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研究生:林宜欣
論文名稱:國小高年級學童性別角色、父母教養方式與其家務參與之研究
指導教授:王以仁王以仁引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:家庭教育研究所
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
中文關鍵詞:性別角色父母教養方式家務參與
相關次數:
  • 被引用被引用:13
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本研究旨在探討國小高年級學童家務參與的現況,以及其性別角色、父母教養方式與家務參與的關係。研究者以嘉義縣的國民小學五、六年級學生做樣本,並予以施測,施測量表包含基本資料及三個分量表即「性別角色量表」、「父母教養方式量表」、「家務參與之研究問卷」。資料分析將以統計套裝軟體SPSS for Windows 10.0分析回收有效問卷,進行分析解釋,所得結果如下:
一、國小高年級學生家務參與的現況屬於較少參與的程度。
二、不同性別的國小高年級學童在其家務參與的「環境處理」面向上有顯著差異。女生比男生呈現較多「環境處理」面向的家務參與。
三、在「環境處理」面向上,中社經的國小高年級學童參與高於低社經的國小高年級學童;在「其他雜務」面向上,高社經的國小高年級學童參與高於低社經的國小高年級學童。
四、性別角色兩性化的學童參與家務程度最高的。
五、父母親的教養方式為「開明權威」的國小高年級學童參與最多家務。
六、不同背景變項、性別角色與父母教養方式對國小高年級學童家務參與的預測力以性別為「男生」的預測力最高,對國小高年級學童的家務參與有負向的影響。
文末並針對國小高年級學生的家務參與提出建議以供父母、學校及未來研究參考。
目次
中文摘要…………………………………………………… Ⅰ
英文摘要…………………………………………………… Ⅲ
目次………………………………………………………… Ⅴ
表次………………………………………………………… Ⅷ
圖次………………………………………………………… Ⅹ
第一章 緒論 ……………………………………………… 1
第一節 研究動機與目的………………………………………...1
第二節 研究問題………………………………………………...4
第三節 名詞釋義………………………………………………...5
第二章 文獻探討………………………………………… ...7
第一節 家務參與之涵義與相關研究…………………… …7
第二節 性別角色之涵義與相關研究……………………..23
第三節 父母教養方式之涵義與相關研究………………35
第三章 研究方法………………………………………… 45
第一節 研究架構…………………………………………… 45
第二節 研究假設………………………………………………47
第三節 研究對象………………………………………………48
第四節 研究工具………………………………………………50
第五節 實施程序………………………………………………54
第六節 資料處理………………………………………………55
第四章 研究結果與討論………………………………….57
第一節 國小高年級學童家務參與的現況………………57
第二節 不同性別與性別角色之國小高年級學童在家務參與上交互作用的情形…………………………61
第三節 不同背景變項的國小高年級學童在家務參與上的差異情形………………………………………… ……… 63
第四節 不同性別角色的國小高年級學童在家務參與上的差異情形………………………………………… 67
第五節 不同父母教養方式的國小高年級學童在家務參與上的差異情形………………………………… 71
第六節 不同背景變項、性別角色與父母教養方式對國小高年級學童家務參與的預測作用………… 78
第五章 研究結論與建議………………………………… 86
第一節 結論…………………………………………… …… 86
第二節 建議…………………………………………… …… 89

參考文獻…………………………………………………… 92
一、中文部分……………………………………………………92
二、西文部分……………………………………………………100
附錄
附錄一 學生基本資料調查表……………………………… 105
附錄二 性別角色量表……………………………………… 107
附錄三 父母管教方式量表………………………………… 108
附錄四 家務參與量表……………………………………… 110
附錄五 父母教養方式的類別…………………………....111
附錄六 量表同意書………………………………………… 114














表次
表2-1子女從事之家務工作內容……………………………10
表2-2家務參與理論相關研究………………………………12
表2-3性別化建構×性別化內容矩陣……………………… 31
表3-1本研究有效問卷樣本分佈情形………………………48
表3-2研究樣本在背景變項的分布情形……………………49
表3-3家庭社經地位等級表…………………………………52
表4-1樣本在家務參與量表各面向之得分分配.....................57
表4-2樣本在家務參與量表各題目之得分分配.....................58
表4-3性別與性別角色在家務參與上之二因子變異數檢定摘要表..............................................................................61
表4-4不同性別的國小高年級學童在家務參與上之t-test分析表.................................................................................63
表4-5不同家庭社經地位的國小高年級學童在家務參與上之變異數分析摘要表.......................................................64
表4-6不同性別角色的國小高年級學童在家務參與上之變異數分析摘要表...............................................................68
表4-7不同父親教養方式的國小高年級學童在家務參與上之變異數分析摘要表.......................................................72
表4-8不同母親教養方式的國小高年級學童在家務參與上之變異數分析摘要表.......................................................74
表4-9自變項對國小高年級學童參與「餐飲衣物」多元迴歸分析摘要表..................................................................... 78
表4-10自變項對國小高年級學童參與「環境整理」多元迴歸分析摘要表...................................................................79
表4-11自變項對國小高年級學童參與「照顧家人」多元迴歸分析摘要表...................................................................80
表4-12自變項對國小高年級學童參與「差遣服務」多元迴歸分析摘要表...................................................................81
表4-13自變項對國小高年級學童參與「其他雜務」多元迴歸分析摘要表...................................................................82
表4-14自變項對國小高年級學童參與「整體家務」多元迴歸分析摘要表...................................................................83







圖次

圖2-1 影響家事分工的層級模型…………………………………16
圖3-1研究架構圖………………………………………………………45
參考文獻
中文部分
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英文部分
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