior Scale. In total, 268 English teachers in public elementary school in Taiwan were involved in the survey. The collected data were analyzed by using Independent-Samples T test, one-way analysis of variance and Pearson’s product-moment correction.
The conclusions of this study were as follows:
1. Both English teachers’ teaching beliefs toward using English textbooks and their teaching behavior in elementary school tend to be “curriculum as technology.”
2. The individual or overall English teachers’ teaching beliefs toward application English textbooks in elementary school was not affected by gender, academic degree, major, seniority, location of school and size of a class.
3. The individual English teachers’ teaching behavior toward application English textbooks in elementary school was affected by academic degree, location of school and size of a class; but not affected by gender, major, seniority.
4. There was a mediate positive significant relationship between English teachers’ teaching beliefs toward using of English textbooks and their teaching behavior in elementary schools.
目次
中文摘要..................................................ⅰ
英文摘要..................................................ⅱ
目次......................................................ⅲ
表次......................................................ⅴ
圖次......................................................ⅷ
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的....................................01
第二節 研究問題..........................................05
第三節 名詞釋義..........................................05
第四節 研究限制..........................................07
第二章 文獻探討
第一節 教科用書之探討....................................09
第二節 教學信念之探討....................................20
第三節 教學行為之探究....................................40
第三章 研究設計
第一節 研究架構..........................................50
第二節 研究假設..........................................52
第三節 研究對象與抽樣方法................................54
第四節 研究工具..........................................58
第五節 研究程序..........................................73
第六節 資料處理..........................................76
第四章 研究結果與討論
第一節 國小英語教師使用英語教科書之教學信念與教學行為現況
描述..............................................78
第二節 不同背景變項之國小英語教師使用英語教科書教學信念之
分析..............................................82
第三節 不同背景變項之國小英語教師使用英語教科書教學行為之
分析..............................................96
第四節 國小英語教師使用英語教科書教學信念與教學行為之關係
.................................................111
第五章 結論與建議
第一節 研究發現.........................................118
第二節 研究結論.........................................125
第三節 研究建議.........................................126
參考文獻
中文部分..............................................133
外文部份..............................................140
附錄
附錄一 國小英語教師使用英語教科用書之教學信念與教學行為調查
問卷(專家效度問卷).............................144
附錄二 專家修正意見統計表...............................154
附錄三 國小英語教師使用英語教科用書之教學信念與教學行為調查
問卷(預試問卷).................................158
附錄四 國小英語教師使用英語教科用書之教學信念與教學行為調查
問卷(正式問卷).................................162
附錄五 台灣地區公立國民小學正式施測學校暨問卷回收統計表..165
表次
表 2-1 教學信念面向相關研究一覽表.........................22
表 2-2 主要教學信念面向一覽表.............................24
表 2-3 個人背景變項與教學信念之相關研究...................34
表 2-4 個人背景變項與教學信念之相關研究...................42
表 2-5 教學信念與教學行為之關係相關研究一覽表.............47
表 3-1 研究樣本人數一覽表.................................55
表 3-2 研究樣本隨機抽樣一覽表.............................57
表 3-3 「國小英語教師使用英語教科書教學信念量表」之題號分配表..59
表 3-4「國小英語教師使用英語教科書教學行為量表」之題號分配
表.................................................60
表 3-5 問卷審查專家一覽表.................................61
表 3-6 國小英語教師使用英語教科書教學信念量表之同質性檢驗.62
表 3-7 國小英語教師使用英語教科書教學信念量表之獨立樣本T考
驗.................................................63
表 3-8 國小英語教師使用英語教科書教學信念量表正交最大變異數
轉軸後之因素矩陣...................................64
表 3-9 國小英語教師使用英語教科書教學信念量表分量表題目分配
及信度分析表.......................................66
表 3-10 國小英語教師使用英語教科書教學行為量表之同質性檢驗67
表 3-11 國小英語教師使用英語教科書教學行為量表之獨立樣本T考
驗................................................68
表 3-12 國小英語教師使用英語教科書教學行為量表正交最大變異數
法轉軸後之因素矩陣................................69
表 3-13 國小英語教師使用英語教科書教學行為量表題目分配及信度
分析表............................................71
表 3-14 正式問卷調查樣本分布與回收情形....................71
表 3-15 正式問卷調查樣本背景資料分佈情形..................72
表 3-16 研究假設之使用統計方法對照........................76
表 4-1 國小英語教師使用英語教科書教學信念之描述統計表.....79
表 4-2 國小英語教師使用英語教科書教學行為之描述統計表.....81
表 4-3 不同性別之國小英語教師使用英語教科書教學信念之差異比
較摘要表...........................................83
表 4-4 不同學歷之國小英語教師使用英語教科書教學信念之差異比
較摘要表...........................................85
表 4-5 不同專業背景之國小英語教師使用英語教科書教學信念之差
異比較摘要表.......................................87
表 4-6 不同任教年資之國小英語教師使用英語教科書教學信念之差
異比較摘要表.......................................89
表 4-7 不同學校地區之國小英語教師使用英語教科書教學信念之差
異比較摘要表.......................................92
表 4-8 不同班級人數之國小英語教師使用英語教科書教學信念之差
異比較摘要表.......................................94
表 4-9 不同性別之國小英語教師使用英語教科書教學行為之差異比
較摘要表...........................................97
表 4-10 不同學歷之國小英語教師使用英語教科書教學行為之差異比
較摘要表..........................................99
表 4-11 不同專業背景之國小英語教師使用英語教科書教學行為之差
異比較摘要表.....................................102
表 4-12 不同任教年資之國小英語教師使用英語教科書教學行為之差
異比較摘要表.....................................104
表 4-13 不同學校地區之國小英語教師使用英語教科書教學行為之差
異比較摘要表.....................................106
表 4-14 不同班級人數之國小英語教師使用英語教科書教學行為之差
異比較摘要表.....................................109
表 4-15 國小英語教師使用英語教科書教學信念與教學行為之關係
................................................116

圖次
圖 2-1 課程、教材與教科用書之關係圖......................10
圖 3-1 本研究之架構圖....................................75
參考文獻
中文部份
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