臺灣博碩士論文加值系統

由於近年來教育部利用全國網路通報作業系統追蹤管控中輟業務執行狀況，本縣因學生人數過低導致比例偏高，中輟業務執行成效持續受到關切；縣府因應問題規劃多項改善措施，其實質執行成效為何；妥善安置是降低中輟生複輟導引回歸正統教育體系的關鍵。本研究主要目的包括：1.探討國中曾中輟學生造成中輟之原因。2.了解國中中輟負學生安置狀況及其成效。3.探討今後中輟復學生合宜的安置方式。並依據這些目的論述今後預防中輟可行性的方案。
本研究為期達成研究目的，以縣府教育局與財團法人東區職業訓練中心合作辦理之合作式中途班為研究場域，以文獻探討、文件分析及預設題問訪談學生及老師等質性研究方法。
以安置於東區職訓高關懷班之學生之基本資料及訪談資料、原生學校教師呈報資料等概略分析歸結中輟原因，學生於高關懷班中學習狀況與原薦輔學校教師訪談紀錄比較高關懷班之成效。期研擬今後較合宜的復學安置輔導方案。分析歸類相關處理模式再對近似情境的學生進行預防性的輔導策略。最後彙整研究結果經由該班相關資料的蒐集、分析，評估今後中輟復學學生安置之參考。
本研究改善中輟整體問題的結論：異動更換輟學學生之學習環境及高度關懷面向的高關懷學生輔導策略。由於學生本身學習效果及能力的區別，由鑑安輔委員會評估或為中途或為安置於不同的學習環境，是避免輟學行為的蔓延與惡化，集中同質化的同儕進行資源的充分及有效的利用；高關懷的輔導面向則是淡化制式的學習效率，考量學生適性發展與潛能開發的需求，著重學習過程的自我成長、自我認同，輔以正向同儕維繫、良善師生互動的社會凝聚鍵，讓孩子重新審視「學習」與「人際互動」的意涵，進而回歸規律生活作息、導正其價值判斷、拾回自我展望及規劃未來。

Because Ministry of Education utilizes the national network to notify the operating system in supervising the dropping out of school problems, the execution in Taitung is deeply concerned by its proportion to be on the high side cause the low student numbers. Taitung county planned many approaches to improve to this issue and desire to know the outcomes. Also, the proper placement is the key to reduce these students to re-drop out of school and lead to return to the orthodox educational system.
The main purpose includes：
1. To probe the reason why to cause those who once dropped out in junior high school.
2. To understand the placement and achievement when these students return to school.
3. To probe into suitable placement in the future.
Then, according to these purpose to find out the feasibility to prevent from it. In order to achieve the purpose, this study held the halfway class which was provided by the Bureau of Education in Taitung and the Eastern District Professional Training Centre as the research field, also used literature exploration, documents analysis, to question these students and teachers interview etc.
To place these high-care students, the data base ,interview information will be analyzed which were provided by their original school teachers and to sum up the reasons why they dropping out, also intend to realize their learning condition in this class and compare the high-care class achievement with their interview records made by the original school teachers. Then hope to make some appropriate placement function and further sorting out the analysis with the relevant modes to make some previous strategies for those similar students. At last, gathering all the information which are collected and analyzed of this class to access the placement.
The conclusion of this research as following:
1. To remove and change the learning environment and the high-care dimension consulting strategies of these dropping out of school students. When they were accessed to put into different learning environments or the half-way class, it is in order to avoid their bad behavior being spreading out and being worse because of the diversities of their individual differences and the resources can be also effective used in the same generation of homogeneity.
2. The high-care consulting dimension. It’s to lighten the rigid learning efficiency, to access the individual development and the potential demands, also to emphasis the self-developing and self-identity. Add to the positive peer connection and well interaction between teachers and students. These social interdynamic key will let them to reflect the meaning “learning” and “interaction”, therefore to have a well regular daily life, lead to a right value judgment, find self-expectation and know to plan their own future.

謝辭………………………………………………………………………………Ⅰ
摘要………………………………………………………………………………Ⅱ
英文摘要…………………………………………………………………………Ⅲ
目次………………………………………………………………………………Ⅴ
圖次………………………………………………………………………………Ⅵ
表次………………………………………………………………………………Ⅶ
第一章 緒論……………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機………………………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………………………4
第三節 名詞釋義………………………………………………………………4
第四節 研究範圍與研究限制…………………………………………………6
第二章 文獻探討…………………………………………………………………9
第一節 中途輟學形成原因的相關研究………………………………………9
第二節 與高關懷理論相關之探討…………………………………………31
第三章 研究方法與架構……………………………………………………43
第一節 研究場域與研究對象………………………………………………43
第二節 研究方法……………………………………………………………49
第三節 資料整理與分析……………………………………………………51
第四節 研究架構與程序……………………………………………………52
第四章 高關懷班學生安置分析.………………………………………………55
第一節 中輟問題……………………………………………………………55
第二節 復學安置狀況及成效………………………………………………61
第三節 合宜的復學安置………………………………………………………78
第四節 預防中輟可行方案……………………………………………………86
第五章 結論與建議………………………………………………………………103
第一節 結論…………………………………………………………………103
第二節 建議…………………………………………………………………110
參考文獻…………………………………………………………………………114
中文書目…………………………………………………………………………114
西文書目…………………………………………………………………………118
網路資料…………………………………………………………………………119
附錄一：中輟法律彙編…………………………………………………………120
附錄二：中介教育設施數據……………………………………………………122
附錄三：訪談大綱………………………………………………………………123
附錄四：臺東縣高關懷學生個案管理方案作業要點…………………………124

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